资源简介

基于标准的“教学评一体化”设计
课题 七上 Starter Know your school
日期 课时 1st 课型 读说 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准： 理解性技能 1.能理解书面语篇的整体意义和主要内容： 2.识别和判断书面语篇中句子之间的逻辑关系； 3.提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 表达性技能 4.在口头表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确； 5.围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务。
课标分解 1.能通过阅读语篇，填写或回答关键信息； 2.能运用正确连接词体现句子间的逻辑关系； 3.能根据提示，谈论主题内容。
语篇研读 What:本语篇主题是my new school。本语篇是对新学校的介绍。由几位老师和学生组成的团队带领新同学参观校园并为他们介绍学校基础设施。 Why:通过阅读语篇，学生能够认识校园中的功能建筑，熟悉新学校环境。 How:本语篇是一篇说明文。本部分复习和学习与学校建筑相关的名词、there be 句型、连接词以及三种基本句型（主谓、主谓宾、主系表）。
学情 分析 已知： 语言知识方面，学生在小学阶段已经学习了school，library等关于校园的词汇。 语篇类型方面，学生已经接触过说明文体裁。 未知： 词汇应用:尽管具备基础，学生在词汇量和灵活运用方面存在局限，特别是在描述具体场景和表达复杂思想时，知识储备不足。 新环境适应:初中的学习环境与小学有显著不同，学生需要适应更快节奏和更高要求的学校生活。 难点： 1.部分有关学校建筑的词汇和短语难度较大。语篇思维层次提升较大。 2.部分学生不能适应初中英语课堂的学习节奏和活动形式。 兴趣点： 学生对新学校生活充满好奇，愿意探索未知，这为学习提供了内在动力。 2.本课活动设计形式多样、丰富多彩，有利于激发学生的学生兴趣。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在语境中识记下列词汇：teaching building, dining hall, lab等。 2.通过读语篇，记录学校设施的相关信息。 3.正确使用连接词and,or,but、三种基本句型、一般现在时态谈论学校设施和日常活动。
评价任务 评价标准
1．看图片回答问题。（指向目标1）。 能正确说出学校设施。
2．阅读语篇并完成填空、回答问题等任务。（指向目标2） 能准确匹配、填写，并回答问题。
3．根据提示谈论新学校（指向目标3）。 较为准确、流畅地说出。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1. Lead in 1.Talk about your primary school. What is your primary school like？ Is it big or small How many buildings are there What are they 学生能说出小学校园建筑物相关的词汇。 补救措施： 必要时教师加以点拨。
设计意图 引导学生通过回忆自己小学校园，说出校园基础设施，识记teaching building、dining hall、lab等词汇。
Step2. Pre-reading 1.Look at the picture and answer the questions. (1)How many buildings are there There are three buildings. (2)What’ s in the middle There is a playground in the middle of the school. 2.Predict. (1)Who are they (2)What do you think they are doing 能用完整句子正确回答问题。 补救措施： 必要时教师加以点拨。
设计意图 观察图片，激发学生好奇心，引发学生自主思考。
Step3.While-reading (SB A.1,2) Global reading 1.Read the passage and match the places. Close reading 2.Read the passage and answer the questions. (1)How many floors does the teaching building have Three floors. (2)What places can you find in Building 2 Science and computer labs,music rooms, art rooms, a dance hall and a library. (3)What can students do in the playground Do morning exercises, hold school sports events, run, or play football. 3.Read and tick the correct sentences. Then correct the wrong ones. (1)There are six floors in the teaching building. (2)There is a library in Building 2. (3)Students can play football in the playground. (4) The food in the dining hall is not good. 4.Read the sentences loudly. (1)And there’ s also a library. (2)We do morning exercises and hold school sports events here. (3)We run or play football in it. (4)It’ s not big, but the food is good. 通过阅读，将建筑名称填到适当位置。 通过阅读，能正确回答问题。 通过阅读，能给正确句子打勾，并改正错误句子。
设计意图 帮助学生在语境中理解语篇内容，内化语言，为语言输出奠定基础。
Step 4. Post-reading Retelling 能够利用思维导图及所提供的词汇介绍本篇故事发展变化的过程。语言通顺，结构清晰。
设计意图 帮助学生在迁移得语境中，创造性地运用所学语言，谈论新学校。激发学生对学校的热爱。
Step 5. Homework For all: Talk about the new school in your group. Optional: Make a short video to introduce your new school.
基于标准的“教学评一体化”设计
课题 七上 Starter Know your school
日期 课时 2nd 课型 读说 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准： 理解性技能 1.能理解书面语篇的整体意义和主要内容： 2.识别和判断书面语篇中句子之间的逻辑关系； 3.提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。 表达性技能 4.在口头表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确； 5.围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务。
课标分解 1.能通过阅读语篇，填写或回答关键信息； 2.能运用正确连接词体现句子间的逻辑关系； 3.能根据提示，谈论主题内容。
语篇研读 What:本语篇主题是my new school。本语篇是对新学校的介绍。由几位老师和学生组成的团队带领新同学参观校园并为他们介绍学校基础设施。 Why:通过阅读语篇，学生能够认识校园中的功能建筑，熟悉新学校环境。 How:本语篇是一篇说明文。本部分复习和学习与学校建筑相关的名词、there be 句型、连接词以及三种基本句型（主谓、主谓宾、主系表）。
学情 分析 已知： 语言知识方面，学生在小学阶段已经学习了school，library等关于校园的词汇。 语篇类型方面，学生已经接触过说明文体裁。 未知： 词汇应用:尽管具备基础，学生在词汇量和灵活运用方面存在局限，特别是在描述具体场景和表达复杂思想时，知识储备不足。 新环境适应:初中的学习环境与小学有显著不同，学生需要适应更快节奏和更高要求的学校生活。 难点： 1.部分有关学校建筑的词汇和短语难度较大。语篇思维层次提升较大。 2.部分学生不能适应初中英语课堂的学习节奏和活动形式。 兴趣点： 学生对新学校生活充满好奇，愿意探索未知，这为学习提供了内在动力。 2.本课活动设计形式多样、丰富多彩，有利于激发学生的学生兴趣。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.借助图片，复述新学校建筑物的用途及功能。 2.使用一般现在时、连接词and，but，or和三种基本句型完成练习。 3.通过跟读，正确流利朗读句子。
评价任务 评价标准
1．借助提示，回顾并谈论新学校建筑物的用途及功能。（指向目标1）。 较为准确、流畅地说出。
2．使用一般现在时，and、but、or，三种基本句型完成练习。（指向目标2）。 能正确填空，并正确造句。
3.跟着音频读句子。（指向目标3） 能正确流利朗读句子。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1. Revision 能够利用思维导图及所提供的词汇介绍本篇故事发展变化的过程。语言通顺，结构清晰。
Step2. Language points 1.We do morning exercises and hold school sports events here. 一般现在时 一般现在时用于表示永久性的情况，或经常发生或一直（不只是现在）发生的情况。例如： The sun rises in the east. 太阳从东方升起。 He plays basketball two times a week.他每周打两次篮球。 一般现在时的用法中，动词需要根据人称和名词单复数的形式进行变化。 当主语为名词单数或第三人称单数时，谓语动词需要相应变成单数形式。 例如： This small cat runs very fast. 这辆小汽车跑得很快。 A good book is a good friend.好书如挚友。 He cleans the room every day.他每天都打扫房间。 It is a good idea. 这是个好主意。 翻译句子 1.她生病了。 She ill. 2.丹尼在学校学习英语、语文、数学、科学和美术。 Danny English, Chinese,Maths, Science and Art at school. 3.他总是认真做作业。(carefully) 4.我们学校有两栋教学楼和一个食堂。(there be) 5.请用一般现在时自主造句。 2.It’s not big, but the food is good. 连词（and, but, or） 连词是把分句连接成句的词。and, but和or常常被称为并列连词。这些连词把语法上彼此独立的两个分句连接起来。 1. 句子的构成形式 句子的构成形式为：分句＋并列连词+分句。例如： I help him and he helps me. 我帮助他，他也帮助我。 并列连词前后分句之间的关系 （1）并列关系 例如： My father works in a bank, and my mother is a teacher. 我的父亲在银行工作，我的母亲是一位教师。 （2）选择关系 例如： The children can stay at home, or they can come with us to the zoo. 孩子们可以呆在家里，也可以和我们一起去动物园。 （3）转折关系 例如： I usually drink coffee in the morning, but today I feel like drinking tea. 我早上通常会喝咖啡，但是今天我想喝茶。 A3.Match and complete the sentences with and, or or but. The school library isn't big a.you can join the science club. Our school is beautiful b.it has got many books. After school, you can go home c.it has three teaching buildings. Now find more sentences with and,or or but in the reading passage. 一、选择and, but,or填空 1. It's getting dark, they're still working. 2. Rose is an English girl, she doesn't like English food. 3.Which schoolbag would you like, the red one the blue one 二、翻译句子 1.孩子们可以和我们走，或者他们可以呆在家。 The children can go with us, they can . . 2.我们学校很漂亮，并且有许多教室。 is beautiful, there are many classrooms. 3.我的新学校不大，但我非常喜欢它。 4.请用and\ but\ or自主造句。 3.This is our dining hall. A4.Circle the sentences with the same structure. This is our new school. That is my new teacher. My junior high years begin. The school has five buildings. I love my new school! The teachers come. SVP: This is our new school. That is my new teacher. SV: My junior high years begin. The teachers come. SVO: I love my new school! The school has five buildings. 翻译句子 1.我是一名学生。 2.Alice会游泳。 3.我们经常说英语。 4.他喜欢英语。 5.她爱她的新学校。 能正确流利朗读句子。 补救措施：多次跟读。 能正确使用一般现在时，and、but、or，三种基本句型完成练习。 补救措施：小组互助，必要时教师加以点拨。
Step3. Post-reading 1.Group work What's this How many buildings are there in our school What are they What rooms are there in the teaching building What can you do in the playground What do you think of our school Hello, everyone! I love my new school. There are buildings. They are.....There are rooms. There is a playground. We can.... 2.Speaking. Talk about your new school.注意以下四点评价标准： 1.介绍了学校的基本设施 2.正确使用了三种基本句型 3.正确使用了连词 4.正确使用了there be句型 能根据提示谈论新学校。评价标准： 1.介绍了学校的基本设施 2.正确使用了三种基本句型 3.正确使用了连词 4.正确使用了there be句型。 补救措施：小组互助，必要时教师加以点拨。
Step4. Test 翻译句子 1.她每天完成作业。 She her homework every day. 2.我们学校不大，但我们爱它。 Our school isn’ t big, we love it. 3.李磊是个中国男孩。 4.他在操场踢足球。 能正确完成练习。 补救措施：小组互助，必要时教师加以点拨。
Step5. Homework For all: Write down the passage about your new school. Optional: Make a poster of your new school.

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