资源简介

(共14张PPT)
我们做朋友
一年级上册第五单元口语交际
同学们，通过前几节课的学习，很多同学在朗读课文时能做到又正确又响亮，也获得了多枚奖章，每个人都在为“夺金话筒，当小广播员”的活动而努力。有同学告诉我，他想和好朋友一起参加这个活动，这节课我们就一起玩一个“找朋友”的游戏，看谁能交到更多的好朋友吧！
活动一
发放作业本，
认识同学名字
活动一：发放作业本，认识同学名字
同学们，老师要选取几名同学发放作业本，谁能帮帮老师？
活动一：发放作业本，认识同学名字
交流：你是怎样认识同学名字的？
活动二
交朋友，
有方法
活动二：交朋友，有方法
同学们，开学两个多月了，你们认识了好多朋友啊！再仔细看看全家福，哪些同学你还不太熟悉，很想去和他交个朋友呢？为什么？
好啊！
我喜欢踢毽子，你呢？
我也喜欢踢毽子。放学后我们一起去踢吧！
活动二：交朋友，有方法
说一说：图中小朋友是如何交朋友的？
向朋友说说自己的兴趣爱好。
还可以问问朋友有什么爱好。
邀请朋友和自己一起玩。
交友歌
自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。
认真倾听有礼貌，聊聊兴趣和爱好。
大胆主动来邀请，交上朋友真正好。
活动二：交朋友，有方法
活动三
我们做朋友
让我们跟着音乐去寻找自己的新朋友吧！音乐停止后，请你站到自己想交往的朋友面前，向对方进行自我介绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流。
活动三：我们做朋友
“我们做朋友吧”口语交际评价量表 自我介绍要微笑，看着对方眼睛说
认真倾听有礼貌，聊聊兴趣和爱好
大胆主动来邀请，交上朋友真正好
来给 涂色，获得三颗星就能获得一张朋友卡哦！
请你主动找一位你还不太认识的同学聊聊天。注意说话的时候，眼睛要看着对方，认真倾听。
选择其中的话题聊一聊。
*我叫（ ）。
*我会（ ）。
*我喜欢（ ）。
*我想和你一起（ ）。
活动三：我们做朋友
你好，我叫航飞，今年7岁了。你叫什么名字？你多大了？
你好，我叫浩宇，我今年6岁了。
浩宇，你的足球踢得真好！我也喜欢踢足球。
我正想找个朋友一起踢球呢！我们一起玩吧！
好啊！
活动三：我们做朋友
通过这节课的学习，我们交到了很多新朋友，知道了交朋友要大胆主动地去邀请，可以先自我介绍，再聊聊兴趣、爱好等话题，要看着对方的眼睛说并认真倾听，这样才有礼貌哦！
课下，同学们可以运用这节课学习的交友方法，去认识更多的朋友！
课堂总结【设计意图】：通过自由练读、教师指名读、同桌互读引导学生读准字音，
读出对四季的喜爱。通过教师评价，引导学生明白读到什么程度可以获得大拇指，
学会互评，落实本单元大任务。
这节课，我们借助拼音正确朗读了《拾秋》《水乡歌》《四季》《秋天的
课堂总结
果园》四首儿歌，从景物中寻找到了四季的美丽。同学们还凭借出色的朗读本领，
拿到了丰收章！课下，请同学们继续练习朗读，为争夺金话筒做准备。
亲近自然 诵读四季
春天 杨柳
夏天 知了
秋天 落叶、菊花、红灯笼
板书设计
冬天 北风
课 题 口语交际：我们做朋友
课 型 单元整理课 课 时 第 1课时
1.借助多种识字方法，认识同学的名字，交流自己认识名字的方法。
2.向他人做自我介绍，并主动与他人交流。知道“说话时要看着对方眼睛”
学习目标
的交际礼仪。
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1.通过发放作业本、“认认同学们的名字”等活动认识同学们的名字，并说
出自己认识同学名字的方法。（检测学习目标一）
评价任务
2.通过“我想跟你交朋友”的活动，说出想跟谁交朋友及原因。大胆主动地
与他人进行交流，向他人做自我介绍时要看着对方的眼睛。（检测学习目标二）
教学活动
同学们，通过前几节课的学习，很多同学在朗读课文时能做到又正确又响亮，
也获得了多枚奖章，每个人都在为“夺金话筒，当小广播员”的活动而努力。有
同学告诉我，他想和好朋友一起参加这个活动，这节课我们就一起玩一个“找朋
情境导入 友”的游戏，看谁能交到更多的好朋友吧！
【设计意图】连接单元大情境，并进一步提示学生注意朗读正确。激发学生
兴趣，进入本课时交朋友的主题活动中。
1.安排发放作业本的任务，根据学生意愿，选取 4-6 名同学发放。在发放过
程中，如果学生有不认识名字的现象，可以通过投影，交流认识的方式，引导学
生发放完毕。
2.请发放作业本的同学交流自己识记同学名字的方法。
预设一：我是通过多次帮老师发作业本认识的。
活动一：发放
预设二：我是通过收作业本认识的。
作业本，认识
预设三：我是通过这段时间跟同学交朋友，看到他的姓名牌认识的。
同学名字。
小结：生活处处皆学问。认识同学们的姓名，不仅增加了自己的识字量，还
能在认识姓名的同时，交了更多的朋友。
3.一起认识同学们的名字。
（1）出示座次表，展示出全班名字，学生念自己名字并全班跟读。
（2）教师随机展示准备好的名字牌，通过开火车读的方式认读名字。
【设计意图】
设置发放作业本的真实情境，让学生交流认识同学姓名的方法，激发学生
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认字的兴趣。
过渡：同学们，开学两个多月了，你们认识了好多朋友啊！再仔细看看全家
福，哪些同学你还不太熟悉，很想去和他交个朋友呢？
1.说出想交的朋友的名字，并简单交流想和他交朋友的原因。
预设 1：我想认识某某同学，因为我觉得他（她）画画棒极了!
预设 2：我想和某某同字做朋友，因为下课后我想和他（她）一起玩游戏。
预设 3：我想和某某同学做朋友，因为他（她）的学习成绩很好，字也写得
漂亮。
小结：在班级中，你的朋友越多，你的快乐也越多，好朋友在一起可以做好
多好玩的事情！接下来我们就来学习交朋友的方法，认识更多的同学，和他们聊
聊天，做好朋友。
2.结合课文插图、生活实际，说一说怎样才能交到好朋友。
（1）仔细观察课本插图上的两位同学，他们在聊什么 他们是怎么交上朋友
的呢 同桌分角色读一读，演一演，说说有什么发现。
活动二：交朋
预设 1：交朋友可以向朋友说说自己的兴趣爱好。
友，有方法
预设 2：还可以邀请朋友和自己一起玩。
预设 3：不仅可以说自己的爱好，还可以问问朋友有什么爱好。
（随机板书：互相了解）
小结：交朋友时为了让别人更快地了解你，可以先做自我介绍，说说自己的
信息(姓名、年龄、爱好)；还可以再问问对方的情况或者邀请对方一起参加某项
活动或游戏。
（2）仔细观察这两位同学在交流的时候，眼睛是怎样的。
预设 1：认真倾听对方说话。
预设 2：说话的时候，看着对方的眼睛。
小结：认真倾听，说话时看着对方的眼睛，能体现对朋友的尊重，有礼貌。
老师把你们发现的交朋友的要求编成了一首《交友歌》，让我们一起拍手读一读，
记一记吧!
（随机板书：共同进步）
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交友歌
自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。
认真倾听有礼貌，聊聊兴趣和爱好。
大胆主动来邀请，交上朋友真正好。
【设计意图】
通过联系生活实际，说说想交的好朋友，体会与同伴交往的乐趣，激发口语
交际的兴趣与需求。借助课文插图，在讨论和发现中渗透交朋友的交际方法和交
际礼仪。并以此为范例，为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。 学习《交友
歌》，便于学生领会交际要求，掌握同学之间交友“聊天”的方法，学会主动大
方、文明有礼貌地和同学交朋友，习得良好的交际礼仪。
1.学生合作展示，认识新朋友。
“我们做朋友吧”口语交际评价量表
自我介绍要微笑，看着对方眼睛说
认真倾听有礼貌，聊聊兴趣和爱好
大胆主动来邀请，交上朋友真正好
来给 涂色，获得三颗星就能获得一张朋友卡哦！
过渡：同学们，下面我们就来试一试，看看谁能成功获得三颗星，交到一个
新朋友，获得朋友卡吧！
活动三：我们 2.请你主动找一位你还不太认识的同学聊聊天。注意说话的时候，眼睛要看
做朋友 着对方，认真倾听。
选择其中的话题聊一聊。
*我叫（ ）。
*我会（ ）。
*我喜欢（ ）。
*我想和你一起（ ）。
3.成果展示。
随机选取一位同学，让他(她)在班级中找一位想认识的同学，请他(她)上台，
进行交友实践。根据大家的评价，师生明确交际方法。
◇自我介绍的时候微笑，眼睛一直看着对方，很有礼貌。
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◇交际时声音响亮，聊聊兴趣和爱好，能认真倾听。
◇能大胆主动地邀请同学一起参加活动。
小结：刚才几位同学都能眼睛看着对方、自然大方地进行自我介绍，交朋友
时很有礼貌。还有一点我们要注意，自我介绍时可以多说说别人可能不知道的信
息或者主动向别人发出邀请，这样可以让对方更了解自己，更想和自己成为好朋
友。
【设计意图】
鼓励学生主动交朋友，上台进行交朋友展示，帮助学生把交际认知转化为交
际能力。教师在评价中针对学生在交际中普遍存在的问题进行点拨，鼓励学生说
出对方感兴趣的信息，更好地达成交朋友的交际目的。
通过这节课的学习，我们交到了很多新朋友，知道了交朋友要大胆主动地去
课堂总结 邀请，可以先自我介绍，再聊聊兴趣、爱好等话题，要看着对方的眼睛说并认真
倾听，这样才有礼貌。
课下，同学们可以运用这节课学习的交友方法，去认识更多的朋友哦！
板书设计
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