资源简介

《我向国旗敬个礼》 教学设计
一、单元教材分析
本单元是本册教材的第一个单元，单元名称为“我是小学生啦”单元的学习主题聚焦“入学教育”，针对一年级新生开始上学所需要了解并解决的首要问题入手，帮助一年级新生以积极的心态顺利开启小学生活，明确要“好好学习，天天向上”，本单元的内容主要是入学适应教育，为的是让学生尽快地适应新身份。主要从上学、升旗仪式、校园环境、放学回家的学习生活体验中，适应幼小街接带来的变化，继而完成心理上的转变，产生 “我是小学生”的角色认同，开开心心地去上学。
二、单元教学目标
（一）健全人格
通过角色换位、亲身实践，感知并学习适应环境的变化，悦纳自的新身份，克服初入学的各种不良情绪，以积极的心态面对新的校园生活；
通过交流发现，探索保护新书的方法，开展整理书包比赛，学会整理书包和准备学习用品，养成自己的事情自己做的好习惯。
（二）政治认同
通过认识国旗、学唱国歌，认识到自己是中国人，知道国旗、国歌是国家的象征，爱护国旗是热爱祖国的表现，升国旗仪式上应饱含感情地歌唱国歌。
（三）法治观念
通过对比交流，情境模拟，观看动画视频，识记并熟悉常见的道路交通标志，准确地分析判断身边环境中的不安全因素，远离伤害，
学会自我保护。
（四）道德修养
通过故事情境，进行角色扮演，交流分享路上的温暖，认识到人与人需要互相帮助。懂礼貌，与同伴友好相处，懂得感恩。
三、单元重点难点
（一）重点
1. 能够悦纳自己的新身份，了解升国旗、唱国歌的有关规定。
2.了解并熟悉校园环境，学会识别道路交通和安全标识。
（二）难点
1. 克服初入学的各种不良情绪，以积极的心态面对新的校园生活，入学适应良好。
2. 具有一定的安全意识，能够感受到回家路上的温暖，懂得感恩课时教学设计理念根据课程标准的要求，为了减少一年级新生因学习方式的骤变而出现不适感，本课教学主要以故事讲述、情景模拟等活动体验式的教学方式进行教学，使学生在实践、体验、探究等活动中激发好奇心和求知欲，获得更多的兴趣培养和习惯养成。
四、课时教学内容分析
本课包括“升国旗了，和“学唱国歌”两个框题，让学生通过参加升旗仪式，了解升国旗、唱国歌的有关规定，懂得爱护尊重国旗以升旗仪式为背景，对学生行为进行训练。本课也是本单元对学生进行爱国主义情感教育的升华。在庄严的升旗仪式中，学生们需要保持肃立、安静，这不仅是对国旗的尊重，更是对公共场合基本礼仪的实践。他们在这个过程中学会了如何控制自身行为，如何尊重他人，如何维护公共秩序。这种遵守纪律的意识一旦形成，将会影响他们的行为习惯，使他们在今后的公共场合中更加得体、有礼。同时，这种纪律性也有助于提升学生的学习效率和质量，因为在一个有组织、有纪律的环境中，学生们更容易集中精力学习，更好地掌握知识。
五、课时学情分析
一年级学生在幼儿园参加过升旗仪式，但对升旗仪式这个重要场合中蕴含的特殊意义理解不够深刻。在他们的认知中，升旗仪式更像是按惯例举行的活动，对升旗仪式中包含的深刻含义以及爱国情怀没有正确的认识。进入小学后，学生会发现，升旗仪式中有很多环节是幼儿园生活中没有涉及的，如敬队礼，这些“新奇” 的行为举止会让他们充满疑惑。因此，需要通过本课的学习，引导学生遵守升旗仪式上的行为规范，认识升旗仪式的重要性和特殊性，从而发自内心地尊重国旗、热爱祖国。
第一课时
课时目标：
1.认识国旗，了解国旗的含义，知道国旗是国家的象征，明白爱国旗就是爱祖国的表现。
2.激发学生对国旗的崇敬之情，培养学生的爱国主义情感，增强学生的纪律观念。
3.学会爱护国旗，践行升旗礼仪，在日常小事中正确表达爱国情怀。
课时教学重点、难点
1.重点：指导学生掌握向国旗敬礼的正确姿势和规范，学会在升国旗、唱国歌时肃立、不言语，行注目礼，少先队员行队礼。
2.难点：引导学生理解国旗代表祖国，激发学生的爱国情感，从而把对国旗的尊重内化为自觉地行动，严肃、认真地对待升旗。
一、导入新课
播放歌曲 《国旗国旗真美丽》，引出主题：“国旗”。
【设计意图】通过播放歌曲，创设生动的教学情境，激活课堂气氛，激发学生学习新课的兴趣，并引领学生初步感知木课的主要内容
二、新课学习
环节一 国旗，我常遇见你
（一）生活中的国旗
1. 联系生活思考：你在哪里看到过国旗？
2. 学生白由发言，教师及时点评。
（二）重要场合的国旗
1. 观看图册，小组交流：国旗还会出现在哪些重要场合，它代表了什么？
A. 奥运赛场中国首次夺得奥运金牌一一许海峰第一次参加奥运会，就摘得中国奥运历史首金，当他登上颁奖台，奥运赛场第一次升起五星红旗，那时，我们是多么骄傲和自豪！而在今年的巴黎奥运会，我们的国旗升起的次数是全世界最多的，我们的运动己经成为了世界强国！
B. 五星红旗在珠穆朗玛峰山顶升起一一世界最高峰，珠穆朗玛峰，8848.86米，相当于 2000 多层教学楼高，可是现在这些登山运动员却站在山顶，你知道他是哪国的运动员吗？(中国）是什么告诉你的？（国旗）
C.国旗在汶川大地震的废墟上升起
2008年5月四川汶川发生8.0级地震，救援队把曾在天安门广场飘扬的国旗带到灾区升起，既是对遇难者的哀悼，更带给了灾区人民战胜灾难，重建家园的信心。看到国旗，群众就看到了希望，挺立的国旗，就是中国人的力量源泉！
瞧。出示宇航员在太空漫步图片，提问：这是什么？
追问：你怎么知道这是中国的宇航员？生答。
师：是的，五星红旗告诉我们，这是中国的宇航员。全世界两百多个国家，只有三个国家具备这样独立的载人航天技术，而我们中国就是其中一个！
2.播放视频，通过以上分享对话，教师可引导学生感知到：国旗象征国家，而五星红旗代表的就是中国。
3.适时追问，思考感悟：再次回忆国旗升起的这些场景，有什么让你感到自豪或者感动的么？（呈现所有升旗图)
4. 学生畅所欲言，教师点拨小结：小朋友们都说得非常好，我们的国旗，会出现在很多重要的场所，比如学校、军队，也会出现在奥运会上、抗震救灾等大型活动中。当国旗升起的时候，我们看到的是中国人的白信、勇敢、坚强、善良，此时的国旗不再是一面普通的旗，它所代表的是一个伟大的国家，这个伟大的国家就是我们的祖国——中国。
（同步呈现升旗图）
【设计意图：通过观看图册，感受我国历史上不同时刻升起国旗的激动心情，这些历史事件背后展现出的人物和精神值得学生铭记和学习。借助这些载体，引导学生认识到国旗是国家的象征，要珍祝国家的荣誉和尊严，为后续学习对国旗的敬重和热爱做铺垫。】
环节二 国旗，我想了解你
过渡：国旗是国家的象征，作为中国人的我们可要好好了解我们的国旗。今天，老师也把国旗带到了课堂上。
（一）认识国旗图案的含义
1. 体验、探究：鲜艳的国旗就在我们面前，轻轻地抚摸它，深情地看一看，你有什么问题想问问国旗呢？
2.学生交流答疑，老师演示课件，介绍五星红旗图案和颜色含义：
颜色：红色—用革命烈士的鲜血换来的，象征革命：
黄色-象征光明：
图案：1颗大星星一一中国共产党：
市公4 颗小星星——全国各族人民。
因为国旗是红色的，上面有五颗星，所以我们的国旗名叫“五星红旗”
（二）了解国旗诞生的背景
1. 设疑激趣：你知道我们的国旗是谁设计的吗？？让我们通过一个故事来一起了解一下我们国旗诞生的故事。
2. 讲述故事《我们的国旗》
(1947 年春，曾联松响应征集国旗的号召，废寝忘食地投身设计。酷暑难耐，失败无数，他仍坚持着心中的信念。直到有一天，偶然听到的沪剧唱腔，曾联松突发奇想，构思出五角星为主体的国旗设计。起初设计稿在激烈的竞争中因被认为与苏联国旗相似而被忽视，在国歌词作者田汉的推荐下才得以进入复试，并在讨论修改后最终在 38幅作品中脱颖而出。1949年9月27日，五星红旗正式成为中华人民共和国国旗。10月1日，毛泽东主席亲手升起第一面国旗，中国历史翻开了新篇章，自此，五星红旗成为国家尊严的象征，飘扬在祖国上空，成为每个中国人心中的骄傲。
3. 教师提问：了解了国旗设计背后的故事，你有什么感受？
4. 学生回答，教师小结：是的，国旗来之不易，曾联松先生他把对祖国的爱倾注在五星红旗的设让上。它不只是一个简单的标志，更是我们中国人的信仰，对待国旗，我们要永远心怀崇敬，因为爱国旗就是爱祖国。
【设计意图：本环节通过认识国旗的基本信息，学习国旗的诞生历史，帮助学生对国旗有一个深入、完整的认识，同时，通过了解国旗，让学生更好地认识国家的过去和现在，感受爱国人士在革命年代对祖国作出的贡献，增强学生对国家文化的认同感。】
环节三 国旗，我要守护你
市过渡：国旗神圣不可侵犯，我们不仅要深入地了解它，还要小心地尊重它、爱护它。那么，我们如何用实际行动去守护她呢？
1.辨析活动:同学们,你知道哪些是爱旗护旗的行为,哪些是不应该做的吗 请你结合下列情境,谈谈你的感受并说明理由。
(1)情境一:下雨了,可是国旗还没收起来。
预设1:我们不能让国旗破损、污损,所以下雨、刮大风或其他恶劣天气应该尽快降旗,不国旗收到室内。
预设 2:我们应该尽快告诉老师或者负责升降国旗的国旗班哥哥姐姐,这样才能更快更好的把国旗收进室内。
(2)情境二:活动结束了,留在手中的小国旗怎么办呢
预设1:小国旗应该妥善的保管起来,不可以丢弃或、涂鸦或损坏,爱护国旗也是热爱祖国的表现。
预设2:如果下次活动有需要,可以把这面小国旗拿出来继续使用,这样就不会对国旗造成损坏,也可以物尽其用。
2.补充:教师出示《国旗法》内容。爱国旗不仅是我们内心的需求，法律也对我们提出了要求。
《国旗法》第 17 条:不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。
《国旗法》第 19 条:在公共场合故意以焚烧,、毁损、涂划、玷污,践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的,依法追究刑事责任;情节较轻的,由公安机关处以十五日以下拘留。
小结：同学们，五星红旗代表着我们伟大的祖国，无论国旗在什么地方、什么时候升起，作为一个中国人，我们都会为它感到骄傲。相信小朋友也一定会用白己的实际行动让我们的五星红旗更加鲜艳。最后，让我们高声呼喊：我是中国人，我爱祖国，爱五星红旗向国旗敬礼！
第二课时
课时目标：
1.学唱国歌，知道国歌是国家的象征，初步了解国歌的精神内涵。
2.激发学生对国歌的热爱之情，培养学生的爱国主义情感，增强学生的纪律观念。
3.学会奏唱国歌的礼仪规范，在日常小事中正确表达爱国情怀。
课时教学重点、难点
1.重点：指导学生掌握向国旗敬礼的正确姿势和规范，学会在升国旗、唱国歌时肃立、不言语，行注目礼，少先队员行队礼。
2.难点：引导学生理解国旗代表祖国，激发学生的爱国情感，从而把对国旗的尊重内化为自觉地行动，严肃、认真地对待升旗。
导入
播放视频：天安门广场升旗仪式
提问：每当国歌声响起，内心有何感受？
二、国歌故事我来讲
1.播放电影《风云儿女》片段，提问:同学们,刚刚我们观看的是电影《风云儿女》的片段,我们的国歌与这部电影有关。
2.了解国歌诞生的历史，提问:通过了解国歌创作的过程,你对国歌有了哪些理解
预设1国歌是一个国家的象征,我感觉革命时期英雄们特别厉害,是他们努力换来了我们现在的好生活。
预设2:歌词里表达了对革命英雄的思念,我知道革命的过程非常不容易
预设3:国歌不仅是一首歌曲,我也感受到了人们的勇气。【学习活动】
2.同学们歌词中写“冒着敌人的炮火前进”“中华民族到了最危险的时候”你知道哪些与歌词相关的故事吗？生讲革命故事。
3.观看视频，唱国歌时,我们为什么需要严肃认真呢 请同学结合国歌歌词,谈谈你的感受。
预设1:革命时期人们生活的不好,现在我们的生活特别幸福,所以我们应该特别珍惜。
预设2:我们应该用真诚的心去歌唱国歌,表达我们对国家的热爱和归属感。
预设3:我们还应该保持尊重和敬意,不仅是对祖国,还是对英雄们。
二、国歌国歌我来唱
1.交流思考:以下情境中听到国歌的人们心中有怎么的感受。
(1)情境一:听到国歌响起马上在雨中驻步的小学生。
(2)情境二:让国歌在奥运赛场奏响的中国女排队员。
(3)情境三:唱国歌过边境的撤侨亲历者。
预设1:雨中驻足的小学生是我学习的榜样,他真正做到了尊重与敬爱我们的祖国。
预设 2:国歌响起时,女排运动员高唱国歌,这是她们为国争光后的光荣和自豪。
预设3:撤侨时响起的国歌是海外同胞的底气,祖国是我们永远坚强的后盾。
交流思考:唱国歌时应该怎么做？
学生白由发言，教师进行补充：同学们总结得特别到位，当国歌响起时，要自然、大方地高唱国歌，表示对国旗、国歌、国家的尊重和热爱。
补充:《中华人民共和国国歌法》
第7条:奏唱国歌时,在场人员应当肃立,举止庄重,不得有不尊重国歌的行为。
三、课堂小结
过渡：通过学习，我们了解了国旗和国歌，学习了升国旗、唱国歌的礼仪，当我们再次参加升旗仪式的时候，你知道该怎么做了吗？接下来我们就来举行一场特殊的升旗仪式。
（一）促行动，升爱国情愫
模拟活动：室内升旗仪式
1.教师宣布升旗仪式开始。
2. 全体起立，面向国旗。
3. 奏唱国歌，行注目礼，
4. 活动结束，全体请坐
课堂小结：同学们，通过学习,我们知道了国旗和国歌是国家的象征,代表着国家。我们要尊重国旗国徽和国歌,热爱我们的祖国。同时我们也学会了升旗仪式的纪律要求,能按要求能做到肃立、不言语,行注目礼。同时同学们也意识到除了升旗仪式为,规则意识存在日常学习生活的点滴中,让我们一起努力成为一名具有规则意识的小学生。
【设计意图：以模拟室内升旗仪式的活动作为最后的总结环节，既让学生在实践中再次体会升旗仪式中的规范，意识到升旗仪式的重要性，同时又让学生的爱国情怀得到升华，在音乐的烘托下，感受国旗的美丽，感悟国歌的力量，激发学生的爱国情，将爱国情怀付诸于日常点滴行动之中。】

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