资源简介

课题2 化学实验与科学探究
课时1 实验室常用仪器 化学试剂的取用
课题2 化学实验与科学探究 课型 新授课
教学内容 教科书第14-18页内容
教学目标 1.学生通过自学，知道化学实验室化学试剂取用的规则。 2.通过学生的实践探索和教师的引导，能进行化学试剂的取用等基本实验操作。 3.养成遵守实验室规则的良好意识，培养学生实事求是、严肃认真的科学品质。
教学重点 1.初中常见仪器及其用途。 2.化学试剂的取用。
教学难点 化学试剂取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。
教学准备 多媒体课件和相关视频、实验仪器及试剂等。
教 学 过 程 备注
一、情境设计，导入新课 【趣味导入1】观看视频《憨豆先生走进化学实验室》 走进化学实验室，一定要严格遵守实验室规则，安全第一。在化学实验过程中也一定要按照实验操作要求进行，保证安全。本节课我们学习一些实验基本操作。（板书：课题2 化学实验与科学探究 课时1 实验室常用仪器 化学试剂的取用） 【趣味导入2】150多年前,化学权威贝采利乌斯在上一堂实验课时,用手指在试剂瓶中蘸了些溶液,放入口中品尝,看到他那美滋滋的样子,学生们也跟着学起来,结果大上其当。原来柏采利乌斯是先把中指伸入溶液,而后把食指放入口中,他根本没有尝到试剂,而学生们却实实在在尝到了苦头。通过这个故事你明白了什么 [学生讨论]教师归纳，观察要仔细，操作要规范等。 [导入]在化学实验室由于各种试剂堆放在一起可能被污染，所以实验室试剂不能品尝，实验室规定还有哪些需要我们遵守的呢？这节课我们就来学习。 【情境导入】同学们有没有留意过煮饭、切菜、炒菜需要用什么工具 那你们知道我们做实验又需要用到哪些仪器么？学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。那么要进行化学实验首先要认识常用的实验仪器和掌握基本的实验操作。所以，今天我们走进化学实验室，掌握正确使用仪器和实验操作方法。 [学生活动]学生畅谈厨房用具。 [课件展示]实验室图片。 自主活动，探索新知 【过渡】在化学实验室中，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性，如何来防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救，这些都是每一个化学实验工作者必须具备的素质。我们先了解下实验室安全守则。 【课件展示】实验室图片；化学实验室学生安全守则、化学实验室安全管理制度等。 【学生活动】学生认真阅读、小组讨论。 【课件】老师归纳总结。实验室规则： 实验前：必须认真预习，写好预习报告。明确实验目的、原理、步骤和注意事项等。 实验中：应按需取用试剂、注意节约；按照规定的步骤和要求进行操作，仔细观察和记录实验现象；并且在实验过程中保持实验台面的整洁，保持安静，不随意走动。 实验后：实验结束后，要将仪器洗涤干净，整理好实验台面。老师检查合格后方可离开实验室。 （板书：一、实验室规则） 【过渡】实验室是我们进行实验的重要场所，在实验室时我们除了要仔细阅读并遵守实验室规则，还要认识常见的危险化学品标志。 【课件展示】常用危险化学品标志。 【过渡】了解实验室的一些安全规则后，我们要进行实验操作，实验仪器是进行实验操作必不可少的工具，下面我们就来认识一些常用的仪器，并了解其用途和注意事项吧！ 【教师活动】提前将部分仪器放在讲桌上或者在课件上展示部分仪器。 【学生活动】让几位同学指认讲桌上火课件上展示的部分仪器，并说明名称及主要用途。 [参考]①试管、②烧杯、③量筒、④集气瓶、⑤酒精灯、⑥胶头滴管、⑦滴瓶、⑧铁架台（铁夹、铁圈）、⑨漏斗、⑩试管夹、 玻璃杯等 （板书：二、实验室常用仪器） 【提问】这些仪器中哪些仪器有共同的特点，同学们给它们分分类吗 【学生讨论】利用各种分类特点进行分类。 【课件展示】教师总结归纳，课件展示分类一种方式。 【过渡】化学实验室里有许多化学试剂，其中不乏一些危险性极强的试剂，危险化学品都会贴有危险品标志，使用时要看清。实验时取用试剂如果不按照要求使用，既有可能引发危险。如浓硫酸具有极强的腐蚀性，还有一些试剂使用不当会引起爆炸，危害我们的人身安全，所以一定要严格按照要求使用各类化学品。 【课件展示】浓硫酸腐蚀作用后的纸张，其他一些适当的安全事故。 【学生活动】自学教材P16 资料卡片实验室化学试剂取用规则，掌握化学试剂取用规则。 （板书：三、试剂取用 1、实验室试剂取用规则） 【提问】在化学实验中若试剂没有说明用量，对于固体、液体试剂在用量上有什么要求？实验中剩余试剂或废弃物应该如何处理？（根据实际情况适当提问） 【学生活动】可以指定某个学生回答，也可以让某些个小组回答。 【过渡】常用试剂大部分都是固体或液体。状态不同，取用的方法也不同。我们先来看看固体试剂的取用。 (板书：2.固体试剂的取用) 【展示试剂】大理石、碳酸钠。 【提问】 1.要将大理石放入试管内而不打破试管底部，应如何操作？应用什么仪器取用？ [板书：（1）块状试剂或金属颗粒的取用] 2.如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？ [板书：（2）粉末状固体试剂的取用] 【学生活动】阅读教材第16页，交流讨论、进行实验操作。 实验1-3：（1）将试管横放，用镊子夹取一块大理石放入试管口，再把试管慢慢地竖立起来，使大理石缓缓地滑落到试管的底部，并将试管放在试管架上。 [板书：（1）块状固体试剂的取用（一横、二放、三慢竖）] 实验1-3：（2）先使试管倾斜，把盛有少量碳酸钠粉末的药匙小心地送至试管底部，然后把试管直立起来，并将试管放在试管架上。 [异常现象]有些同学操作失误，打破试管底部。要让同学们讨论、分析打破试管底部的原因。避免再次发生同样的操作。 [板书：（2）粉末状固体试剂的取用（一横、二送、三直立）] 【过渡】刚刚完成了固体试剂的取用，那么液体试剂如何取用呢？ (板书：3.液体试剂的取用) 【展示试剂】稀盐酸 【提问】 1.回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子导入杯子中而不滴洒？ 2.同理，如何将稀盐酸倒入试管内呢？ 【学生活动】回忆日常生活经验，交流和讨论，结合教材第17页液体的倾倒，得出液体取用的方法，进行实验操作。 [板书：（1）大量液体的倾倒] 【练习与实践】学生在实验操作过程中，交流和讨论下列问题。 （1）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上 （2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口 应该快速地倒还是缓慢地倒 （3）拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处 （4）倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把试剂瓶放回原处 [完成实验操作]完成操作，交流、讨论，形成认识。 【课件展示】上述原因。 【提问】 1.回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？ 2.量取液体体积时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？ 3.量取2 mL稀盐酸应使用多少量程的量筒？60 mL呢？ [板书：（2）一定量液体的量取] 【学生活动】学生回忆学过的知识，阅读教材第17页，并对教师的提问进行讨论，同时进行实验操作。 【讲解】教师总结归纳并讲解。 【课件展示】仰视和俯视产生的影响，及使用量筒的注意事项。 【提问】 1.回忆初一生物学过的知识，如何向显微镜的载玻片上滴加液体？ 2.使用胶头滴管需要注意哪些事项？ [板书：（3）少量液体的取用] 【学生活动】学生回忆学过的知识，阅读教材第17页，并对教师的提问进行讨论，同时进行实验操作。 [实验1-4]（1）在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液。 （2）用10 mL量筒量取2 mL稀盐酸，加入实验1-3中盛有碳酸钠粉末（或大理石）的试管中，观察有什么现象发生？ 【课件展示】教师总结归纳，讲解。 实验内容现象（1）澄清石灰水中滴加酚酞溶液溶液变为红色（2）碳酸钠粉末与稀盐酸反应有大量气泡产生（3）大理石固体于稀盐酸反应有大量气泡产生，固体逐渐减小至消失
[板书：（3）少量液体的取用（竖直悬空，挤压叮咚）] 【特别强调】实验中要特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液，尤其是有腐蚀性或毒性的药液，要立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，必要时请医生治疗，建议危险实验戴防护眼镜。 三、当堂训练 1.做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是（ ） A、拿出实验室 B、放回原试剂瓶 C、倒入废液缸 D、留在实验台上，为下次用 2.下列不可直接加热的仪器是（ ） A.烧杯 B.试管 C.蒸发皿 D.燃烧匙 3.下列选项正确的是（ ） 4.现有如下仪器，用名称回答下列问题： （1）在物质溶解中，用于搅拌的是 ； （2）用于吸取和滴加少量液体的是 ； （3）用作较大量液体的反应容器是 ； （4）收集和贮存少量气体的是 。 四、课堂小结 本节课希望同学们知道化学实验室安全规则，认识常用仪器，并学会正确取用固体试剂和液体试剂，还要能利用胶头滴管和量筒量取液体的体积。 同时也要让同学们明白化学实验基本操作是成功完成以后化学实验的基础，也是学生养成良好实验习惯的开始。 课堂上要调动学生的积极性,培养其动手操作能力,增强其学习意识,从实际操作中理解规范。 五、布置作业 课本第24页练习与应用1题，第25页5题。 创设情境,通过故事明确实验时要细心观察,遵守实验室的规则 创设学生熟悉的情境，活跃课题，激发兴趣 对学生进行实验安全常识教育，培养学生严肃认真的科学态度 体现教师的严谨作风 让学生有参与感，换种方式能更好地熟记 考查学生的记忆程度 注意指导学生，培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因 与生活实际相联系，有利于学生熟练操作和记忆 与其他学科知识结合学习，利于学生理解和记忆 学生实验操作、交流、讨论、整理记录
板书 设计 课题2 化学实验与科学探究 课时1 实验室常用仪器 化学试剂的取用 一、实验室规则 二、实验室常用仪器 三、试剂取用 1、实验室试剂取用规则 2.固体试剂的取用 （1）块状固体试剂的取用（一横、二放、三慢竖） （2）粉末状固体试剂的取用（一横、二送、三直立） 3.液体试剂的取用 （1）大量液体的倾倒 （2）一定量液体的量取 （3）少量液体的取用（竖直悬空，挤压叮咚）
教后 反思 本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙,它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。因此,在讨论、活动与探究中必须给足学生时间和空间。从已有经验出发,指导学生按“走进实验室——观察仪器及环境——识别仪器,说出名称——了解用途——动手操作——亲历与体悟”的策略学习。学会试剂的取用,还要让学生认识遵守实验室规则和实验规范的重要性。

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