资源简介

(共16张PPT)
一年级上册第四单元
收拾秋游小背包
复韵母、鼻韵母、特殊韵母
单元大任务
任务发布：
为了秋游时能够开心的玩耍，我们要做好充分的准备，该带什么东西去秋游呢？让我们借助拼音认识秋游中要准备的物品，把需要的东装进你的小背包，为秋游做好准备。
任务一：收拾秋游小背包
活动一：认一认
活动二：拼一拼
活动三：读一读
活动一：认一认
读准发音
识记生字
正确拼读
活动一：认一认
和老师一起找
找一找，你在图中看到了什么？
cāi zhāi
shuǐ bēi
huì huà
水杯
绘画
采摘
它们和我们学过的单韵母有什么不同？
活动一：认一认
单韵母ɑ o e i u ü
复韵母ɑi ei ui
cāi zhāi
shuǐ bēi
huì huà
活动一：认一认
前音长，后音短
前音滑到后音上
活动一：认一认
游玩
老师
朋友
活动一：认一认
落叶落叶 ie ie ie
相约相约 üe üe üe
二人二人 er er er
落叶落叶 ye ye ye
相约相约 yue yue yue
外套
鞋子
落叶
相约
二人
任务一：收拾秋游小背包
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
ye yue
er
活动一：认一认
活动二：拼一拼
活动三：读一读
读准发音
识记生字
正确拼读
活动二：拼一拼
活动二：拼一拼
找出你想带的东西，正确拼读名称，把字卡放进小背包当中吧！
活动二：拼一拼
任务一：收拾秋游小背包
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
ye yue
er
活动一：认一认
活动二：拼一拼
活动三：读一读
读准发音
识记生字
正确拼读
活动三：读一读
活动三：读一读
晒晒秋游必备
展示你背包中的物品字卡，大家一起来拼读吧！
阅读图书《整体认读帮帮忙》，了解有趣的整体认读音节。
课后作业中小学教育资源及组卷应用平台
教学评一致性课时计划表
任务一 收拾秋游小背包 所在年级 一年级
活动 认一认 拼一拼 读一读 所需课时 3
第一阶段：课时目标——学生将获得什么样的学习结果？
素养目标 概念
学生在今后学习或真实生活中能够具备借助汉语拼音识字的素养。 1.如何正确认读复韵母、鼻韵母和整体认读音节，掌握拼读方法？ 2.如何借助拼音识字、阅读？
学习目标
K （学生将知道……) 1.汉语拼音有8个复韵母，1个特殊韵母er和ye、yue等整体认读音节。 2.汉语拼音有四个声调，正确掌握了声调，才能准确无误拼读出音节。
U （学生将解……） 1.汉语拼音是认识汉字和学习普通话的工具，借助拼音可以认识更多的汉字。
D （学生能够做到……） 1.正确认识复韵母和ye、yue等整体认读音节，并正确拼读由声母和复韵母组成的音节。 2.区分形近和易混淆的复韵母，读准音节词。 3.在四线格中正确书写复韵母和音节词。 4.借助拼音认识汉字，朗读儿歌。
引导问题 （单元问题链内） 1.你会认读复韵母吗？ 2.你会拼读含有复韵母的音节吗？ 3.你会用拼音识字和朗读吗？
教学准备
拓展资源与学习工具 微课、拼音儿歌
第二阶段：评价——如何收集证据以确定学生达到既定学习结果的程度？
表现性任务
为了秋游时能够开心的玩耍，我们要做好充分的准备，该带什么东西去秋游呢？让我们借助拼音认识秋游中要准备的物品，把需要的东装进你的小背包，为秋游做好准备。 设计提示要素你的任务是学习复韵母，通过拼读音节将合适的物品装进秋游背包，为秋游做好准备。目标G 角色R本班全体学生对象A收拾秋游背包情境S秋游能量站产品、表现和目的P①能正确认读复韵母，特殊韵母，整体认读音节。②会正确拼读音节，找出秋游需要的物品。③能在四线格中正确书写复韵母，特殊韵母和音节词。④ 能正确认读生字，朗读儿歌。成功标准与指标S
任务评价： 秋游能量站评价维度ai ei uiao ou iu ie üe er认读复韵母拼读音节书写音节朗读儿歌认读字词
其他评估与自我评估
其它证据： （如小测验、考试、开放式主观题、观察、家庭作业和日记等） 学生的自我评价和反馈
第三阶段：实施——哪些学习经验将表现出学生达到既定的学习结果？
学习目标 学习活动 评价或相关资源
1.借助情境图和游戏支架 ，正确认读复韵母，识记“白、菜”等14个生字，激发主动识字的愿望。 2.借助儿歌，巩固拼读，正确拼读声母和复韵母组成的音节。 3.借助标调小口诀和微课资源，了解复韵母的标调规则，在四线格中正确书写复韵母和音节词，养成良好的书写习惯。 4.通过小老师带读、拍手读等多种形式，正确朗读儿歌，巩固音节拼读。 一、复习单韵母，拉开秋游序幕 随机展示标调的单韵母，学生抢答，复习单韵母及其四声。 二、认读词卡，准备秋游物品 活动一：认一认。 引导学生观察课本情境图，思考复韵母和单韵母的区别，引导学生认识复韵母，发现它们的特点：是由两个单韵母组成。 借助动画练习复韵母ai的发音，识记发音口诀：前音长，后音短，前音滑到后音上。 通过熟悉事物的发音认读特殊韵母er和整体认读音节ye yue。 “椰树”的“椰”提示“ie”和“ye”的音。 “月儿”的“儿”提示“er”的发音。 “音乐”的“乐”提示“üe”和“yue”的音。 活动二：拼一拼 看图拼读 教师指导：在老师的指导下找出秋游物品中含有复韵母的音节，练习拼读。 小组合作：同伴找出秋游物品中含有复韵母的音节，练习拼读。 自主练习：试着自己找出秋游物品中含有复韵母的音节，练习拼读。会拼读后可以得到相应物品的字卡。 学习书写 借助微课视频学习复韵母和音节词的书写，并进行自主练习。 活动三：读一读 跟随视频学习朗读儿歌《洗手歌》，圈画出带有复韵母的音节。 拍手读，同桌互读，巩固儿歌。 借助字卡，联系生活实际认读生字。 整理背包，晒晒秋游必备 1.同桌互相展示秋游背包中的物品字卡，并拼读出对应的音节词。 2.班级内展示，向同学们出示自己背包中的物品字卡，请同学们拼读对应音节，巩固拼读。。 小结：任务一中，三个活动层级进阶，以微课资源为补充，以小游戏进行学习和评价。玩、学、用相结合，为小背包储存物品，为“秋游能量站”积累能量。 能从情境图中找出复韵母并准确认读复韵母，特殊韵母和整体认读音节。获得能量果 会拼读含有复韵母的音节，能正确书写音节词。获得能量果。 3.正确朗读儿歌，准确认读生字。获得能量果。
板书设计
作业设计
作业类型 实践性作业
作业活动 （包括内容、评价及资源） 阅读图书《整体认读帮帮忙》，了解有趣的整体认读音节。
第四阶段：反思——哪些问题或事件值得我们记录并改进？
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