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《4 团团圆圆过中秋》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
教材分析 《4 团团圆圆过中秋》是统编版道德与法治二年级上册第一单元 “我们的节假日” 中的第四课。本课以中秋节为主题，引导学生了解中秋节的传统习俗和文化内涵，感受家庭团圆的温暖和幸福。教材通过图片、故事等形式，展示了中秋节的赏月、吃月饼、团圆等活动，让学生在学习中体会中华民族传统文化的魅力。
学情分析 二年级的学生对中秋节有一定的认知，知道中秋节要吃月饼、赏月等，但对中秋节的由来和文化内涵了解较少。他们活泼好动，喜欢参与各种活动，对直观、形象的事物更感兴趣。
教学目标 知识与技能目标：了解中秋节的由来、传统习俗和文化内涵；学会欣赏和制作与中秋节相关的手工艺品。 过程与方法目标：通过故事讲述、图片展示、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的观察、思考和表达能力。 3. 情感态度与价值观目标：感受中秋节的团圆氛围，培养学生对传统文化的热爱和家庭的归属感。
教学重难点 教学重点：了解中秋节的传统习俗和文化内涵。 2. 教学难点：引导学生体会中秋节所蕴含的团圆意义，培养学生对传统文化的热爱。
教学法 情境教学法：通过创设中秋节的情境，让学生身临其境，感受中秋节的氛围。 故事讲述法：讲述中秋节的传说故事，激发学生的兴趣。 3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。4. 实践体验法：让学生参与制作中秋节手工艺品，增强学生的体验感和动手能力。
教学过程 一、导入新课
（一）播放中秋节歌曲《明月几时有》，营造节日氛围。
师：同学们，听到这首歌曲，你们想到了什么节日呢？
生：中秋节。
师：没错，今天我们就来学习《4 团团圆圆过中秋》。
（二）揭示课题，板书课题。
设计意图：通过播放歌曲，营造中秋节的氛围，激发学生的学习兴趣，引出课题。
二、新课讲授
（一）中秋节的由来
1. 师讲述中秋节的传说故事 —— 嫦娥奔月。
2. 提问学生：从这个故事中，你了解到中秋节的由来是什么？
生：古代人们为了纪念嫦娥奔月，就有了中秋节。
师：中秋节是我国的传统节日，有着悠久的历史。它源于古代人们对月亮的崇拜，后来逐渐演变成了一个团圆的节日。
设计意图：通过讲述传说故事，让学生了解中秋节的由来，激发学生的兴趣。
（二）中秋节的传统习俗
1. 展示中秋节赏月、吃月饼、猜灯谜等图片。
2. 提问学生：中秋节有哪些传统习俗呢？
生：赏月、吃月饼、猜灯谜。
师：中秋节的传统习俗还有很多，比如玩花灯、舞火龙等。这些习俗都体现了人们对美好生活的向往和对家庭团圆的期盼。
设计意图：通过图片展示和提问，让学生了解中秋节的传统习俗，感受中秋节的文化氛围。
（三）中秋节的文化内涵
1. 师：中秋节为什么是一个团圆的节日呢？
生：因为中秋节的时候，家人会一起赏月、吃月饼，所以是团圆的节日。
师：中秋节是一个团圆的节日，它蕴含着人们对家庭、对亲人的思念和祝福。在这个节日里，人们会放下手中的工作，回到家中与家人团聚，共同分享节日的喜悦。
2. 组织学生进行小组讨论：你在中秋节的时候会和家人一起做什么呢？
学生分组讨论，然后派代表发言。
设计意图：通过提问和小组讨论，让学生体会中秋节所蕴含的团圆意义，培养学生对家庭的归属感。
（四）制作中秋节手工艺品
1. 师展示一些与中秋节相关的手工艺品，如月饼挂件、花灯等。
2. 组织学生分组制作手工艺品，可以选择制作月饼挂件、花灯等。
3. 学生制作完成后，展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
设计意图：通过制作手工艺品，增强学生的体验感和动手能力，同时也让学生更加深入地了解中秋节的文化内涵。
三、巩固练习
（一）知识问答
1. 中秋节是哪一天？
2. 中秋节有哪些传统习俗？
3. 中秋节为什么是一个团圆的节日？
设计意图：通过知识问答，巩固学生对中秋节相关知识的掌握。
（二）猜灯谜游戏
师准备一些与中秋节相关的灯谜，组织学生进行猜灯谜游戏。
设计意图：通过猜灯谜游戏，增加课堂的趣味性，同时也让学生进一步了解中秋节的文化内涵。
四、课堂总结
师：同学们，通过今天的学习，我们了解了中秋节的由来、传统习俗和文化内涵。中秋节是一个团圆的节日，它蕴含着人们对家庭、对亲人的思念和祝福。希望同学们在今后的中秋节里，能够和家人一起度过一个欢乐、团圆的节日。
设计意图：对本节课的内容进行总结，强化学生的学习成果。
五、布置作业
1. 回家后和家人一起赏月、吃月饼，感受中秋节的团圆氛围。
2. 制作一张中秋节贺卡，送给自己的家人或朋友。
设计意图：让学生将所学知识运用到实际生活中，增强学生对中秋节的体验感和对家人的感情。
板书设计 4 团团圆圆过中秋
一、中秋节的由来
二、传统习俗
三、文化内涵
四、制作手工艺品
教学反思 在本节课的教学中，通过运用情境教学法、故事讲述法、小组合作学习法和实践体验法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中了解了中秋节的由来、传统习俗和文化内涵。学生的参与度较高，能够积极参与课堂活动，制作手工艺品和猜灯谜游戏也增加了课堂的趣味性。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在讲述中秋节的文化内涵时，部分学生可能理解起来有一定难度，可以采用更加生动形象的方式进行讲解。此外，在制作手工艺品的过程中，有些学生的动手能力较弱，需要给予更多的指导和帮助。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地了解和传承中华民族的传统文化。

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