【新教材】部编版语文一上第四单元 任务一:收拾秋游小背包 大单元课件+教案

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【新教材】部编版语文一上第四单元 任务一:收拾秋游小背包 大单元课件+教案

资源简介

(共16张PPT)
一年级上册第四单元
收拾秋游小背包
复韵母、鼻韵母、特殊韵母
单元大任务
任务发布:
为了秋游时能够开心的玩耍,我们要做好充分的准备,该带什么东西去秋游呢?让我们借助拼音认识秋游中要准备的物品,把需要的东装进你的小背包,为秋游做好准备。
任务一:收拾秋游小背包
活动一:认一认
活动二:拼一拼
活动三:读一读
活动一:认一认
读准发音
识记生字
正确拼读
活动一:认一认
和老师一起找
找一找,你在图中看到了什么?
cāi zhāi
shuǐ bēi
huì huà
水杯
绘画
采摘
它们和我们学过的单韵母有什么不同?
活动一:认一认
单韵母ɑ o e i u ü
复韵母ɑi ei ui
cāi zhāi
shuǐ bēi
huì huà
活动一:认一认
前音长,后音短
前音滑到后音上
活动一:认一认
游玩
老师
朋友
活动一:认一认
落叶落叶 ie ie ie
相约相约 üe üe üe
二人二人 er er er
落叶落叶 ye ye ye
相约相约 yue yue yue
外套
鞋子
落叶
相约
二人
任务一:收拾秋游小背包
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
ye yue
er
活动一:认一认
活动二:拼一拼
活动三:读一读
读准发音
识记生字
正确拼读
活动二:拼一拼
活动二:拼一拼
找出你想带的东西,正确拼读名称,把字卡放进小背包当中吧!
活动二:拼一拼
任务一:收拾秋游小背包
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
ye yue
er
活动一:认一认
活动二:拼一拼
活动三:读一读
读准发音
识记生字
正确拼读
活动三:读一读
活动三:读一读
晒晒秋游必备
展示你背包中的物品字卡,大家一起来拼读吧!
阅读图书《整体认读帮帮忙》,了解有趣的整体认读音节。
课后作业中小学教育资源及组卷应用平台
教学评一致性课时计划表
任务一 收拾秋游小背包 所在年级 一年级
活动 认一认 拼一拼 读一读 所需课时 3
第一阶段:课时目标——学生将获得什么样的学习结果?
素养目标 概念
学生在今后学习或真实生活中能够具备借助汉语拼音识字的素养。 1.如何正确认读复韵母、鼻韵母和整体认读音节,掌握拼读方法? 2.如何借助拼音识字、阅读?
学习目标
K (学生将知道……) 1.汉语拼音有8个复韵母,1个特殊韵母er和ye、yue等整体认读音节。 2.汉语拼音有四个声调,正确掌握了声调,才能准确无误拼读出音节。
U (学生将解……) 1.汉语拼音是认识汉字和学习普通话的工具,借助拼音可以认识更多的汉字。
D (学生能够做到……) 1.正确认识复韵母和ye、yue等整体认读音节,并正确拼读由声母和复韵母组成的音节。 2.区分形近和易混淆的复韵母,读准音节词。 3.在四线格中正确书写复韵母和音节词。 4.借助拼音认识汉字,朗读儿歌。
引导问题 (单元问题链内) 1.你会认读复韵母吗? 2.你会拼读含有复韵母的音节吗? 3.你会用拼音识字和朗读吗?
教学准备
拓展资源与学习工具 微课、拼音儿歌
第二阶段:评价——如何收集证据以确定学生达到既定学习结果的程度?
表现性任务
为了秋游时能够开心的玩耍,我们要做好充分的准备,该带什么东西去秋游呢?让我们借助拼音认识秋游中要准备的物品,把需要的东装进你的小背包,为秋游做好准备。 设计提示要素你的任务是学习复韵母,通过拼读音节将合适的物品装进秋游背包,为秋游做好准备。目标G 角色R本班全体学生对象A收拾秋游背包情境S秋游能量站产品、表现和目的P①能正确认读复韵母,特殊韵母,整体认读音节。②会正确拼读音节,找出秋游需要的物品。③能在四线格中正确书写复韵母,特殊韵母和音节词。④ 能正确认读生字,朗读儿歌。成功标准与指标S
任务评价: 秋游能量站评价维度ai ei uiao ou iu ie üe er认读复韵母拼读音节书写音节朗读儿歌认读字词
其他评估与自我评估
其它证据: (如小测验、考试、开放式主观题、观察、家庭作业和日记等) 学生的自我评价和反馈
第三阶段:实施——哪些学习经验将表现出学生达到既定的学习结果?
学习目标 学习活动 评价或相关资源
1.借助情境图和游戏支架 ,正确认读复韵母,识记“白、菜”等14个生字,激发主动识字的愿望。 2.借助儿歌,巩固拼读,正确拼读声母和复韵母组成的音节。 3.借助标调小口诀和微课资源,了解复韵母的标调规则,在四线格中正确书写复韵母和音节词,养成良好的书写习惯。 4.通过小老师带读、拍手读等多种形式,正确朗读儿歌,巩固音节拼读。 一、复习单韵母,拉开秋游序幕 随机展示标调的单韵母,学生抢答,复习单韵母及其四声。 二、认读词卡,准备秋游物品 活动一:认一认。 引导学生观察课本情境图,思考复韵母和单韵母的区别,引导学生认识复韵母,发现它们的特点:是由两个单韵母组成。 借助动画练习复韵母ai的发音,识记发音口诀:前音长,后音短,前音滑到后音上。 通过熟悉事物的发音认读特殊韵母er和整体认读音节ye yue。 “椰树”的“椰”提示“ie”和“ye”的音。 “月儿”的“儿”提示“er”的发音。 “音乐”的“乐”提示“üe”和“yue”的音。 活动二:拼一拼 看图拼读 教师指导:在老师的指导下找出秋游物品中含有复韵母的音节,练习拼读。 小组合作:同伴找出秋游物品中含有复韵母的音节,练习拼读。 自主练习:试着自己找出秋游物品中含有复韵母的音节,练习拼读。会拼读后可以得到相应物品的字卡。 学习书写 借助微课视频学习复韵母和音节词的书写,并进行自主练习。 活动三:读一读 跟随视频学习朗读儿歌《洗手歌》,圈画出带有复韵母的音节。 拍手读,同桌互读,巩固儿歌。 借助字卡,联系生活实际认读生字。 整理背包,晒晒秋游必备 1.同桌互相展示秋游背包中的物品字卡,并拼读出对应的音节词。 2.班级内展示,向同学们出示自己背包中的物品字卡,请同学们拼读对应音节,巩固拼读。。 小结:任务一中,三个活动层级进阶,以微课资源为补充,以小游戏进行学习和评价。玩、学、用相结合,为小背包储存物品,为“秋游能量站”积累能量。 能从情境图中找出复韵母并准确认读复韵母,特殊韵母和整体认读音节。获得能量果 会拼读含有复韵母的音节,能正确书写音节词。获得能量果。 3.正确朗读儿歌,准确认读生字。获得能量果。
板书设计
作业设计
作业类型 实践性作业
作业活动 (包括内容、评价及资源) 阅读图书《整体认读帮帮忙》,了解有趣的整体认读音节。
第四阶段:反思——哪些问题或事件值得我们记录并改进?
2

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