资源简介

结构化思维课堂课时教学设计表
课题 Unit3 Part c Love and protect animals 课时 第五课时
学习 目标 一、低阶目标 1.能复习巩固本单元的动物类单词,并能运用核心句型进行问答。(学习理解) 2.能了解所学动物的不同之处,并对动物进行分类,制作动物书。(应用实践) 二、高阶目标 3.能根据制作的动物图画书,对动物进行简单介绍,形成小语篇。(迁移创新) 达成 评价 1.2复习学过的单词要求熟练掌握。 2.1复习回顾所学相关动物的知识。 2.2梳理野生动物和普通动物的分类和区别 2.3新学单词要求学生在理解的基础上初步掌握并能够简单运用。 3.1分组进行设计 3.2小组讨论展示并分享。
先行组织： 学校“保护动物，热爱生活”主题竞赛开始了，让我们一起设计并制作最美动物故事书吧。
新知建构
任务一　复习旧知，激活旧知，探索本节课新知。 活动1　let’s sing　animals 歌曲导入，回顾动物相关信息及表达。 活动2 Free talk 梳理表达自己喜欢的动物。 任务二 复习梳理动物的表达以及特殊的描述 活动1. Listen and match. 梳理动物不同类别。 活动2. read and say. 复习已经学的相关动物并对动物特征进行描述。 任务三　整合所学知识，综合利用所学知识，拓展学生知识，提升学生综合表达。 活动1. 出示重点句型： What is it It is ...看图；听音找答案；完成问题回答；跟读 活动2. 问题导学，深入理解进行设计。 同学们以宠物、野生动物或其他方式对动物进行分组。 3.How to make an animal picture book 教师引导学生小组讨论,并说一说制作动物图画书的步骤。 (搜集动物图片—对图片进行分类—将图片与对应单词贴在空白书上—装饰图片书—对动物图画书做介绍) 嵌入评价 1.2师生自由对话环节回答自然流利顺畅者加３分，回答不熟练者加１分，不能回答者不得分。 2.2听对话选择填空正确者得１分。 3.1浏览对话回答问题环节答对一个加１分。 3.3深入理解语篇对话环节选择正确者加１分。 4.1填空复述对话环节填空正确也能够复述熟练加５分。
迁移运用： 1.Group work Make your animal picture book 2.Share your animal picture book 任务4 嵌入评价 1.能准确运用所学句型谈论自己的动物书 +2 2.声情并茂 +2
成果集成：
作业设计： 必做作业： 1正确拼写出本课所学的单词。评价标准：单词正确＋１ 2模仿课本录音的语音语调跟读对话。评价标准：不熟练＋１，熟练＋２，能背诵＋３ 选做作业： １回家向自己的爸妈说明自己特别喜爱动物及其原因。 评价标准：不熟练＋１，熟练＋２。

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