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(共12张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
4.4　升华和凝华
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学习目标
1.知道什么是升华和凝华，了解生活中的升华和凝华现象。
2.知道升华要吸热，凝华要放热，并能运用这些知识解析一些自然界和生活中的相关现象。
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1.物质由 态直接变成 态的现象叫做升华。衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了，这就是一种_______ 现象。
2.物质由 态直接变成 态的现象叫做凝华。北方秋、冬早晨出现霜，窗户玻璃上出现冰花都是一种 现象，且冰花都在窗户的 (选填“内表面”或“外表面”)。
3.升华过程中要 热，凝华过程中要 热。
固
气
升华
气
固
凝华
内表面
吸
放
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知识点一　升华和凝华
例1 某小组同学在做“观察碘的升华”的实验时，由于碘蒸气有毒，有刺激性气味，他们选择用碘锤进行实验，碘锤是由装有少量碘的密闭玻璃管制成的。在加热过程中，我们会看见碘锤内产生紫色的气体，这是因为固体碘吸热发生了 (填物态变化)。停止加热待冷却后，在碘锤内出现了黑色颗粒，这是因为气态碘又发生了 (填物态变化)的原因，生活中 (选填“露”“冰”或
“霜”)的形成与这一物态变化相同。
解答：把碘锤放进热水中，固态碘直接变成了碘蒸气，发生了升华现象。过一会儿，碘蒸气直接变成了固态的碘，附着在碘锤内，发生了凝华现象。露是空气中的水蒸气在地面附近遇冷放热液化成小水珠，附着在花草上形成的；霜是空气中的水蒸气遇冷放热凝华成小冰晶，附着在屋顶及地面形成的；冰是水凝固形成的。所以，生活中霜的形成与这一物态变化相同。
答案：升华；凝华；霜。
点评：掌握六种物态变化，以及物态变化的吸热和放热情况，会用物态变化解释生活中的问题。
【练1】某些地区干旱少雨，经常实施人工降雨，对缓解旱情起到一定的作用。向云层中投撒干冰(固态二氧化碳)是人工降雨的方法之一，被投撒到云层中的干冰很快 为气体，并从周围吸收大量的热，使云层中的水蒸气 为小水滴或 为小冰晶，冰晶下落 而形成雨(以上均填物态变化名称)。舞台上也经常利用干冰制造白雾，以渲染气氛，白雾是 (选填“水蒸气”“小水珠”或“二氧化碳气体”)。
升华
液化
凝华
熔化
小水珠
【练2】如图所示，是探究碘升华的实验装置。关于碘锤加热方式，一是将碘锤放在热水中，二是用酒精灯加热，由于碘的熔点为113.7 ℃，所以选择 (选填“将碘锤放在热水中加热”或“用酒精灯加热”)方案较好，避免另一种方案出现 、
(两空均填物态变化名称)现象。两种方式停止加热后，碘锤中的碘蒸气会 。
将碘锤放在热水中加热
熔化
汽化
凝华
【练3】《中国诗词大会》节目深受观众喜爱，有的诗词中蕴含着丰富的物态变化知识，例如“露从今夜白，月是故乡明”，“不知明镜里，何处得秋霜”。其中“露”的形成属于 ，“霜”的形成属于 。(填写物态变化名称)
液化
凝华(共17张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
4.1　从全球变暖谈起
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学习目标
1.知道温度是表示物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。
2.了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。
3.观察温度计的构造，学会用温度计测量水的温度。
4.尝试对环境温度问题发表自己的见解，有保护环境及可持续发展意识。
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1.(1)温度：表示物体的 程度的物理量。常用单位：________ (℃)。
(2)摄氏温标：在1个标准大气压下， 的温度为0℃；水
的温度为100℃。在0℃和100℃之间分成100等份，每一等份为1 。
冷热
摄氏度
冰水混合物
沸腾时
摄氏度
2.温度计
(1)原理：常用的温度计根据液体的 性质制成。
(2)使用： ①使用前应观察它的 和 ；
②使用时温度计玻璃泡要 被测液体中，不要碰到_________ 或 ；
③待温度计示数 后再读数；
④读数时温度计的玻璃泡 离开待测液体，视线应与温度计中液柱的 相平。
热胀冷缩
量程
分度值
完全浸入
容器底
容器壁
稳定
不能
液面
3.体温计
(1)构造：玻璃泡上部有一段细而弯的 ，当水银遇冷收缩时，水银能从此处断开。
(2)量程： ℃ ；分度值 ℃。(人体的正常体温是
℃)
(3)使用：体温计 离开人体读数，使用前应先用力甩几下将水银退回玻璃泡。
缩口
35-42
0.1
37
可以
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知识点一　温度和温度计
例1 下列温度值最接近实际的是(　　)
A.健康成年人的体温是39 ℃
B.让人感觉舒适的室内温度是25 ℃
C.洗澡时淋浴的适宜水温是70 ℃
D.冰箱冷冻室的温度是10 ℃
解答：正常情况下，人的体温在37 ℃左右，变化幅度很小，故A错误；让人感觉舒适的室内温度是25 ℃，故B正确；人体正常体温在37 ℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，在40 ℃左右，不可能达到70 ℃，故C错误；冰箱冷冻室的温度是-10 ℃，故D错误。
答案：B。
点评：对物体温度、长度、质量、重力等进行估测，是初中物理的一项基本要求，平时结合所学知识对身边的常见物理量如体温、气温、水的沸点、身高、教室高、步幅、步行速度、楼梯阶梯数、物理课本长和宽、教室内空气质量等有所了解，多观察多思考，必要时做出正确判断。
【练1】我们用温度表示物体或环境的 程度，常用的温度计是根据液体的 性质制成，“-5 ℃”读作 。如图所示，先把两手同时放入热水和冷水中，停留片刻，然后把两手同时放入温水中，这时两手的感觉 (选填“相同”或“不相同”)。这个实验说明凭感觉判断物体的温度是 (选填“可靠”或“不可靠”)的。
冷热
热胀冷缩
零下5摄氏度
不相同
不可靠
知识点二　温度计的使用
例2 使用温度计时，首先要观察它的 和认清它的分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中操作正确的是 。如图乙所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度 ℃。
解答：使用温度计测量液体的温度，要先观察它的量程和认清它的分度值；使用温度计测量液体的温度，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能离开液体读数，C符合这种情况；该温度计的分度值是1 ℃，测量冰的温度时，温度计中液柱的液面在0 ℃以下两格处，示数为-2 ℃；测量水的温度时，温度计中液柱的液面在80 ℃以上8格处，示数为88 ℃。
答案：量程；C；-2；88。
点评：使用温度计测量液体温度的过程中，读数时先看清是“零上”还是“零下”，然后进行读数。
【练2】小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是 。图2所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃。
D
-22　
38
【练3】用体温计分别测甲、乙、丙三人的体温，测得甲的体温是38 ℃，在没有甩体温计的情况下，用酒精消毒后又用它去测乙和丙的温度，已知乙的实际体温是37 ℃，丙的实际体温是40 ℃，那么测乙、丙温度计的读数分别是(　　)
A.38 ℃和40 ℃ B.37 ℃和40 ℃
C.都是38 ℃ D.37 ℃和38 ℃
A(共13张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
4.5　水循环与水资源
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1.能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。
2.了解我国和当地的水资源状况，知道人类面临的水资源危机，提高节约用水和保护环境的意识。
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1.地球上的水处于不断循环之中：陆地和海洋表面的水通过 变成水蒸气进入大气，大气中的水蒸气冷却后通过 又回到陆地和海洋。水的这种循环过程不仅是水的气态、液态、固态之间的物态变化，更重要的是使陆地上的 不断得到补充。
2.水资源主要是指 。随着社会的发展和 的增长，水资源已出现了严重的危机。导致严重的水资源危机的主要原因是水资源受到 和人类的 使用。
蒸发
降水
淡水
淡水资源
人口
污染
过量
3.
升华
吸
熔化
吸
汽化
吸
凝固
放
液化
放
凝华
放
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知识点一　水的三态变化
例1 如图是水循环示意图。图中过程①发生的物态变化是 ；过程②中部分水蒸气 形成小冰晶、部分水蒸气 形成小水滴，同时伴随着 热，小冰晶和小水滴混在一起就形成了千姿百态的云。过程③中，温度较高时云中的小冰晶会 成小水滴，同时伴随着 热，与空中下落的水滴一起形成雨。
解答：过程①水由液态变为气态跑到空中，所以这种物态变化是汽化，汽化过程需要吸热；过程②空气中的水蒸气凝华成小冰晶或液化变为小水滴，物体在凝华、液化过程中都要放热；过程③温度较高时冰晶下落会熔化变成水滴，与空中下落的水滴一起形成雨，熔化过程需要吸热。
答案：汽化；凝华；液化；放；熔化；吸。
点评：确定物体到底发生了哪种物态变化，关键是要确定物质原来的状态和现在的状态。
【练1】关于自然界中云、雾、霜、露的形成原因，下列解释中不正确的是(　　)
A.云是空气中的水蒸气在高空遇冷时，液化成的小水珠及凝华成的小冰晶形成的
B.雾是空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成的小水珠，悬浮在地面附近形成的
C.露是空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成的小水珠，附着在花草叶片上形成的
D.霜是空气中的水蒸气遇冷液化成水再凝固成冰，附着在花草树木上形成的
D
【练2】如图是大自然中水循环现象示意图。江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。当含有很多水蒸气的空气升入高空时，(水蒸气温度降低，凝成小水滴)或(凝成小冰晶)，这就形成了云，在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，(小冰晶又变成小水滴)，与原来的小水滴一起落到地面，这就形成了雨。
(1)请依次写出上文括号处涉及的物态变化的名称： 、 、
。
(2)上面三种物态变化中需要吸热的是 。
(3)我国是一个缺水的国家，节约用水应从我做起。请你写出日常生活中两项节水措施。
液化
凝华
熔化
熔化
答：使用节水型器具；用水后及时关掉水龙头(共29张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
4.2　汽化和液化
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1.能描述固、液、气三种物态的基本特征，列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。
2.知道什么是汽化和液化，知道汽化吸热、液化放热。
3.知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素，知道沸腾现象和沸腾的特点，知道什么是沸点。
4.能用汽化和液化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
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1.物态及物态的变化
(1)物态： 、 、 是自然界物质的三种常见状态，同一物质的三种状态在一定条件下可以相互 。
(2)汽化：物质由 变为 的过程。汽化有两种方式，分别是 和 。
固态
液态
气态
转化
液态
气态
蒸发
沸腾
2.蒸发
(1)定义：只在液体 进行的缓慢的汽化现象。
(2)影响蒸发快慢的因素：①液体的温度，温度越 ，蒸发越快；②液体的表面积，表面积越 ，蒸发越快；③液体表面附近的空气流动速度，流动越 ，蒸发越快。
(3)蒸发过程要 热量，有 作用。
表面
高
大
快
吸收
致冷
3.沸腾
(1)沸腾是液体内部和表面同时进行的剧烈的 现象。水沸腾时，大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的 散发到空气中。在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成 ，它的温度 。
(2)各种液体沸腾时都有固定不变的温度，这个温度叫 ，不同液体的 不同。在1个标准大气压下，水的沸点是 ℃。
汽化
水蒸气
水蒸气
保持不变
沸点
沸点
100
4.液化
(1)定义：物质由 变为 的过程。
(2)气体液化的方法：① ；② 。
气态
液态
降低温度
压缩体积
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知识点一　蒸发
例1 冬天，小红在家洗头以后为了防止着凉，可以用电吹风快速吹干。关于利用电吹风加快头发中水的蒸发，以下选项中正确、全面的
是(　　)
①提高液体的温度 ②增大液体的表面积
③加快液体表面空气流动速度
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
解答：①电吹风吹出的空气温度高，提高了头发上的水的温度，可使水蒸发加快；②电吹风把头发吹开的同时，也会使液体在空气中的表面积增大，可使头发上的水分蒸发加快；③吹出的风使液体表面空气流动速度加快，可使头发上的水蒸发加快。
答案：D。
点评：本题考查影响蒸发快慢因素在生活中的应用，与生活联系比较密切，平时要多观察、多思考，做到学以致用。
【练1】下列做法中能够使蒸发加快的是 ；会减慢蒸发的是 。
A.将蔬菜用保鲜袋封好放入冰箱内 B.游泳上岸后用毛巾包住身体
C.雨后把院子里的积水扫开 D.酒精灯用过后，及时盖上灯帽
E.利用管道代替沟渠输水 F.把湿衣服展开并晾在通风向阳处
G.用电热吹风机将头发吹干 H.喝开水为了不烫嘴向水面吹气
CFGH
ABDE
知识点二　沸腾
例2 如图甲是“探究水沸腾时温度规律特点”的实验装置。实验开始时，将初温为90 ℃热水倒入烧杯加热，每隔1 min记录一次温度，并将实验数据记录在表格里。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 10
温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
(1)如图甲所示，安装实验器材时，应按照 (选填“自上而下”或“自下而上”)顺序进行。
(2)根据表格里记录的实验数据在图乙先描点，再用平滑的线画出水沸腾前后的温度-时间图像。
(3)实验中，在水沸腾前后，都能观察到烧杯内产生气泡，如图丙所示是在 (选填“沸腾前”或“沸腾时”)观察到的气泡情况。根据实验可知，水的沸点为 ℃。水沸腾后，继续吸热，温度 (选填“升高”或“不变”)。
解答：(1)酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度。故安装实验器材时，应按照自下而上的顺序进行。
(2)根据表中数据利用描点法画出水的沸腾图像，如答图所示。
(3)水在沸腾前，气泡上升变小；水在沸腾时气泡内不断有水蒸气进入，上升时会变大；沸腾前，气泡上升时，遇低温的水而出现液化变小，没有上升到水面就消失了，故如图丙所示是在沸腾前。实验过程中，水达到99 ℃，温度保持不变，所以水的沸点是99 ℃；水沸腾后，继续吸热，温度不变。
答案：(1)自下而上；(2)如答图所示；(3)沸腾前；99；不变。
点评：本题考查探究水沸腾实验，关键是将实验操作要求及结论掌握清楚，仔细分析即可。
【练2】如图所示是小聪在观察“水的沸腾”实验中的情景时，通过酒精灯对水加热，使水沸腾，同时记录了相关数据。
(1)如图甲，小聪读数时的错误是 ，为了方便读出温度计的示数，他还将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏 。此实验除了实验装置图甲中画出的器材外，还需要的测量器材是 。
视线没有与温度计内液面相平
低
秒表
(2)实验中观察到水沸腾前的现象如图乙中的图 。图e、图f、图g是其中三名同学作出水的温度随时间变化的图像，其中正确的是图丙中的图 ，分析该图像，可知水沸腾时温度 ，但要继续 热量。从图像可知：水的沸点是 ℃，由此可以判断出当地的大气压 1个标准大气压。
b
g
不变
吸收
102
大于
知识点三　液化
例3 如图甲所示，压缩乙醚蒸气，在针管中就可以观察到液态的乙醚，这是通过 的方式使气体液化的；如图乙所示水蒸气遇到凉铁板会液化成水，这是通过 的方式使水蒸气液化的。
解答：图甲中，当用力压活塞，即压缩注射器内的乙醚蒸气，会发现有液态的乙醚产生，故这是通过压缩体积的方法液化的；图乙中，从壶嘴中出来的高温水蒸气遇到上面较凉的铁板会液化成小水滴，故这是通过降低温度的方式液化的。
答案：压缩体积；降低温度。
点评：所有气体在温度降到足够低时都能液化，但有的气体单靠压缩体积是不能使它液化的，还要降到一定的温度。
【练3】打开冰箱门，看到冒“白气”，这“白气”是 (选填“水蒸气”或“小水珠”)，这是由于空气中的 遇冷_______ 形成的。北方的冬天，户外的人不断地呼出“白气”，这是呼出的
遇冷液化成的 。所以我们日常生活中看到的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷 形成的小水滴悬在空气中。
小水珠
水蒸气
液化
水蒸气
小水珠
液化
知识点四　汽化和液化现象
例4 如图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内，过一段时间，你看到的现象是：
(1)蒸气通入试管后，可以观察到试管底部有 出现，这是 现象；
(2)实验开始后发现B容器中的水的温度 ，可以观察到温度计的示数逐渐 ，说明水蒸气在液化过程中要 热量。
(3)当把酒精灯移走之后，发现烧瓶中的水不再沸腾，说明沸腾过程需要 热量。
解答：(1)烧瓶中水沸腾时产生的大量水蒸气进入试管A中，试管A放在装有冷水的容器B中，试管A的温度也比较低，通入试管A中的水蒸气受冷就会液化，形成小水珠，附着在试管壁上。(2)水蒸气液化的条件是遇冷、降温、放热，所以此过程放出热量，冷水吸收热量后温度会升高，所以温度计的示数会升高。(3)有酒精灯加热时，烧瓶中的水能从外界吸热，此时发现水能继续沸腾；而把酒精灯移走后，烧瓶中的水不能从外界吸热，此时发现水不能继续沸腾。由此可见水持续沸腾的条件是要达到沸点且能持续向外界吸热。
答案：(1)小水珠；水蒸气液化；(2)升高；升高；放出；(3)吸收。
点评：本题重点考查的知识是液化及液化放热、沸腾，解答此题的关键是我们要知道水蒸气液化的条件是受冷或温度降低。
【练4】把酒精擦在手背上，手背会感觉到凉爽，这是由于酒精______ (填物态变化名称)时 (选填“吸热”或“放热”)。把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计的读数会 (选“变大”“不变”或“变小”)。如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计的读数将 (选“变大”“不变”或“变小”)。
汽化
吸热
变小
不变(共20张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
4.3　熔化和凝固
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1.知道什么是熔化和凝固，了解熔化吸热，凝固放热。
2.知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点，了解熔化温度变化曲线的物理含义。知道什么是熔点和凝固点，会查熔点表。
3.能用熔化和凝固的知识说明自然界和生活中的有关现象。
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1.熔化：物质由 变为 的过程。凝固：物质由______ 变为 的过程。
2.固体分为 和 两类。非晶体没有固定的______ 和 ；晶体有固定的 和 。同一种物质的
跟它的 相同。
固态
液态
液态
固态
晶体
非晶体
熔点
凝固点
熔点
凝固点
熔点
凝固点
3.(1)晶体熔化条件：① ;② 。
(2)晶体凝固条件：① ；② 。
4.下列常见的固体如海波、松香、石墨、石蜡、沥青、冰、食盐、玻璃、铜丝中，
(1)属于晶体的是 ；
(2)属于非晶体的是 。
温度达到熔点
继续吸热
温度达到凝固点
继续放热
海波、石墨、冰、食盐、铜丝
松香、石蜡、沥青、玻璃
5.晶体在熔化时的温度叫做 ，晶体熔化的过程中，虽然大量吸热，但温度 。
熔点
保持不变
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知识点一　生活中的熔化和凝固现象
例1 请在下列空白处填上物态变化的名称，以及吸、放热情况：
(1)春天，冰雪融化汇成溪流：这是 现象， 热；
(2)严冬，湖水结成冰：这是 现象， 热；
解答：(1)春天，冰雪融化汇成溪流，这是熔化现象，吸热；(2)严冬，湖水结成冰，这是凝固现象，放热。
答案：(1)熔化；吸；(2)凝固；放。
点评：本题考查熔化和凝固的定义、吸热和放热情况，需要区分并能牢固记忆。
【练1】如图所示为装修工人经常会用到的热熔胶枪，胶枪使用时将固体胶棒送入枪管，通电加热后 成液态胶水被挤出，此过程需要 热量；胶水在常温下会 热量， 成固态，从而起到黏合的作用。
熔化
吸收
放出
凝固
知识点二　熔化和凝固的特点
例2 为迎接国家级卫生城市验收，交通部门对县城向阳街路面重新铺设了沥青。沥青属于非晶体材料，下列表示沥青熔化的图像是(　　)
解答：液体不断放出热量，温度不断降低，符合非晶体的凝固特点，A是非晶体凝固的图像，A错误。固体不断吸收热量，温度不断升高，符合非晶体的熔化特点，是非晶体熔化的图像，B正确。固体吸收热量，温度升高到达一定温度，不断吸收热量，温度不变，符合晶体熔化特点，这是晶体熔化的图像，C错误。液体温度降低到一定温度，不断放热，温度保持不变，符合晶体凝固特点，是晶体凝固的图像，D错误。
答案：B。
点评：解决此题的关键有两点，一是明确熔化吸热、凝固放热；二是分清晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点。
例3 如图所示，是探究海波的熔化和凝固的实验以及图像，根据图像回答：
(1)实验中，采用水浴加热法，目的是让海波 。
(2)由图像可知海波是 (选填“晶体”或“非晶体”)，其熔点是 。
(3)在BC段，海波处于 态；在DE段，海波处于 态。
(4)海波的熔化用了 min，它熔化过程中要 热，但温度 。
(5)海波从10 min到12 min这段时间间隔内处于 态。
解答：(1)利用水给试管内的海波加热的方法，称为“水浴法”，这样可以使海波均匀受热。(2)从图中可看出海波有固定的熔点，所以海波是晶体。海波从48 ℃开始熔化，且熔化过程中温度保持不变，故它的熔点是48 ℃。(3)BC段属于海波的熔化过程，处于固液共存态；在DE段，海波完全熔化，处于液态。(4)由图知，熔化过程持续了7 min-3 min=4 min；晶体熔化过程中要吸热，但温度不变。(5)由图可知，海波从10 min到12 min这段时间是海波的凝固过程，处于固液共存态。
答案：(1)均匀受热；(2)晶体；48 ℃；(3)固液共存；液； (4)4； 吸；不变；(5)固液共存。
点评：此题通过考查海波的熔化和凝固图像，进一步加深了学生对晶体熔化和凝固特点的理解与掌握，并能够从熔化和凝固图像中总结出相关信息，加强了学生对熔化和凝固图像的综合分析能力。
【练2】如图是某晶体的凝固图像，从A到D整个过程需要 (选填“吸热”或“放热”)，在AB段该物质处于 态，BC段是该物质的 过程，物质处于 态，其对应的温度48 ℃，代表此晶体凝固时的温度，CD段物质处于 态。
放热
液
凝固
固液共存
固
【练3】如图是根据“探究冰的熔化”实验数据绘制的图像，下列分析不正确的是(　　)
A.冰的熔化时间经历了4 min
B.BC段是固液共存状态
C.冰熔化的过程中吸收热量，但温度不变
D.冰的熔点为0 ℃
. . .
A

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