资源简介

(共26张PPT)
第4课
在线协同
（浙教版）八年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
在线协同的特点
04
在线协同编辑的实现原理
05
在线协同体验
06
拓展延伸
08
课堂小结
09
板书设计
07
课堂练习
01
教学目标
1、信息意识：能够了解在在线协同工作中共享信息的重要性及其对项目成功的影响。
2、计算思维：能够计算思维来开发解决方案，包括逻辑分析和系统方法，在协同过程中解决问题。
3、数字化学习与创新：能够运用逻辑推理和计算思维来解决在在线协同方面能够在数字方面做出团队贡献。
4、信息社会责任：能够在使用在线协同软件的信息处理，如针对错误信息做出修改并标记修改内容。
02
新知导入
通过在线协同应用与同类传统应用的对比，能归纳在线协同的特点;通过体验在线协同编辑，初步理解在线协同编辑的实现原理;能根据实际需要选择合适的在线协同应用，具有在线协同的合作规则意识。
探究：
1、你用过哪些在线协同应用 它们为你的学习和生活带来了怎样的便利
2、在线协同编辑是如何实现的呢
02
新知导入
在线协同是互联网环境下涌现出来的新形态，实现了在线文档的实时编辑和协作、远程会议沟通、资源的分享与管理等功能。
03
在线协同的特点
在线协同支持多人实时编辑，方便协同合作和交流;在协同过程中，在线协同平台会自动记录行为轨迹，便于追溯和管理;在线协同可以为不同角色分配相应的权限，有利于管理和合作;同时，能对各种资源进行协同管理，实现和他人的共享与沟通。如图4-1所示，在线协同支持多人同时编辑同一个文件，实时查看他人编辑的内容，在编辑过程中实时自动备份至云端，实现资源的分享与管理。
图4-1
03
在线协同的特点
亲身体验
对比同类的传统应用与在线协同应用，说一说在线协同的优势，
在线协同：允许多个用户同时在同一文档、表格或演示文稿上工作，实时看到其他人的编辑和更改，如Google Docs、Sheets和Slides。
传统应用：一般需要文档被一个用户保存后其他用户才能看到更新，无法实现同步协作。
03
在线协同的特点
新知拓展
你用过哪些在线协同应用 它们为你的学习和生活带来了怎样的便利
1、钉钉：阿里巴巴推出的企业级团队协作平台，提供全面的团队协作功能，包括即时通讯、视频会议、文件管理和任务分配。
2、腾讯文档：支持实时多人编辑Word、Excel和PPT等文档，适用于需要远程协作的团队。
便利：在线协同更加简单方便。
03
在线协同的特点
新知拓展—腾讯文档
04
在线协同编辑的实现原理
在线协同编辑实现了一群协同者同时编辑同一文档，如协同文本编辑、协同图像编辑、协同思维导图编辑等。当一位协同者对文档进行编辑时，文档内容会实时同步到其他协同者的计算机上。如图4-2所示，协同者在进行思维导图的协同编辑，协同者看到的画面是基于服务器端所产生的。客户端的编辑行为都会传输到服务器端并得到及时响应;服务器端会合并所有客户端的编辑行为，及时处理可能产生的冲突，合并后的结果实时返回到所有客户端。
图4-2
04
在线协同编辑的实现原理
新知拓展
在线协同编辑是如何实现的呢
1、数据同步：当一个用户对文档做出更改时，必须即时反映给其他用户。
2、冲突解决：多个用户同时编辑同一内容可能导致冲突。使用如三向合并算法等策略，以保持文档的一致性和完整性。
3、实时通信：WebSocket技术允许在服务器和客户端之间建立持久连接，实现数据的实时传输，这对在线协同编辑至关重要。
05
在线协同体验
不同的在线协同应用所侧重的功能也会不同，可以根据实际需求来选择相应的在线协同应用。比如团队要围绕某一主题展开交流，可以使用在线会议和在线协同编辑等功能，实现随时随地在线讨论与记录;如团队要协同完成某一项目的设计，可以运用在线协同编辑、在线任务管理等多种功能，实现项目的协同设计。
05
在线协同体验
开动脑筋
思考在线协同过程中，碰到过什么问题 是如何解决的
1、问题：由于团队成员采取不同的沟通方式，
解决方法：使用一种标准的沟通方式，例如 J2L3x 这类工具，可以使协同工作更加高效，并确保所有团队成员都在同一个平台上进行沟通和协作。
2、问题：关键信息可能没有传达给所有团队成员
解决方法：团队应设立一个共享信息的平台，例如 J2L3x 的频道功能，让每个成员都可以访问最新信息，从而确保信息及时同步。
05
在线协同体验
在协同过程中，协同者可以对同一个文档进行修改。为了保证在线协同的有效性，协同者根据实际需求，可以在协同前商定好合作规则，并在协同过程中自觉遵守规则。
05
在线协同体验
亲身体验
围绕小组感兴趣的主题，选择在线协同应用，协同完成一份主题作品，并在线分享给其他小组的同学。
1、主题选择：根据小组成员的兴趣和课程要求，选择一个合适的主题。
2、选择协同工具：根据作品的需求，选择具备相应功能的在线协同工具。
3、实时沟通：利用工具的通信功能进行即时讨论和反馈。
4、分享设置：利用工具的分享功能，将作品在线分享给其他小组。
05
在线协同体验
随堂练习
简述在线协同编辑的实现原理。
前端交互：前端通过WebSocket与后台进行数据交互，确保数据的实时同步。
数据流动：用户的操作痕迹会被转化为特殊数据格式发送到服务器，并实时同步到其他协同编辑的客户端。
操作变换算法：核心在于如何保持多端内容的同步，避免因网络延迟导致的操作顺序不一致问题。
05
在线协同体验
新知拓展-在线协同常用软件
06
拓展延伸
1、如何快速收集数据
06
拓展延伸
2、在线协同对生活有哪些影响？
（1）提高了工作和生活的灵活性：人们不再受地理位置的限制，可以在世界任何地点进行工作和协作。
（2）促进了全球化办公：在线协同工具打破了时区限制，实现了真正意义上的全球化办公。
（3）改变了学习和教育模式：学生和教师可以通过在线平台进行互动，丰富了教学方式并拓宽了学习资源。
06
拓展延伸
3、在线协同时代青少年如何提高工作效率？
（1）设定清晰的目标：明确工作和学习的目标，制定可实现的计划，有助于提高工作的效率和动力。
（2）利用工具安排时间：使用在线日历和提醒工具，合理安排时间，确保工作和休息的平衡。
（3）减少干扰：在工作或学习时关闭不必要的社交媒体通知，创造一个专注的环境。
06
拓展延伸
4、在线协同对社会发展的影响？
（1）促进信息共享和文化交流：在线平台促进了不同文化和社会背景之间的信息交流，增强了全球文化的融合。
（2）改变劳动力市场：远程工作成为一种趋势，企业更倾向于聘请能够适应在线协作的员工。
（3）影响社会结构和人际关系：虚拟团队和远程工作成为常态，这对传统的工作模式和社会结构带来了挑战。
07
课堂练习
请回答在线协同的适用范围以及国内人们对于在线协同的态度？
在线协同工具的适用范围广泛，几乎可以涵盖所有需要团队合作和数据共享的场景。国内人们对于在线协同的态度总体上是积极接受并逐渐依赖的，尤其随着科技的发展和工作模式的转变。国内用户对这些工具的态度复杂多样，既有积极接受和依赖，也有对隐私和安全问题的担忧，以及面临适应和转变的挑战。
08
课堂小结
通过在线协同课程，我们了解了创建文档、共享链接，并且实现多人同时编辑。每个人都可以即时看到其他人的修改，这让协作变得更加直观和高效。学会了如何使用在线协同工具，这些技能在未来学习和工作中肯定会非常有用。不仅掌握了一项新技能，还体验到了科技给现代教育带来的便利和魅力。
09
板书设计
在线协同
一、在线协同的特点
二、在线协同编辑的实现原理
三、在线协同体验
课后作业
1、回家使用电脑和腾讯文档工具创建一个在线协同文档并邀请同学一起编辑。
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信息技术 第4课 在线协同
课题 在线协同 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 八年级
教材分析 《在线协同》该课时教材编排了“在线协同的特点-在线协同编辑的实现原理—在线协同体验”的系列学习活动，旨在让学生通过在线协同应用与同类传统应用的对比，能归纳在线协同的特点;通过体验在线协同编辑，初步理解在线协同编辑的实现原理;能根据实际需要选择合适的在线协同应用，具有在线协同的合作规则意识。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：能够了解在在线协同工作中共享信息的重要性及其对项目成功的影响。 2、计算思维：能够计算思维来开发解决方案，包括逻辑分析和系统方法，在协同过程中解决问题。 3、数字化学习与创新：能够运用逻辑推理和计算思维来解决在在线协同方面能够在数字方面做出团队贡献。 4、信息社会责任：能够在使用在线协同软件的信息处理，如针对错误信息做出修改并标记修改内容。
重点 一、在线协同的特点二、在线协同编辑的实现原理三、在线协同体验
难点 1、在线协同体验
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过在线协同应用与同类传统应用的对比，能归纳在线协同的特点;通过体验在线协同编辑，初步理解在线协同编辑的实现原理;能根据实际需要选择合适的在线协同应用，具有在线协同的合作规则意识。 探究：1、你用过哪些在线协同应用 它们为你的学习和生活带来了怎样的便利 2、在线协同编辑是如何实现的呢 在线协同是互联网环境下涌现出来的新形态，实现了在线文档的实时编辑和协作、远程会议沟通、资源的分享与管理等功能。 观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中的在线协同的运用场景。 帮助学生理解在线协同的概念，打开课堂。
讲授新课 一 、在线协同的特点在线协同支持多人实时编辑，方便协同合作和交流;在协同过程中，在线协同平台会自动记录行为轨迹，便于追溯和管理;在线协同可以为不同角色分配相应的权限，有利于管理和合作;同时，能对各种资源进行协同管理，实现和他人的共享与沟通。如图4-1所示，在线协同支持多人同时编辑同一个文件，实时查看他人编辑的内容，在编辑过程中实时自动备份至云端，实现资源的分享与管理。亲身体验对比同类的传统应用与在线协同应用，说一说在线协同的优势。新知拓展你用过哪些在线协同应用 它们为你的学习和生活带来了怎样的便利 腾讯文档二 、在线协同编辑的实现原理在线协同编辑实现了一群协同者同时编辑同一文档，如协同文本编辑、协同图像编辑、协同思维导图编辑等。当一位协同者对文档进行编辑时，文档内容会实时同步到其他协同者的计算机上。如图4-2所示，协同者在进行思维导图的协同编辑，协同者看到的画面是基于服务器端所产生的。客户端的编辑行为都会传输到服务器端并得到及时响应;服务器端会合并所有客户端的编辑行为，及时处理可能产生的冲突，合并后的结果实时返回到所有客户端。新知拓展在线协同编辑是如何实现的呢 三、在线协同体验不同的在线协同应用所侧重的功能也会不同，可以根据实际需求来选择相应的在线协同应用。比如团队要围绕某一主题展开交流，可以使用在线会议和在线协同编辑等功能，实现随时随地在线讨论与记录;如团队要协同完成某一项目的设计，可以运用在线协同编辑、在线任务管理等多种功能，实现项目的协同设计。开动脑筋思考在线协同过程中，碰到过什么问题 是如何解决的 在协同过程中，协同者可以对同一个文档进行修改。为了保证在线协同的有效性，协同者根据实际需求，可以在协同前商定好合作规则，并在协同过程中自觉遵守规则。亲身体验围绕小组感兴趣的主题，选择在线协同应用，协同完成一份主题作品，并在线分享给其他小组的同学。随堂练习简述在线协同编辑的实现原理。新知拓展在线协同常用软件四 、知识拓展 1、如何快速收集数据2、在线协同对生活有哪些影响？3、在线协同时代青少年如何提高工作效率？4、在线协同对社会发展的影响？五、课堂练习 请回答在线协同的适用范围以及国内人们对于在线协同的态度？ 学生之间互相讨论在我们日常生活中的在线协同的应用场景有哪些。学生通过观看课件和听老师讲解，了解在线协同编辑的实现原理。 学生分享日常生活中的在线协同体验，理解在线协同的便利性。学生通过观看视频和自我思考我们生活中在线协同的运用。学生查找资料，相互讨论对于本堂课中老师提出的问题进行解答。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 学生通过边看边听的形式了解在线协同编辑的实现原理。 帮助学生更多地掌握在线协同的使用方式。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。 让学生记忆了解本堂课的内容，加深学生对所学知识的印象。
布置作业 回家使用电脑和腾讯文档工具创建一个在线协同文档并邀请同学一起编辑。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过在线协同课程，我们了解了创建文档、共享链接，并且实现多人同时编辑。每个人都可以即时看到其他人的修改，这让协作变得更加直观和高效。学会了如何使用在线协同工具，这些技能在未来学习和工作中肯定会非常有用。不仅掌握了一项新技能，还体验到了科技给现代教育带来的便利和魅力。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、在线协同的特点二、在线协同编辑的实现原理三、在线协同体验 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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