资源简介

新版人教版七年级上册 Starter Unit 1 Hello Section A 1a-2d教学设计
一、教学目标
1. 语言知识目标
掌握词汇：good, morning, hi, hello, afternoon, evening, how, are, you, I, am, fine, thanks。
掌握句型：Good morning! / Hi! / Hello! / Good afternoon! / Good evening! How are you I'm fine, thanks.
2. 语言技能目标
能够准确地读出和拼写新学的词汇和句型。
能够在不同的情境中运用所学的问候语进行交流。
3. 情感态度目标
培养学生学习英语的兴趣和积极性。
培养学生的礼貌意识和人际交往能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握新学的词汇和句型。
能够在实际情境中运用所学的问候语进行交流。
2. 教学难点
“How are you ”的正确回答。
“I am”的缩写形式“I'm”的运用。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过创设不同的情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
通过播放一首英文歌曲“Hello”来引入本节课的主题。
与学生进行简单的问候，如“Hello! How are you ”等，引导学生用英语回答。
2. 呈现（Presentation）
展示图片，教授新词汇“good, morning, hi, hello, afternoon, evening”等。
通过师生互动、生生互动的方式练习新词汇和句型，如“Good morning! / Hi! / Hello!”等。
教授“How are you ”及其回答“I'm fine, thanks.”，并进行反复练习。
3. 练习（Practice）
让学生两人一组，进行对话练习，如“Good morning! How are you I'm fine, thanks.”等。
组织学生进行小组活动，用所学的问候语进行交流，并上台展示。
玩游戏“猜一猜”，教师出示一张卡片，上面写有一个问候语，让学生用英语说出这个问候语的意思。
4. 巩固（Consolidation）
播放一段视频，内容是不同的人在不同的情境中使用问候语进行交流。让学生观看视频后，回答问题，如“What did they say ”等。
让学生总结本节课所学的内容，教师进行补充和强调。
5. 作业（Homework）
让学生背诵所学的词汇和句型。
用所学的问候语与家人或朋友进行交流。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生们掌握了新学的词汇和句型，能够在不同的情境中运用所学的问候语进行交流。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法、合作学习法、游戏教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生的发音不够准确，需要在今后的教学中加强发音训练。

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