资源简介

统编版道德与法治二年级第一单元第二课
周末巧安排
【课标分析】
一、核心素养：本课主要让学生掌握与自己生活息息相关的知识，养成家庭生活中的生活、学习习惯。
二、课标摘录：本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。教材由四部分组成“说说我的周末”、“这样可以吗”、“怎样安排更精彩”、“小宝，不可以”及绘本内容。
三、课标分解
1.学生学什么、学到什么程度：道德与法治生活指导课内容分布较广，通过学习主要是让学生掌握必要的与自己生活息息相关的基本知识，养成良好的校园、家庭生活中的学习、生活习惯。
2.学生怎么学：(1)明确学习目标（2）合作探究，尝试解决问题（3）思辨明理，探究问题本质（4）反思生活，理解迁移应用。
【教材分析】
单元角度分析:
本单元主题是教育学生养成生活好习惯，本课旨在引导学生思考如何安排周末，提高学生的时间管理能力，养成合理安排时间的好习惯。
课时角度分析：
本课题设置三个话题：“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”。
“说说我的周末”这个话题的目的是让学生在分享中感受到周末的丰富多彩。为下一个板块探讨周末该做什么做铺垫。
“这样可以吗”这个话题的目的是让学生在对比中感受到要合理安排事情的先后顺序，为下一个话题的学习做铺垫。
“怎样安排更精彩”这个话题的目的是引导学生学会合理安排自己的周末。
这三个板块旨在引导学生思考如何安排周末，提高学生的时间管理能力，养成合理安排时间的好习惯。
【学情分析】
二年级学生对周末是充满期待的，但他们的时间管理意识和自律性不强，需要家长协助和监督。通过本课的学习，可以引导学生根据事情的轻重缓急，合理安排周末。初步学会正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，做到劳逸结合，健康成长。
【教学目标】
1.制订合理的周末计划，优先完成重要的事情。
2.养成有计划学习，适当放松，培养兴趣爱好的好习惯。
【教学重点】
1.明白周末合理安排的重要性：告诉学生周末是用来放松和做自己喜欢的事情的时间，但同时也可以用来学习新东西或提升自己。
2.学会合理安排时间：教孩子们怎样把周末的时间分成几部分，比如学习一点、玩一点、休息一点，让每样事情都有时间做。
3.懂得合理安排的方法：紧急重要的事情先做，重要不紧急的事情后做，不重要不紧急的事情最后做。
【教学难点】
1.学会合理安排周末的方法。
2.学会解决分歧：当孩子们想做的事情和家长想让他们做的事情不一样时，教他们怎么和家长好好沟通，找到大家都满意的解决办法。
【教学过程】
环节一：说一说——我们的周末
话题激趣：
孩子们，每到周末，你们都是生龙活虎的，上个周末你是怎么度过的呢？都做了些什么事情呢？（生自由回答）
小组交流：
看来孩子们周末趣事很多啊，老师都被你们丰富的安排吸引了，相信很多孩子上周末生活都是这样丰富多彩的，很多孩子都还想分享，下面请孩子们拿出“我的周末分享单”，完成以下任务：
（1）按照“我的周末分享单”的格式，在组内讲述自己的周末生活；
（2）小组选出最丰富精彩的周末安排代表小组发言，向全班分享自己的周末趣事。
（3）注意提示学生：注意音量；有序发言；不要随意打断他人说话。
环节二：看一看——周末的烦恼
听了孩子们的周末分享，发现孩子们周末都很丰富、精彩、快乐。但是不是所有人的周末都很开心愉快，小宝周末就很烦恼，我们一起来看看，是怎么回事？（出示小宝“不可以”绘本视频）
师：小宝的烦恼是什么呢？
生回答预设：爸爸妈妈不同意他睡懒觉。小宝不想练琴。小宝想长时间看电视。小宝不想做作业不想上兴趣班，爸爸妈妈都不同意。
师：小宝的这么多要求，爸爸妈妈都说“不可以”，所以小宝很烦。还有一个小朋友冰冰，她的周末很自由，她想干什么就干什么，可她也烦恼。我们来听一下：
录音：大家好！我叫冰冰。我的爸爸妈妈工作很忙，周末常常让我自己安排。所以我的周末想做什么就做什么。一开始我觉得很自由，常常睡到中午起来，早饭中饭一起吃，吃完中饭就开始玩游戏，看电视，作业一直到周日晚上才想到做，有时做到半夜才做好。哎，现在我很后悔，没有爸爸妈妈的提醒和督促，手机平板用太多，还戴上了眼镜。因为晚睡，第二天上课没精神，所以成绩也下降了。小朋友们，你们可千万别学我呀！
师：小朋友们，冰冰的烦恼是什么？
预设：没有家长的督促，她没有良好的生活学习习惯。眼镜近视、成绩下滑。
师：现在，你能回答小宝的问题吗？为什么爸爸妈妈有那么多的“不可以”，那么多“不可以”包含着父母的什么？
生自由回答，师小结：那么多的“不可以”其实包含了家人的期待和关爱。当然，如果你有不想做的，可以与家人沟通，共同商量对策。约定好以后就要说到做到，坚持去做。
（板书：学会沟通）
【过渡】看了小宝的绘本、听了冰冰的故事，我们发现周末虽然放假了，但是并不是随心所欲，想干嘛就干嘛。周末我们也需要好好安排的。下面，我们一起来辨一辨——我们可以怎么做
环节三：辨一辨——我们可以怎么做
辨一辨：早起还是晚起？
（出示P7早起晚起图片）轩轩觉得是周末，可以再睡一下。小雨觉得周末有时间，早点起床去看爷爷。你们觉得我们可以怎样做？是该早起还是晚起？（学生自由交流，老师引导点拨）
重点点拨：睡眠要充足，但不要贪睡。
辨一辨：先做还是后做？
（出示P7先做还是后做图片）轩轩是先玩后做作业。小雨是先做事情后出去玩。你们觉得我们可以怎样做？先做还是后做？（学生自由交流，老师引导点拨）
重点点拨：先做事后玩，优先完成重要的事情。要先做完手头上的事情，不能东一下西一下。
【过渡】我们辨析了轩轩和小雨的周末，我们发现周末也不是随心所欲，想怎么就怎么都，还是要好好安排，养成好的习惯的。那我们就一起来学学周末应该怎么安排。
环节四：理一理——周末做什么
（一）交流周末想做的事情
1.师：要学会合理安排周末，我们就需要了解一下周末要做些什么。你们看，这些小朋友，他们在周末做些什么。
一幅幅图出示：在周末有的看书，有的在登山，有的去看爷爷……
2.师：如果下个周末，爸爸妈妈让你自己来安排，你准备做些什么呢？老师给每个小组准备了一张纸，请小组成员一起讨论，小组内安排一位小朋友进行记录，看看，哪组写得最多。开始吧。
哪一组先来分享？
哪一小组有补充的？
（二）将周末想做的事进行归类
师：这么多的事情都想做，那可怎么办呀？
周末时间有限，有些事应该做，有些事可以根据实际选择做的，还有些事是不适合做的。以上这些怎么判断呢？指名回答。
师：我们可以把上面的这些事情按照以下标准分成三类：应该做、选择做、不适合做。
周末巧安排分类表
类别 内容
应该做 完成作业、复习知识、阅读书籍、参与家务、体育锻炼、亲子时光
选择做 兴趣班、登山郊游徒步等户外活动、亲朋聚会、学习新技能、听音乐看电影看比赛等休闲娱乐、去博物馆美术馆等增长见识
不适合做 长时间看电视或玩游戏、危险活动、 熬夜、过度消费、依赖电子产品
我们以这个小组（随机选择一个小组的清单投屏）为例，一起来分一分。
下面请各小组也分一分。
环节五：谈一谈——怎么安排更精彩
看清单，学取舍
看了各小组的清单，我们发现周末这么多事情可以做，怎么安排得过来呢？你觉得怎么安排更精彩、更合理呢？
（老师引导学生看“周末巧安排分类表”）重点点拨：
师：面对应该做、选择做、不适合做？（生思考交流分享，师小结）
学会取舍：应该做的全部安排，选择做的根据时间选择部分安排，不适合做的，加强自我管理不安排。板书：学会取舍
师：应该做的全部做、选择做的部分做、不适合做的不做，分类下来，我发现还是有很多需要安排的事情啊，比如同样是应该做的，表格中这么多，先后顺序我们怎么安排呢？（生思考交流分享，师小结）
分清主次：重要的事先做，次要的事后做
师：完成作业、看电影、阅读书籍、登山、家务劳动、跳绳锻炼、看望奶奶、亲朋聚会、和伙伴玩滑板车。这几项事情，按分清主次的原则，我们可以怎么排序呢？请各小组在“分清主次任务单上”标上序号。
小组汇报、老师小结：各小组虽然排序有些不同，但是大家基本都能按事情的主次、重要与否、是否紧急进行排序，比如先做作业后玩；先家务劳动后看电影；先看望奶奶后和小伙伴玩。孩子们，分清主次进行排序，我们是先完成紧急且重要的事情，比如学习。再做重要但不紧急的事情，比如家务劳动、锻炼身体、看望爷爷奶奶。最后解决不重要也不紧急的事情，比如娱乐活动。板书：分清主次
看计划，学安排
轩轩和小雨学习了周末安排的取舍和分清主次，各自做了周末计划，我们一起来看看，他们的安排有哪些不同，哪个更合理一些？
轩轩周末安排表
上午 8:30-9:30 做语文
9:40-10:40 做数学
10:50-11:50 复习知识
下午 2:30-5:30 学钢琴
晚上 6:00-7:30 到奶奶家陪爷爷奶奶吃饭
8:00-9:00 弹钢琴
小雨周末安排表
上午 8:30-9:20 做语文
9:30-10:10 做数学
10:10-10:40 跳绳等体育锻炼
11:00-12:00 复习、预习、阅读课外书籍
下午 2:30-5:30 和爸爸妈妈一起户外活动、看电影、逛博物馆等
晚上 5:30-7:00 到奶奶家陪爷爷奶奶吃饭，帮奶奶收拾餐桌
7:00-8:00 学钢琴
生自由回答，老师重点点拨小结：轩轩的学习活动安排得太满了，没有安排适当的体育锻炼和休息活动。周末时间虽然短暂，但对我们学生来说要在这两天中既要会休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要会学习，给自己充电，还要会劳动，会健体等等，这样劳逸结合，才能过一个充实的有意义的周末。遇到一些特殊的情况，我们也要注意灵活变通，这样的周末安排才会更精彩。
板书：分清主次 劳逸结合 灵活变通
环节六：练一练——周末巧安排
1.制作计划表
师：孩子们，这是一份《孩子科学作息时间一览表》，从这张表中，你了解了哪些信息？
小学生科学作息时间一览表
上午 7:30 最佳起床时间
8:00-10:00 充满能量，大脑容易兴奋，思维能力处于最佳状态，最适合学习
下午 6:00-8:00 您可以利用这段时间来检查，加深印象，进行总结和组织，这也是组织笔记的黄金时间
晚上 入睡前1小时 这个时间段是加深印象和巩固的好时机，也是阅读课外书的好时机
8:30 最佳睡觉时间
生回答预设：我了解了一天中最适合学习的时间。
生回答预设：我们小学生早上起床最佳时间是7:30，晚上最佳睡觉时间是8:30。
师：这是一份对我们来说比较合理科学的安排建议，同学们制订周末安排计划时可以做参考。
师：下个周末又马上就要到来了，你一定很期待吧。康康也十分期待。请各小组帮康康制订本周的周末计划。
（1）以下是康康的作业和他想做的事情：
作业：数学练习20题、语文看图写话2篇和课文背诵。
想做的事情：堆积木、去游乐场玩、看动画片、收拾房间。
（2）以下是妈妈想让康康做的事情：
学踢足球、看课外书2小时、陪爷爷奶奶遛狗、每天看电视不能超过2小时、每天午休1小时。
在帮康康制订计划前。我们看看步骤、要求和评分项目
步骤与要求：
（1）小组合作制订周末计划；
（2）小组交流提建议；
（3）修改、完善周末计划；
（4）小组代表分享周末计划。
交流要求：
（1）说：注意礼貌，音量适中，表达流利，有序发言；
（2）听：认真倾听，不随意插话。
（3）态度：尊重他人的计划。
评选参考
评比项 评比得星
取舍得当、内容丰富
事情先后顺序安排得当
重要事情优先做
时间安排合理
劳逸结合
合计得星
各小组开始计划吧
2.展示计划表
师：同学们，如果按照“非常合理，可以做到，得五颗星；比较合理，基本可以做到，得四颗星；还要继续改进，得三颗星；不合理，得一颗星。你觉得这张计划表能评几星，说说理由。
老师随机点评，小结：看了各小组的计划，老师发现你们真棒，已经能周末巧安排了，每周计划做好后，还需要严格落实，自我勉励；权衡利弊，灵活变通。
师小结：周末的时间是属于我们自己的，我们更要合理安排，才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情！我们已经帮康康的周末进行了巧安排，下面老师给大家留一个课后实践作业：
梳理清单：课后，我们梳理一下自己周末需要做的事情、自己想要做的事情和父母希望做的事。根据今天学习的安排方法，制定一个自己的周末计划表。
沟通协商：将自己制定的周末计划表给父母看，请家人提提意见。
修改完善：根据家人的建议，进行修改完善自己的计划表
坚持执行：最后按照计划表开始过好有意义的周末了
孩子们，今天的课程即将结束，希望每位小朋友都能成为自己时间的小主人，学会合理规划周末时光。记住，快乐的周末不仅仅是玩耍，更是学习与放松的完美结合。让我们一起，用智慧的小脑瓜，绘制出丰富多彩的周末蓝图，让每一天都充满意义与欢笑。下周，当你再次回顾这个周末时，愿你能自豪地说：“我的周末，我安排，我精彩！”

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