资源简介

4.1尊重他人
教材分析： 本框共安排两目内容。第一目“尊重是交往的起点”。本目的核心在于引导学生了解尊重的含义及表 现，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。第二目“尊重从我做起”,引导学生逐步探究在社会生活中尊 重他人的做法及途径，使学生知道尊重他人需要学会积极关注、重视他人，平等待人，学会换位思考，以 及学会欣赏他人。
学情分析： 关于尊重的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对于尊重的基本知识有了初步的了解，也知道在日常 生活中应该尊重他人。但是，对于为什么尊重他人，面对复杂的情境如何尊重他人，缺乏深刻的认识和理 解，需要给予正确的引导。
学习目标： 1.知道尊重的含义及表现，懂得尊重对个人和社会的价值和意义 2.知道在社会生活中尊重他人的做法
环节1:导入
学生学习活动(学生行为) 教学活动(教师行为) 设计意图
1.思考问题并积极回答。 1.引导学生思考课间休息时遇到的困 引导学生思考并了解学习内
2.了解学习目标。 扰，并思考一以下问题： 容，初识尊重。
①你遇到过类似的困扰吗 当时的感 受如何
②.当时的感受如何
③为了保障大家有个安全舒适的课间 休息环境，我们可以做些什么 2.展示学习目标
环节2:尊重是交往的起点
学生学习活动(学生行为) 教学活动(教师行为) 设计意图
1.根据老师展示的内容思考并回 答问题。 1.展示尊重的含义和表现 2.展示视频“我国运动员遭受冷漠对 通过新闻案例视频展示，使学 生了解尊重含义的同时，懂得
2.分小组进行探讨，小组代表发言。 待 ” 尊重他人对于个人和社会的价
3.根据思考结果及老师的总结得 思考： 值和意义，从而更好地引导学
出要点。 4.在书上做好笔记圈画。 ①看到我国运动员遭受冷漠对待，你 有何感受 ②你如何评价外国运动员的这些行 为 总结：尊重他人对个人的价值和意义 ①每个人都是有尊严的个体，都希望 得到他人和社会的尊重。 ②受到他人的尊重能够增强自尊、自 信，产生良好的心理体验，如满足感、 成就感等；相反，如果得不到他人的 尊重与认可，往往会产生自卑感、挫 败感等。(个人层面\必要性) 3.展示材料：中国游泳队打破男子4 ×100米混合泳接力赛金牌垄断 提问：运动员的关系发生了怎样的转 变 这会对未来国际体育交流产生哪 生在实际生活中学会尊重他 人。
些影响 总结：尊重他人对社会的价值和意义 ③尊重使社会生活和谐融洽，是维系 良好人际关系的前提，是文明社会的 重要特征。 尊重是相互的，尊重能减少摩擦，消 除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的 融洽关系，从而促进社会进步，提高 社会文明程度。(社会层面\重要性)
环节3:尊重从我做起
学生学习活动(学生行为) 教学活动(教师行为) 设计意图
1.根据素材内容，认真思考问题， 并积极回答。 2.在教师引导下总结知识点，在书 中做笔记。 1.展示重庆地铁“背篓专线”引发的 争议情况 思考：如果你是相关负责人，你打算 如何打消网友的顾虑呢 2.展示视频：“背篓专线”重庆话 版报站的暖心举措 思考：这一暖心举措，让你产生了怎 样的感受 总结： ①积极关注、重视他人。 ②平等对待他人。 ③学会换位思考。 3.展示背篓菜农的辛勤与朴实 思考：你在背篓爷爷奶奶身上发现了 哪些闪光点，值得我们尊重和学习 总结：④学会欣赏他人。 归纳：如何尊重他人①②③④ 通过“背篓专线”的相关 内容及有关部门的处理措施， 引导学生思考在日常生活中如 何尊重他人，多角度把握尊重 他人的理念、途径、方法等。
环节4:总结
学生学习活动(学生行为) 教学活动(教师行为) 设计意图
1.回忆本节课所学知识。 2.完成课堂练习并订正。 1.请学生回忆并总结本节课所学内 容，出示本课思维导图。 2.指导学生完成课堂练习，反馈过关 情况。 巩固本节课所学知识，并 通过课堂练习达成目标。
达标检测：考察学生课堂发言表现和课堂练习情况。
作业： 完成相应练习。
板书设计：
(
学会欣赏他人
) (
内在修养的外在表现
每个人都希望得到尊重
尊重使社会生活和谐融治
积极关注，重视他人
平等对待他人
学会换位思考
尊重是交往的起点
尊
重
他
人
尊重从我做起
)

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