资源简介

人教PEP版（2024）Unit5-The colourful world教学设计2024-2025学年三年级上册英语
一、课题名称
The colourful world
二、课程课时
1 课时
三、教材内容分析
本课时是人教 PEP 版三年级上册英语教材中的一个话题单元，主要围绕颜色展开。教材通过展示不同颜色的物品和场景，引导学生学习关于颜色的单词：red, yellow, blue, green, black, white, orange, brown 等，以及运用句型“What colour is it It's...”来询问和描述物品的颜色。教材内容贴近学生生活实际，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣和积极性。
四、核心素养目标
（一）语言能力
1.学生能够听、说、认读关于颜色的单词：red, yellow, blue, green, black, white, orange, brown。
2.学生能够运用句型“What colour is it It's...”询问和描述物品的颜色。
（二）文化意识
了解不同文化中颜色所代表的不同含义和象征，拓宽学生的跨文化交际视野。
（三）思维品质
培养学生的观察能力、比较能力和逻辑思维能力，引导学生通过观察和思考，发现颜色的奥秘和规律。
（四）学习能力
1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和习惯。
2.帮助学生掌握有效的学习方法，如单词记忆法、听说读写结合法等，提高学生的自主学习能力。
五、教学重点、难点
（一）教学重点
1.掌握关于颜色的单词的发音和拼写。
2.熟练运用句型“What colour is it It's...”进行交流。
（二）教学难点
1.单词“orange”“brown”的正确发音。
2.能够灵活运用所学颜色单词和句型描述周围事物的颜色。
六、课的类型及主要教学方法
（一）课的类型
新授课
（二）主要教学方法
1.情境教学法：创设丰富多彩的颜色情境，让学生在情境中感受和学习颜色单词和句型。
2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.直观演示法：运用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解和记忆颜色单词。
七、教学过程
（一）热身导入（3 分钟）
教师活动：Good morning, boys and girls! Today, we are going to explore a very interesting topic the colourful world. Before we start, let's sing a song together. （播放歌曲“Colour Song”）
学生活动：（跟着音乐一起唱歌）Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue. I can sing a rainbow, Sing a rainbow, Sing a rainbow too.
设计意图：通过欢快的歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习已学颜色，为新课的学习做好铺垫。
目标达成预测：学生能够积极参与唱歌活动，情绪高涨，对本节课的学习充满期待。
（二）新课呈现（12 分钟）
1.教师活动：（展示彩虹图片）Look at this beautiful rainbow. What colours can you see
学生活动：I can see red, yellow, blue, green, purple and orange.
教师活动：Great! You are so clever. Now, let's learn these colours one by one. （拿出红色卡片）What colour is it
学生活动：It's red. （教师引导学生跟读单词 red，注意纠正发音）
教师活动：Yes, it's red. Red is the colour of an apple. （拿出一个苹果）Can you say “a red apple”
学生活动：A red apple.
2.用同样的方法依次教授单词 yellow, blue, green, black, white, orange, brown，结合实物或图片进行练习，让学生加深记忆。例如：展示黄色的香蕉，教授 yellow；展示蓝色的天空图片，教授 blue 等。
设计意图：通过展示彩虹图片和实物、图片等直观教具，引导学生学习颜色单词，使学生在生动形象的情境中理解和记忆单词的含义和发音。
目标达成预测：大部分学生能够准确说出所学颜色单词的发音，并能将单词与相应的实物或图片建立联系。
（三）趣味操练（15 分钟）
1.“闪卡游戏”
教师活动：Now, let's play a flashcard game. I will show you the flashcards very quickly. You need to say the colour as quickly as possible. Are you ready
学生活动：Yes!
（教师快速展示颜色卡片，学生大声说出对应的颜色单词）
2.“猜颜色”游戏
教师活动：I have a magic box. There are some colourful things in it. Guess what colour it is. （教师从魔法盒中拿出一个物品，放在背后）
学生活动：Is it red
教师活动：No, it's not.
学生活动：Is it blue
教师活动：Yes, it is. You are so great! Now, who wants to come to the front and play this game
（邀请几位学生上台玩“猜颜色”游戏）
3.“小组竞赛”
教师活动：Let's have a group competition. I will divide you into several groups. Each group takes turns to say a sentence with a colour word. For example, Group 1 says “I have a red pen.” Group 2 says “I have a yellow book.” and so on. If a group can't say a sentence or makes a mistake, the other groups can get one point. Let's see which group is the best.
（学生分组进行竞赛，教师在黑板上记录各小组的得分情况）
设计意图：通过多样化的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学颜色单词和句型，提高学生的口语表达能力和参与度，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
目标达成预测：学生能够积极参与游戏活动，在游戏中熟练掌握颜色单词和句型的运用，课堂气氛活跃。
（四）巩固拓展（8 分钟）
1.教师活动：Now, open your books and turn to page XX. Look at the pictures. Let's talk about the colours of these things in pairs.
（学生两人一组，根据课本上的图片进行对话练习，运用句型“What colour is it It's...”）
2.教师活动：After you finish the conversation, please raise your hands and share with us.
（邀请几组学生上台展示对话，教师给予评价和鼓励）
3.教师活动：Boys and girls, look around our classroom. Can you find something with different colours and say a sentence about it
学生活动：The blackboard is black.
学生活动：The wall is white.
学生活动：My pencil box is blue.
设计意图：通过课本练习和实际生活中的语言运用，巩固学生所学知识，提高学生的语言综合运用能力，培养学生的观察能力和语言表达能力。
目标达成预测：学生能够运用所学句型描述课本图片和教室里物品的颜色，语言表达较为准确和流畅。
（五）课堂小结（2 分钟）
教师活动：Today, we have learned many colours. Can you tell me what they are
学生活动：Red, yellow, blue, green, black, white, orange, brown.
教师活动：Very good! We also learned how to ask and answer the colour of things. Remember, the world is colourful. We can use these beautiful colours to describe our life.
设计意图：通过课堂小结，帮助学生回顾本节课所学的重点内容，强化记忆，同时引导学生发现生活中的美，培养学生积极向上的生活态度。
目标达成预测：学生能够说出本节课所学的颜色单词和句型，对本节课的内容有一个清晰的整体认识。
八、板书设计
The colourful world
red a red apple
yellow a yellow banana
blue a blue sky
green a green tree
black a black cat
white a white dog
orange an orange
brown a brown bear
What colour is it
It's...
九、教学反思
在本节课的教学中，我以学生为中心，通过创设丰富多彩的教学情境和多样化的游戏活动，激发了学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习了关于颜色的单词和句型。
在教学过程中，我注重引导学生通过观察、思考和实践来掌握知识，培养了学生的语言能力、思维品质和学习能力。同时，我还注重文化意识的渗透，让学生了解了不同文化中颜色的象征意义，拓宽了学生的跨文化交际视野。
然而，本节课也存在一些不足之处。例如，在游戏活动中，个别学生过于关注游戏的趣味性，而忽略了对知识的掌握和运用。在今后的教学中，我将更加注重游戏活动的设计，使其既有趣味性，又能更好地服务于教学目标。另外，在小组竞赛活动中，个别小组的参与度不够高，我应该更加关注这些小组，鼓励他们积极参与，提高他们的团队合作能力。
总之，通过本节课的教学，我积累了一定的教学经验，也认识到了自己在教学中存在的不足之处。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，努力让每一个学生都能在英语学习中取得进步。

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