资源简介

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新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Unit 2 Colourful world
教 材：外研剑桥Join in版英语三年级上册
课 型：Unit 2 Colourful world Period 3
年 级：三年级
上课时长：40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Colours，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习不同颜色的英文表达；学习描述物品的颜色；学习询问并回答自己最喜欢的颜色。本单元紧紧围绕颜色这一主线，学习不同颜色的英文表达；学习运用“It’s ...”描述物品的颜色；学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并回答最喜欢的颜色。通过学习，学生能够认识、了解身边的颜色，感受丰富多彩的世界；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
二、语篇研读（附图）
What：本节课外研剑桥Join in版三年级上册Unit 2 Colourful world Language in use & Let’s do it本部分学习的核心语言是巩固复习不同颜色的英文表达，学习询问并回答最喜欢的颜色的相关表达。课文情景是通过韵律歌和做练习，学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并表达自己最喜欢的颜色。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是通过韵律歌和做练习，学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并表达自己最喜欢的颜色。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于日常对话，学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并表达自己最喜欢的颜色；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并表达自己最喜欢的颜色；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并表达自己最喜欢的颜色，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
What’s your favourite colour
My favourite colour is ...
五、教学重难点
学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并表达自己最喜欢的颜色。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并表达自己最喜欢的颜色 1. Core competences By the end of the unit, you can: name colours; talk about colours; find colours in life. 2.Lead in 红黄蓝是三原色，我们如何通过三原色获得更多颜色呢？把它们混合？没错！我们一起看一看吧。 Watch and review 播放视频，组织学生观看视频，巩固复习上节课所学内容的同时，引出新课内容。 3. Presentation Listen and point 出示图片，播放音频，组织学生跟读课文内容，了解课文内容，锻炼学生的听力能力和口语表达能力。 Let's learn at 朝；向 Look at me. butterfly 蝴蝶 It's a beautiful butterfly. lovely 美丽的；可爱的 She's a lovely girl. little 小的 The little dog is cute. Listen and sing 出示课文图片和课文内容，播放音频，组织学生跟唱歌曲。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Listen and colour 播放音频，组织学生根据音频，给图片涂色。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的动手能力。 Listen and chant 出示图片，播放音频，组织学生跟唱韵律歌。学习询问并回答最喜欢的颜色的相关表达。 Let's learn favourite 最喜欢的 My favourite animal is cat. no 不；不是 —Is this your book —No, it's Tom's. that 那；那个 That is a duck. right 正确的；对的 Your answer is right. Say the words loudly 播放课件动画，组织学生快速说出看到的单词，考查学生对本节课重点单词的理解和掌握程度。 Let's learn What's your favourite colour 意为“你最喜爱的颜色是什么 ” 这是一个由What 引导的特殊疑问句，用来询问对方最喜欢的颜色是什么。 =What colour do you like best 答语： 1. My favourite colour is green. 2. Green is my favourite. 3. I like green best. 【拓展】What's + 形容词性物主代词/名词所有格+favourite... 这个句型可以用来询问“某人最喜欢的……是什么？”。 e.g. —What's your favourite food —My favourite food is noodles. —What's his favourite animal —His favourite animal is dog. 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师根据学生掌握核心语言的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Find and say Find your favourite colour in life. Then say. 组织学生发现生活中的颜色，说一说自己最喜欢的颜色。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Ask an answer 组织学生以小组为单位，对话练习询问并回答自己最喜欢的颜色的表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力和小组合作能力。 6.Summary I can name colours; I can talk about colours; I can find colours in life. 7. Homework Must do: Listen and sing the song on page 19. Listen and chant the passage on page 20. Choose to do: Find more colours in life. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 归纳总结本节课重点内容。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
外研剑桥Join in版三年级上册 Unit 2 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Colours，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习不同颜色的英文表达；学习描述物品的颜色；学习询问并回答自己最喜欢的颜色。本单元紧紧围绕颜色这一主线，学习不同颜色的英文表达；学习运用“It’s ...”描述物品的颜色；学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并回答最喜欢的颜色。通过学习，学生能够认识、了解身边的颜色，感受丰富多彩的世界；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕颜色这一主线，属于 “人与自我”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为六个板块，各部分内容分别为：Ready to learn部分通过歌曲导入新课，学习不同颜色的英文表达，学习运用“It’s ...”描述物品的颜色；通过练习巩固复习不同颜色的英文表达；Story time部分通过Nana给妈妈做生日礼物，过程中用已有的颜色合成自己想要的颜色的故事，学习了解两种以上的颜色混合到一起变成另外一种颜色的相关表达；Language in use 部分通过练习，巩固复习不同颜色的英文表达； Let’s do it部分通过韵律歌和做练习，学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并表达自己最喜欢的颜色；Phonics 部分学习字母Aa, Bb, Cc, Dd的书写顺序，以及字母Aa在单词中的发音；Reflection部分帮助学生归纳总结本单元的学习情况，反思学习成果认识到自己的进步与不足，从而逐步养成自主学习的能力。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是谈论颜色，共设计4个课时。
课时一是Ready to learn部分，学习内容是学习不同颜色的英文表达，学习运用“It’s ...”描述物品的颜色；通过练习巩固复习不同颜色的英文表达。
课时二是Story time部分，学习内容是通过Nana给妈妈做生日礼物，过程中用已有的颜色合成自己想要的颜色的故事，学习了解两种以上的颜色混合到一起变成另外一种颜色的相关表达。
课时三为Language in use和Let’s do it两部分，通过练习，巩固复习不同颜色的英文表达；通过韵律歌和做练习，学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并表达自己最喜欢的颜色。
课时四是Phonics部分，学习字母Aa, Bb, Cc, Dd的书写顺序，以及字母Aa在单词中的发音。
课时 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Ready to learn 学习内容是学习不同颜色的英文表达；学习运用“It’s ...”描述物品的颜色 技能：在语境中，学习内容是学习不同颜色的英文表达；学习运用“It’s ...”描述物品的颜色。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Story time 学习了解两种以上的颜色混合到一起变成另外一种颜色的相关表达 技能：学习了解两种以上的颜色混合到一起变成另外一种颜色的相关表达。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
3. Language in use & Let’s do it 学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并表达自己最喜欢的颜色 技能：学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并表达自己最喜欢的颜色。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
4. Phonics 学习字母Aa, Bb, Cc, Dd的书写顺序，以及字母Aa在单词中的发音 技能：学习字母Aa, Bb, Cc, Dd的书写顺序，以及字母Aa在单词中的发音。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Unit 2单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习内容是学习不同颜色的英文表达；学习运用“It’s ...”描述物品的颜色。 1. Ready to learn
2. 在语境中，学习了解两种以上的颜色混合到一起变成另外一种颜色的相关表达。 2. Story time
3. 在语境中，学习运用“What’s your favourite colour My favourite colour is ...”询问并表达自己最喜欢的颜色。 3. Language in use & Let’s do it
4. 学习字母Aa, Bb, Cc, Dd的书写顺序，以及字母Aa在单词中的发音。 4. Phonics(共41张PPT)
（外研剑桥Join in版）三年级
上
Unit 2 Colourful world
Language in use & Let's do it
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂总结
01
Core competences
By the end of the unit, you can:
name colours;
talk about colours;
find colours in life.
02
Lead in
Red, yellow and blue are the three primary colors. How can we get more colours Mix them That's right! Let's review.
02
Watch and review
03
Listen and point
Look at the butterfly.
Hello, hello, hello.
The lovely butterfly.
03
Listen and point
red
green
pink
blue
brown
yellow
03
Listen and point
Oh, little butterfly.
My little butterfly.
Bye-bye, bye-bye, bye-bye.
03
Let's learn
at
朝；向
Look at me.
03
Let's learn
butterfly
蝴蝶
It's a beautiful butterfly.
03
Let's learn
lovely
美丽的；可爱的
She's a lovely girl.
03
Let's learn
little
小的
The little dog is cute.
03
Listen and sing
04
Listen and colour
04
Listen and colour
04
Listen and colour
04
Listen and chant
04
Let's learn
favourite
最喜欢的
My favourite animal is cat.
04
Let's learn
no
不；不是
—Is this your book
—No, it's Tom's.
04
Let's learn
that
那；那个
That is a duck.
04
Let's learn
right
正确的；对的
Your answer is right.
at
butterfly
lovely
little
favourite
no
that
right
04
Let's learn
What's your favourite colour
意为“你最喜爱的颜色是什么 ”
这是一个由What 引导的特殊疑问句，用来询问对方最喜欢的颜色是什么。
=What colour do you like best
答语：
1. My favourite colour is green.
2. Green is my favourite.
3. I like green best.
04
Let's learn
【拓展】What's + 形容词性物主代词/名词所有格+favourite... 这个句型可以用来询问“某人最喜欢的……是什么？”。
e.g. —What's your favourite food
—My favourite food is noodles.
—What's his favourite animal
—His favourite animal is dog.
05
Find and say
Find your favourite colour in life. Then say.
My favourite colour is red.
It's red. It's red. And it's red, too.
What's your favourite colour
My favourite colour is yellow.
What's your favourite colour
My favourite colour is purple.
What's your favourite colour
My favourite colour is orange.
What's your favourite colour
My favourite colour is pink.
What's your favourite colour
My favourite colour is blue.
06
Summary
I can name colours;
I can talk about colours;
I can find colours in life.
07
Homework
Must do:
Listen and sing the song on page 19.
Listen and chant the passage on page 20.
Choose to do:
Find more colours in life.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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