资源简介

七年级全一册道德与法治 龙口市培基学校 编写教师：吴世香 审核人：于靓 20240801
2-1《男生女生》导学案
一、【自主学习】
（一）知识回顾
青春期发生了一系列生理、心理、思维方面的变化，要积极面对和处理这些变化，才能健康成长。有些变化，男女有差异，正确对待男女生的差异，掌握与异性交往的原则，是我们健康成长的必要条件。
（二）学习目标
1.通过01差异篇：学生认识男生女生的差异表现和性别特征，正确对待性别角色积极意义。
2.通过02印象篇：学生了解男女生的性别差异与性别优势，克服性别刻板印象，正确对待男女生性别差异。
3.通过03互补篇：学生明确男生女生各自的优势，在学习过程中能够相互合作，不断探究，优势互补，与异性建立良好的关系，健康成长。
（三）学（自主学习4分钟）
预习课本并完成填空：
1.在社会文化的影响下，男生女生在 、 、 等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的 ，表明人们对 性别角色的 和 。
3.性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们 的发挥。男生和女生的性别特征是 的，对于青春期特有的生理变化，我们应 接受。
4.我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受 的影响。
5.我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互 ，让自己变得更加优秀，男生女生应 ， ， ， 。
思考：谈谈你对性别刻板印象的认识？
二、【合作探究】
01差异篇
（一）材料一：辩一辩
1.身体迅速长高、长壮。
2.长出喉结、胡须，声音变粗。
3.有心里话不爱跟大人说了，但希望能有人理解我的真实想法。
4.在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。在异性面前做了糗事，会觉得特别丢脸。
（二）材料二：男生？女生？
甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。
乙喜欢恐龙、武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢足球、篮球等。
甲逻辑思维能力较差，常凭着直觉处理问题，比较感性。
乙逻辑思维能力较强，分析问题更加理性。
甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强。
乙性格温顺文雅，多愁善感。
1.学+研：（师徒对研 2分钟）①哪些变化是男生或女生专有？②甲与乙，哪个是男生？女生？③性别角色认识的积极意义？
2.展+评：男生女生性别差异的表现及性别角色认识的意义
02印象篇
观看视频和图片文字素材
3.学+研：（师徒对研 3分钟）性别刻板印象消极影响？
4.展+评：性别刻板印象消极影响；结合差异篇，汇总性别角色认识的影响（积极和消极）及做法
03互补篇
教材16页：阅读感悟
小张在班上成绩不错，他有个远大的志向，将来做个联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，他的英语成绩总赶不上班里几位女生，尤其是口语和听力总是力不从心，甚至在课上不敢开口，怕女同学笑话。
小刘的学习成绩一直不错，她将来想做个数学家，但是近来立体几何学起来困难。而且小刘喜欢旅游，但经常迷路或迷失方向，她很苦恼，甚至想放弃。
5.学+研：（师徒对研 3分钟）
①小张和小刘为什么会出现这种学习的困扰？
②我们应该如何对待这种现象？
6.展+评：怎样做到男女生优势互补？
7.理：
8.练：
（1）俗话说“男女有别”。这里的“别”主要是指男生与女生在_____方面的差异。（　　）
①生理②心理③学习成绩④思维方式
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
（2）在生活中有这样的现象有些女生粗犷豪放，有些男生温柔细腻；有些女生大胆、自信、主动，有些男生害羞、敏感、内向；生活中的“女汉子”越来越多，心思细密的男生也不少。这说明（　　）
A.男生女生的生理性别特征是与生俱来的
B.欣赏对方的优势，有助于完善自己
C.男生女生应该学会尊重性别差异和异性情感
D.认识性别角色不应该过于受性别刻板印象的影响
（3）在学校组织的辩论赛上，七年级（1）班的参赛队是由两名女生和一名男生组成的。比赛中，女生思维缜密，口齿伶俐：男生思维敏捷，语言幽默。他们配合默契，优势互补，多次博得观众的掌声，最终赢得比赛。同学们都说，男生和女生就像两只有力的手，只有紧紧握在一起，才能增强信心，战胜一切困难。
结合材料，请谈谈如何正确对待男生女生的性别优势？
第2页，共3页

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