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2024秋北师大版一年级上册核心素养学案设计
1.1 走进美丽乡村（一）
【素养目标】
1. 在真实或模拟的情境中，用1～5表示物体的数量，并理解数与物体数量的对应关系。
2. 在动手操作和小组合作中，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 在欣赏美丽乡村的情境中，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
【学习重点】
能够正确用1～5表示图中物体的数量，并准确认读这5个数字。
【学习难点】
数物体个数时要一一对应，确保计数的准确性。
【学习过程】
一、链接导入
1.观看视频：《美丽的乡村》
2.导语：你们喜欢美丽的乡村吗？认真观察图片，讲一讲你看到的乡村故事吧！
二、探究新知
探究任务一：认识数字1～5，理解基数含义
1.出示主题图。
2.哪些物体的个数可以用1表示呢？
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3.举例说明生活中有哪些物体的个数可以用1表示？
__________________________________________________________
4.哪些物体的个数可以用3表示呢？
__________________________________________________________
5.哪些物体的个数可以用4表示呢？
__________________________________________________________
6.哪些物体的个数可以用5表示呢？
__________________________________________________________
7.新知总结：数数时要做到_________，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是_________，就可以用_________来表示
探究任务二：动手操作，加深理解基数含义。
1.在我们的生活中经常会用到这些数字。你能在我们的周围找一找数字宝宝“2”和“5”吗？
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2.找一找，摆一摆。
（1）“1”还可以用一根手指、一个小棒或一个小圆片来表示，拿出你的学具摆一摆吧！
（2）“2、3、4、5”也可以手指、小棒或小圆片来表示，我们继续用学具摆一摆吧！
三、课堂练习
1.教材P14“练一练”第1题
2.教材P14“练一练”第3题。
3.照样子，画一画“”。
4.把数量相同的事物连起来。
5.（知识拓展）接着画出与事物数量相等的。
6.（思维训练）猜一猜箱子挡住了几个珠子。
【参考答案】
1.教材P14“练一练”第1题
2.教材P14“练一练”第3题。
3.照样子，画一画“”。
4.把数量相同的事物连起来。
5.（知识拓展）接着画出与事物数量相等的。
6.（思维训练）猜一猜箱子挡住了几个珠子。
5个珠子
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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