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第13课　东汉的兴衰
教学目标 1.了解西汉末年到东汉建立的大概过程，掌握东汉建立的基本史实、光武帝为巩固统治而采取的措施及其影响。2.了解东汉后期外戚与宦官交替专权的特点，知道黄巾起义的基本史实。3.通过学习东汉的兴衰史，结合单元主题，认识到统一有利于国家各方面的发展。
教学重点 光武中兴的背景和措施 教学难点 东汉外戚宦官交替专政的原因和影响
教学内容 新课导入 导入：多媒体展示东汉宅院画像砖图像，引导学生思考东汉王朝是如何建立的？当时政局有哪些特点？又是怎样走向衰亡的呢？设疑导入，激发学生的学习兴趣，将学生带入历史情境。
课堂探究 板块一　东汉建立与“光武中兴”1.多媒体展示两段史料，引导学生思考西汉后期呈现出怎样的状况。提示：东汉后期政治腐败，民不聊生。2.教师引导学生阅读教材第73页内容，引导学生思考西汉被谁建立的什么政权代替了？这个篡位者所进行的改革是否取得了成功？他又被谁推翻了？提示：公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。王莽的施政加剧了社会动荡，激起了各地农民起义。3.教师引导学生阅读教材第73页内容，引导学生梳理东汉建立相关知识。提示：公元25年，西汉宗室刘秀称帝，后定都洛阳，史称东汉。4.多媒体展示三段史料，引导学生思考汉光武帝采取了怎样的措施。提示：多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏；允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。5.多媒体展示东汉人口统计图表，讲述“光武中兴”的作用。提示：使衰落的汉朝重新振兴；社会经济得到恢复和发展,天下出现兴盛局面。板块二　东汉中后期的政局动荡1．教师引导学生阅读教材第75页内容，引导学生归纳东汉中后期政局动荡的表现。提示：外戚与宦官交替专权，导致政治腐朽不堪，社会混乱；豪强大族势力膨胀，兼并土地，逐渐形成割据局面。板块三　黄巾起义1．教师引导学生阅读教材第75页内容，引导学生归纳黄巾起义相关知识。提示：领导人、创立宗教、爆发时间、爆发范围、起义装扮、整体特点、结果、影响。
板书设计
当堂达标 1.(教材P77相关史事改编)(河北石家庄晋州期末)外戚梁冀先后立了三个皇帝，独揽朝政20余年。他一家人全都当官封侯，横行霸道……一位年幼的皇帝不满梁冀专权，说他是“跋扈将军”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了这位小皇帝。该故事情节发生于（ C ）A.战国初期B.秦朝时期C.东汉时期D.春秋时期2.【新考法·历史对比】(山东临沂费县期末)下列关于秦末陈胜、吴广起义和东汉后期黄巾起义相同点的说法,正确的有（ D ）①遭到统治者的残酷镇压②沉重打击了封建王朝统治③原因在于当时的社会统治黑暗、残暴④都是有组织、有准备的农民起义A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
教学反思 本节课采用图片导入的方法，激发了学生的兴趣，通过小组讨论形式，让学生在讨论中思考问题，培养小组成员之间的合作能力。本节课中，师生互动，课堂气氛活跃，通过教师的引导，归纳两汉盛世局面出现的共同原因以及对社会发展的作用。利用地图和图片资料等直观教具，培养学生的观察、想象能力。整节课体现了学生是学习的主体这一理念。

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