资源简介

(共28张PPT)
第二章 声音与环境
第1节 声音的产生与传播
2024
秋季新教材版
八年级上册沪粤版
教学
目标
新课
导入
课堂小结
声音的产生
课堂
练习
声音的传播
目录
通过观察和实验，初步认识声音产生的条件；知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同
在探究声音的产生时，用观察法、归纳法，从很多的现象或实例中，找出发声体共有的特点——振动
用转换法能把微小的振动放大。在探究声音的传播时，用类比法比较声波与水波，用理想实验法得出真空不能传声
了解人耳听到声音的过程，关注保护听觉的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
教学目标
新课导入
生活再体验
声音无处不在，无时不有，自然界以及生活中常见的某些声音，如电铃声，钢琴曲片段，丛林中的鸟语，夏日的蝉鸣声，流水声等。这些声音是怎样产生的？又是如何被我们听到的？
声音的产生
观察与思考
观察发声体的振动
敲击音叉，将叉股插入水中，仔细观察发现什么现象？
将手指放到正在播放音乐的扬声器上，感受一下扬声器和机身的振动。
水花四溅
声音的产生
观察与思考
教师演示：把用绳悬挂着的乒乓球去接触正在发声的音叉。
转换思想
乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大，便于观察实验现象。
声音的产生
声音是由物体的振动产生的。一切发声体都在振动。
将振动的音叉放入水中，水花四溅；
把手指放到正在播放音乐的扬声器上，能够感受到扬声器和机身的振动；
说话时，声带在振动，不说话，则声带不振动;
正在发声的音叉，把乒乓球弹起。
……
物理学中，把正在发声的物体叫做声源。
振动停止，发声停止，但声音不会立即消失。
声音的传播
探究活动
以音叉为例：音叉振动时，会压缩左侧和右侧的空气，左右侧空气疏密相间，随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，形成声波。
声音以声波的形式向外传播。声波可通过示波器显示出来。
声音的传播
观察声音的波形
将声音信号通过话筒转换为电信号，再通过计算机或一种叫示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声音的波形。
声音的传播需要介质
传声实验
将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，这时我们能清楚地听到闹铃声。用抽气机抽出玻璃罩中的空气，你听到的闹铃声音发生了什么变化？抽气到一定程度时，还能听到闹铃声吗？拔掉抽气管，让空气进入瓶中，你是否又能听到闹铃声？
玻璃罩
抽气机
得出结论：
1.声音不能在真空中传播.
2.声音的传播需要介质.
声音的传播需要介质
传声实验
一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石块的声音？
结论：液体也能传播声音。
声音的传播需要介质
传声实验
一位同学在室外用手轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上，能否听见敲击声？当耳朵离开墙后，还能听见声音吗？比较一下，这两种方式听到声音的效果是否一样？
结论：固体和气体也能传播声音，且固体的传声效果比气体的好。
声音的传播需要介质
归纳总结
通过以上活动可以知道，声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。
在真空中，声音是不能传播的。
声音能够在______、______、和______中传播，这些作为传播媒介的物质称为_____。
固体
液体
气体
介质
声音的传播需要介质
想一想
航天员在月球上和太空中是怎样相互交谈的呢？他们可用哪些方法进行交谈？
航天员在月球和太空中相互交谈的方法多种多样，既有传统的无线电波通讯，也有更为先进的手势和体态语言、甚至量子通讯等新技术。这些通讯方式的运用，不仅保证了航天员之间的有效沟通，也为他们在太空中的工作和生活提供了极大的便利。
声音传播的快慢
阅读感悟
声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速（velocity of sound）。
声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的。一般来说，固体中的声速较大，气体中的声速较小。在同一介质中，声速还与温度有关。在空气中，温度越高，声速越大。
声音传播的快慢
声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速=
路程
时间
公式
v =
s
t
单位
米（m ）
秒（s ）
米/秒
m/s
声音在每秒内传播的距离叫声速。
声音传播的快慢
思考：
1.声音在15℃时的空气和25℃的空气中声速分别是多大？说明声速跟什么因素有关？
2.声音在25℃的空气和25℃煤油中声速分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
结论：
1 .声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速度最慢:v固>v液>v气;
2 . 同种介质中的声速与温度有关，15℃时空气中的声速是340m/s
想一想
百米赛跑时，如果终点计时员听见起点处的发令枪响才按表计时，这样的计时方法正确吗？为什么？
终点计时员看到发令枪冒烟开始计时，而不是听到枪声开始计时，是因为在空气中光传播速度比声音传播速度大得多，光从起点传到终点时所用时间要短得多；如果听到枪声再计时，记录时间会偏短，导致运动员成绩偏高，故以冒烟时开始计时要准确一些。
声音传播的快慢
人怎样听见声音
阅读感悟
外界的声音是怎样被人听见的呢？耳朵是人的听觉器官，结构如图所示。外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。
人怎样听见声音
回声
当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？
想一想
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。
回声
声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象
听到回声的最短时间间隔为0.1s，也就是声源距离障碍物应在17m以外才能听到回声，否则回声就与原声重合在一起，人耳就无法分辨出回声。
当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？
想一想
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。
声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象
回声
例：对着高墙说话，声音会被高墙反射回来，再传入耳朵，就听到了回声．如果回声到达人耳比原声慢0.1 s以上，人耳就能把回声跟原声区别开，那么，要听到回声，高墙距离喊话的人的最短距离是多少m
解：s=1/2Vt=17m
课堂小结
课堂练习
考点一：声音的产生与传播
【典型例题1】
如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（　　）
A．把音叉的微小振动放大，便于观察发声的音叉在振动
B．延长音叉的振动时间
C．使音叉的振动尽快停下来
D．使声波被多次反射形成回声
【答案】A
课堂练习
【迁移训练1】
【答案】气体 固体 固体
当别人嚼脆饼时，你听到的声音很小，而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠________传播，后者的声音是靠________传播，________的传声能力较强。（均填“气体”“液体”或“固体”）
课堂练习
考点二：声速
【典型例题2】
下表是某些介质中的声速v，分析表格的信息，下列判断中是正确的是（　　）
【答案】D
介质 v/（m s﹣1） 介质 v/（m s﹣1）
空气（0℃） 331 冰 3230
空气（15℃） 340 软橡胶（常温） 40至50
空气（25℃） 346 软木 500
海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200
A．设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式，计算出海水深度为3062mB．声音在空气中的传播速度为340 m/sC．声音在固体中的传播速度一定大于在液体或气体中的传播速度D．声速大小可能跟介质的温度、种类有关
课堂练习
【迁移训练2】
小歆同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他对山崖大喊一声，5s听到回声（已知声音在空气中的速度为340m/s）。若汽艇静泊在水面上他离高崖______ m；若汽艇以10m/s的速度正对山崖驶去，他喊时离山崖 _________m 。
【答案】 850 875
ENDING!
2024
Thank you for watching!
谢谢观看

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