资源简介

教学内容 初中道德与法治七年级上册2.1《认识自己》
教学目标 政治认同：通过认识自我，学生能够理解个人与国家的关系，增强对 中国特色社会主义的认同感和责任感。 道德修养：在认识自我的过程中，学生学会尊重他人、诚实守信，培 养高尚的道德品质和良好的行为习惯。 健全人格：通过自我反思和他人评价，学生形成正确的自我认知，培 养自尊自信、乐观向上的人格特质。 责任意识：学生认识到作为社会成员的责任，能够主动承担责任，为 家庭、集体和社会做出贡献。
教学重点 正确理解认识自己的重要性，以及掌握认识自己的方法。
教学难点 如何正确运用自我评价的方法。
教学过程
导入 我的自画像：
要求：各位同学根据自己的特征制作“我的自画像”卡片，限时五分 钟。折叠后收齐，随机抽取纸条并猜测“这”是谁 个人卡片 (一)样貌特征：例如身高、体型、性别、单双眼皮。 (二)兴趣爱好：根据实际情况填写。 (三)个人评价：优点有...缺点有....
授新课 【寓言故事】森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼 “大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的 一只青蛙气坏了，难道我不大吗 青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命 地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗 ”“不大!”传来一片嘲 讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。家 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有 多大。
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思考：在这个寓言故事中，是什么原因造成了青蛙的结局 学 生 ； 教师：没有正确认识自己
【材料一】著名物理学家爱因斯坦曾被邀请去当以色列总统，在一般 人看来，自是荣幸之至了。但出乎人们意料的是，爱因斯坦竟然拒绝 了。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，既缺乏天生的才智， 也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待人。.所以，本人不适合 如此高官重任。他最后成为了举世闻名的大科学家。创作出了《相对 论》等科学发展的里程碑式著作。 思考：爱因斯坦的故事告诉我们正确认识自己有什么作用 学生： 教师：有助于我们增强自信，促进自我发展。 【探究与分享】 小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。 小可：小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。 小尼：那这次比赛我不参加了! 思考：(1)你如何看待小刚对自己的认识 (2)这样的认识给他带来怎样的影响 学生：小刚没有全面、正确地认识自己，只看到了自己的特长，没有 看到自己的不足。在团队中得不到队友的信任与支持，不能很好地与 他人相处，可能会与队友或同学产生矛盾，会影响他的人际交往，不 利于形成良好的人际关系。 教师：促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好 地认识和改造外部世界。 【活动展示】 卡片1:我身高1.60米，体重45公斤，弹跳力好。 卡片2:我的优点是大方豪爽，缺点粗心、马虎，逻辑思维能力不强 卡片3:我的体育比同桌好，但自律比不过他。 卡片4:我的老师在我的评价表上写道：“你有很多优点，但也有缺点。 若能克服这些缺点，你就获得更多的成功。 卡片5:今年我参加暑期研学旅行，我学会了集体合作，但与人交往方 面还有待提高。
思考：从以上五张卡片可以看出都是从哪些方面来认识自己的 学生： 教师：1.通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、 体能、性别等生理状况来认识自己。从性格、气质、能力等心理特征 来认识自己。从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 2.通过他人的评价来认识自己。 3.在生活实践中认识自己。 【 辨 析 】 (
以铜为镜可以正衣冠
以人为镜可以明得失
以史为镜可以知兴替
--李世民
)不要因为别人一句话， 丢掉一整天快乐。 名句一：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜， 可以明得失。 名句二：别因为别人一句话就丢掉一整天的快乐。 思考：他人评价对我们什么意义 应如何对待 学生： 教师：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对 自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟
的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 士别三日 当刮日相看 目
名句三：士别三日，刮目相看。 思考：这句话启示我们应该如何正确认识自己 学生： 教师：认识自己需要一个过程。
课堂小结 认 识 自 己 正确认识自 己的意义 促进 促进 自我发展 与他人交往 通过全面的自我分析认识自己 通过他入评认识白己 意义 正确对待他人的评价(态度和方法) 通过在实践生活中认识自己
认识自己的途径
课堂练习 1.下列对自己的认识属于社会方面的是( )
A.我是七年级(3)班的班长，积极参加社会公益活动 B.我是一个喜欢足球运动的人 C.我是一个身体健壮的小伙子 D.我是一个意志坚强的人 2.老子说：“知人者智，自知者明。”下列选项中，做到“自知”的途 径有( ) ①自我观察和评价 ②通过比较来了解 ③欣赏自己 ④他人的态度和评价 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3. “以人为镜”属于哪种认识自我的途径( ) A.通过自我观察认识自己 B.通过他人了解自己 C.通过集体了解自己 D. 自我检查 4.我国古代伟大的思想家、教育家孔子在教育对象上主张因材施教。 孔子弟子三千，贤者七十二人，他根据每个人各自的特点，施以不同的 教育方法，使他们在不同的方面取得成就。这反映了( ) A.人有高低贵贱之分 B.每个人都是独一无二的 C.孔子的教育思想很现代 D.不是每个人都能取得辉煌的成就

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