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4.2《依法履行义务》教学设计
一、教学背景分析
(1)课标依据：本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心 中有法”,知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为， 理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。“我与他人 和集体”中的“权利与义务”,了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正 确行使权利、自觉履行义务。
(2)教材分析：本课是帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利 意识和义务意识，懂得法定义务须履行，违反法定义务须承担相应的法律责任， 懂得积极履行义务。
(3)学情分析：初中阶段的学生是由儿童时期向青少年时期过渡的阶段， 学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务 观念淡薄，只懂得强调自身权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们 没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。因此，帮 助学生了解自己应该履行的基本义务，同时体味其对自己、社会和国家的价值， 知晓违反义务应承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识。
(4)教学理念：教师在以“学生为本”的新课程理念指导下，设计教学案 例。通过案例教学引导学生自己体验、感悟，归纳、总结、提炼主题，达到提高 学生分析、总结问题的能力；培养学生做到知行统一，增强道德与法治课教学的 实效性。
二、核心素养目标：
政治认同、道德修养：
坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任，增强社会责任感，增强义务意
识，自觉履行自己的义务。 责任意识：
提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。 法制观念：
(1)懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。
(2)知道如何履行法定义务。 责任意识：
理解违反法定义应承担相应的法律责任。 三、教学重点和难点
(1)重点：权利与义务的关系。
(2)难点：知道如何履行法定义务 四 、教学课时：1课时
五、教学与学法
1.教学方法：案例教学法、启发式教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。 2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。
六、教学过程
(一)游戏导入：
通过游戏帮助学生回忆复习上节课所学基本权利和基本义务内容。
(设计意图：游戏形式可将义务赋予人类的情感和烦恼，将抽象的问题形象 化，拉近与学生的距离，激发学生的求知欲和学习兴趣。)
(二)出示学习目标，讲授新课：学生齐读学习目标，
(设计意图：给学生提供自主学习的学习机会，倡导他们做学习的主人；引导学 生思考学习规律，并潜移默化的影响学生看问题的深度。)这节课将围绕《母亲 状告三个儿子》的故事展开探究学习。
1. 权利义务相统一
活动一：以案说法，引导学生阅读故事一《平静的生活不平静》,学生小组 讨论，交流，做好汇总，推荐一名代表展示讨论结果。
(设计意图：通过贴近学生生活实际的案例，引导学生理解权利和义务的关 系。)
活动二：案例分析，根据故事中三个儿子的发言，引出权利与义务的关系， 课件展示权利与义务的关系：
公民的权利与义务相互依存，相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履 行促进权利的实现；公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；公民 的某些权利同时也是义务。让同学们齐声朗读。学生分析解读
设计意图：通过二儿子，三儿子发言，及大儿子生气原因，引出怎样正确处 理权利和义务的关系。让学生理解如何正确对待权利和意识，同时让学生明白， 生活中，不存在只尽义务，不享受权利的现象，只享有权利，不履行义务是缺乏 社会责任感的表现。课件展示怎样正确处理权利与义务的关系：坚持权利与义务 相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不能只承担义务而不享受 权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履 行法定义务。让学生标化并大声朗读知识点。
2. 法定义务须履行
活动三：引导学生阅读故事二《合同风波》,正确认识司机的行为，然后各 抒己见，生活中，有哪些类似故事中的司机不依法履行义务的行为
学生小组交流讨论，课件展示不依法履行义务的行为，并让同学列举其他不 依法履行法定义务的行为，做好记录，并推荐代表展示讨论结果。
(设计意图：通过列举身边不依法履行义务的行为，也让学生反思自己的行 为，使学生明白必须履行法定义务，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决 不做。争取在家做个好儿女，在校做个好学生，在社会做个好公民。)与同学一 起归纳如何履行法定义务：法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
3.违反义务须担责
活动四：依法断案，学生根据故事中司机最后的结果及相关案例图片，判断 以下行为是什么行为，须承担什么法律责任
师生一起归纳并展示违反法定义务的行为表现即应承担的法律后果。公民违 法民事法律，应当依法承担民事责任；违法行政法律应当依法承担行政责任；违 反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
(设计意图：通过形象的图片，让学生明白，违反法定义务须承担相应的法 律责任。)
(三)静思整理：根据所学内容，让学生整理：
1.权利与义务的关系及怎样正确处理权利和义务的关系。 2.生活中怎样认真履行义务。
(设计意图：首尾呼应，让学生明白权利和义务的关系，如何认真履行义务。) (四)课堂小结：
权利和义务的关系；义务要承担法律责任。
希望通过本节课的学习，同学们都能正确处理权利和义务的关系，负有主人
翁意识，自觉履行法定义务，勇于承担责任。 (五)课堂检测：部分选择题
一).单项选择题
1.“有钱不可任性”、“有权不可任性”成了两句轻松幽默的网络流行语。钱 即使是个人财产，任性也要合法；可权属于公共权力，是人民赋予的，不可有丝 毫的任性。对此理解正确的是()
A. 公民既是权利的享有者也是义务的承担者 B. 尽量不损害国家、集体和其他公民权利
C. 法律要求和鼓励做的，一般应该积极去做
D. 某些权利与义务是相互依存、相互结合的 2.漫画《伸与缩》给我们的启示是()
①公民依法享有权利的同时必须依法履行义务②权利和义务是相互对立的， 履行了义务，就不能享有权利③权利和义务相互依存，相互促进，具有一致性④ 公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
A.①③④ B.①②④
C.①②③ D.②③④
3.我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和 法律规定的义务。”公民权利与义务的统一性要求我们()
A. 正确行使权利，适当履行义务B. 权利必须行使，义务必须履行
C. 权利必须行使，义务可不履行 D. 正确行使权利，自觉履行义务 4.下列各项属于公民应履行的法定义务的有()
①遵守公共秩序 ②尊重社会公德③爱护公共财物 ④积极见义勇为
A.①③④B.①②③C.②③④ D.①②④
5.小凯因为迷恋网络游戏，经常逃课，后来为了筹措上网费用不惜抢劫低年 级学生致人重伤，最后被法院依法判处有期徒刑。这说明()
①任何违反宪法和法律的行为都将受到法律的惩罚②法律禁止的事情我们 坚决不做③任何违法行为都将承担刑事责任④他的行为违反刑事法律，应当依法
承担刑事责任
A.①②③ B ②③④ C.①②④ D.①③④
二)、材料分析题柴闪闪是一名名普通的快递小哥，被选举成为十三届全国人大 代表。日常工作中兢兢业业，采用科学方法熟记全国2600多个地名，每天把一 万袋邮件准确“奔赴”到全国各地，先后获上海业务技能大赛第一名、上海优秀 青年突击队员等荣誉称号。成为人大代表后，更自觉的用课余时间学习，从中专 到大专到大学，不断提高自己。两会上，积极履行职责，建言献策，为解决快递 过度包装及环境污染起到了积极作用。
1.结合材料分析，柴闪闪享有哪些权利，履行了哪些义务
2.请从权利和义务的关系角度，分析他的行为给我们什么启示 (设计意图：复习巩固重点知识)
(六)课后作业：
结合所学，从学校、家庭、交通、旅游景点、电影院等任选一个方面，写一 份《自觉履行义务倡议书》。(设计意图：引导学生自觉履行义务)
七、板书设计
(
权利和义务的关系
怎样正确处理权利和义务的关系
自觉履行法定义务的原因
法律要求做的必须去做
法律禁止做的坚决不做
违反法定义务的行为
违反法定义务要承担的责任
权利义务相统—
法定义务须履行
违反义务须担责
依法履行义务
)
八、教学反思
依法履行义务权利义务相统一法定义务须履行违反义务须担责权利与义务 的关系怎样正确处理权利与义务的关系法律要求做的必须去做法律禁止做的坚 决不做违反法定义务的表现违反法定义务应承担的责任
(一),主要做法及困惑
1、精心设计“课前预习”,保证预习的时间与效果及内容。本课预习设计的 内容有复习、有查阅资料。在今天的课上，很多同学的预习就做得非常好，对课 程内容比较熟悉。如果超前预习做不好，无法保证课堂的顺利进行。但不是每位 学生都有学习的自觉性。在这里，如何精简学习的形式与内容，保证有效，是我 需要思考的。
2、保证学生展示交流的时间与机会。这不是单纯的作秀，第一次学生展示 交流时脸红、紧张样子还历历在目，但是在这节课上的表现，进步很明显。我想 经过这样的锻炼，对学生的将来无疑是受益无穷的。我也在不停思考：什么样的 内容需要展示 学生与学生怎样交流 展示的形式是否应该不拘一格，是不是一 定得站在讲台上
3、促进学生的有效合作。发言时谁代表小组来说，合作探究的问题必须有 价值，值得探究。这节课，我设计的问题与学生的亲身生活密切相关，使学生有 话可说。
(二)、不足与改进学生的合作、发言、讲解还不够规范，下一步应该加强 指导，在课堂实践中不断磨合；小部分学生依赖性强，独立积极思考的意识需要 加强引领。鼓励学生多角度看问题。

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