资源简介

(共24张PPT)
统编版小学语文四上第四单元
单元整理课
同学们，欢迎来到“神话里的1+N”最后一站！在前面的学习中，你们通过自己的努力，已经获得了多枚卡片，在今天的单元整理课中，你如果能完成所有的任务，仍可获得神秘的神话N卡。集齐卡片还可荣获“神话小博士”称号。你准备好了吗？
神话N卡——想象卡
神话创编多奇趣！
神话N卡——评论卡
神话评论多有趣！
神话N卡——补给卡
神话疑问知多少？
神话N卡——描绘卡
神话画面多神奇！
盘点回顾
15* 女娲补天
14.普罗米修斯
13.精卫填海
12.盘古开天地
盘点回顾
神话
起因 经过 结果
神奇的想象
盘点回顾
你还记得课文的内容吗？
拓展练习：根据课文内容判断下面的说法是否正确。
1.大力神赫拉克勒斯射杀了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。（ ）
2.伟大的巨人夸父用他的整个身体创造了美丽的世界。（ ）
3.精卫是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。（ ）
4.女娲补天用的是红、黄、蓝、白、青五种颜色的石头。（ ）
√
√
×
×
神话N卡——补给卡
字词我积累！
字词盘点——字音
任务一：先自读词语，然后同桌互相检查。
评价标准：
1.所有的词语读准确，并成功闯关拓展
练习，可获得一张传承卡。
2.有错误或不会读获得一张补给卡。
（把不会读的词语可以在任务单上标记出来，请教老师或同学。）
神话N卡——传承卡
字词我积累！
字词盘点——字音
劈开 血液 凶恶 混沌 盗取
锁链 浑浊 饶恕 身躯 四肢
遭受 坍塌 肝脏 砸碎 缓慢
悲惨 滋润 熄灭 传颂 违抗
溺而不返 愤愤不平 气急败坏
惊慌失措 精疲力竭 奔流不息
字词盘点——多音字
少
shǎo（ 多少 ）
shào（ 少年 ）
脏
zāng（ 肮脏 ）
zàng（ 内脏 ）
字词盘点——拓展练习
给下列加红的汉字标上注音：
1.英勇的少年（ ）战胜恶（ ）龙返回了家乡。
2.当宇宙一片混沌（ ）还像个大鸡蛋时，盘古用斧头劈（ ）出了新天地。
3.没有被宙斯饶恕（ ）的普罗米修斯身负锁（ ）链接受惩（ ）罚。
shào
è
hùn dùn
pī
shù
suǒ
chéng
字词盘点——字形
字词盘点——词语
任务二：盘点在本单元自己积累的词语并记录在任务单上。
评价标准：
1.写出10个以上的词语，可获得一张传承卡。
2.有错误或写出10个以下词语，获得一张补给卡。
（把课堂上圈画标记的词语再次巩固，不会的请教老师或同学。）
神话N卡——传承卡
字词我积累！
神话N卡——补给卡
字词我积累！
字词盘点——词语
ABB:
黑乎乎 黑黝黝 轰隆隆 ......
字词盘点——词语
腾云驾雾
孙悟空
神机妙算
诸葛亮
字词盘点——词语
精卫填海
女娲补天
舍己为人
无私奉献
......
......
字词拓展练习
请把下面的词语补充完整,再根据语境,选词填空。
精疲力（ ） 刀枪不（ ） 精卫填（ ）
（ ）流不息 （ ）急败坏 愤愤不（ ）
1.一上午的心血全被弟弟破坏了，芳芳（ ）地训斥了一顿。
2.遇到这样不合理的事情，不管是谁，都会（ ）。
3.妈妈上了一天班，回家已经（ ）。
竭
入
海
奔
气
平
气急败坏
愤愤不平
精疲力竭
句子盘点
任务三：读下面的句子，感受想象的神奇。并说说在其他神话中让你感受神奇的地方。
评价标准：
1.每分享一处神奇的地方，可获得一张传承卡。
2.找不到神奇之处的同学，获得一张补给卡。
（针对疑惑的地方，请教老师或同学。）
神话N卡——传承卡
神话故事多神奇！
神话N卡——补给卡
字词我积累！
句子盘点
读一读，分享自己在其他神话中让你感受神奇的地方！
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
阅读方法盘点
任务四：回顾课文，填写普罗米修斯“盗”火故事的起因、经过和结果。
评价标准：
1.填写完整起因、经过、结果，并运用所学方法，
完成拓展练习，可获得一张传承卡。
2.填写不完整的同学，获得一张补给卡。
（针对疑惑的地方，请教老师或同学。）
神话N卡——传承卡
神话故事多神奇！
神话N卡——补给卡
字词我积累！
阅读方法盘点
普罗米修斯
起因
经过
结果
普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活,决心拿耿火种,带到人间。
拿取火种的普罗米修斯受到宙斯严厉的惩罚,但他矢志不渝,决不屈服。
大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯,他终于获得了自由。
阅读方法盘点
后羿
后羿是一名著名的弓箭手，他射箭是百发百中的。
传说古时候天空中本来有十个太阳，地面上热得像烤焦了似的，给庄稼带来严重的灾害。大家请后羿想法子，后羿搭弓射箭，“嗖嗖”几下，把天空中的九个太阳射了下来，只留下一个太阳。这样地面上气候适宜，不再闹干旱了。
又传说，古时候大河里有许多怪兽，经常兴风作浪，造成水灾，把禾苗淹死。也是后羿用箭把这些怪兽都射死了，人们的生活才恢复了正常。后羿射箭的高超技术是大家公认的。
1.短文写了关于后羿的哪两件事
2.第一件事情的起因、经过、结果是什么？
①后羿射日②后羿射怪兽
起因：天上有十个太阳，烤焦地面，给庄稼带来严重的灾害。
经过：后羿射了九个太阳。
结果：地面上气候适宜，不再闹干旱。
这节课，你获得了几张传承卡呢？
祝贺你，获得了“我是神话小博士”中最后一张神话N卡——神话探秘卡！
兑
换
神
话
N
卡
神话N卡
探
秘
卡
获得神话探秘卡的同学：
世界各地都流传多姿多彩的神话故事。在这些充满神奇想象的故事中，有许许多多性格鲜明的英雄，他们的故事至今仍然熠熠生辉，你读得越多，感受就越深，赶快开启属于你的神话探秘之旅吧。
课后延伸
未获得神话探秘卡的同学：
阅读《主题丛书》第二本中的神话故事，继续感受神话神奇的想象！
神话小博士
神话N卡——描绘卡
神话画面多神奇！
神话N卡——想象卡
神话创编多奇趣！
神话N卡——评论卡
神话评论多有趣！
神话N卡——传承卡
神话知识多广博！
神话N卡——探秘卡
神话魅力多无穷！
神话小博士中小学教育资源及组卷应用平台
统编版小学语文四年级上册第四单元整体教学设计
★“学教评一致性”课时备课★
单元整理课
教师 xxx 来源 部编版小学语文四年级上册第四单元
课型 单元整理课 授课对象 四年级学生
课时数 1课时 教学准备 多媒体课件、任务单、神话小博士奖章
学习目标 通过自读、互查准确认读本单元中的二类字、多音字的字音及易错字的字形。通过回顾，盘点本单元自己积累的词语，并分类梳理本单元有特点的词语：ABB式词语、想到人物或故事的词语、关于神话故事的成语、描写人物美好品质的词语。通过读句子，感受神话故事中神奇的想象。并交流在读其他神话时，让自己感受神奇的地方。通过回顾普罗米修斯“盗”火故事的起因、经过和结果，聚焦阅读方法，可以按照起因、经过、结果的顺序梳理课文主要内容。并用所梳理方法完成拓展练习。
评价任务 评价任务1：先自读词语，然后同桌互相检查；读准多音字；易错字提醒及书写。评价任务2：盘点在本单元中自己积累的词语并记录在任务单上；分类梳理有特点的词语。评价任务3：读神话中的句子，感受神话神奇的想象，并说出在读其他神话时，感到神奇的地方。评价任务4：回顾课文，填写《普罗米修斯》一课故事的起因、经过、结果，并运用这种方法，完成拓展阅读。
教学过程
教学环节 学教活动 评价标准
一、集卡争当“神话小博士”导入 同学们，欢迎来到“神话里的1+N”最后一站！在前面的学习中，你们通过自己的努力，已经获得了多枚卡片，在今天的单元整理课中，你如果能完成所有的任务，仍可获得神秘的神话N卡。集齐卡片还可荣获“神话小博士”称号。你准备好了吗？
二、盘点回顾 同学们，我们先来看本单元围绕神话故事这个主题编排了哪些内容？盘古雄伟高大的形象，精卫坚强不屈的性格，普罗米修斯的勇敢与献身精神，女娲的善良品质，这些都是人类美好精神的寄托。我们从这四个神话的学习当中，了解了讲述故事时，可以从事件的起因、经过到结果的方式进行叙述，感受神奇的想象。神话，为我们开启了一扇崭新的认识世界的大门。你还记得课文的内容吗？根据课文内容完成拓展练习。拓展练习：根据课文内容判断下面的说法是否正确。1.大力神赫拉克勒斯射杀了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。（ ）2.伟大的巨人夸父用他的整个身体创造了美丽的世界。（ ）3.精卫是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。（ ）4.女娲补天用的是红、黄、蓝、白、青五种颜色的石头（ ）（指名同学回答，针对回答情况适当讲解）学贵以专，任何一个单元内容的学习，夯实基础很重要。现在就让我们一起走进本单元的基础知识盘点。
三、字词盘点 师出示课件----同学们我们来看一下任务一：先自读词语，然后同桌互相检查。评价标准：所有的词语读准确，可获得一颗传承章。互助提升：不会读的词语可以在任务单上标记出来，请教老师或同学。（同学看着任务单认读）劈开 血液 凶恶 混沌 盗取锁链 浑浊 饶恕 身躯 四肢遭受 坍塌 肝脏 砸碎 缓慢 悲惨 滋润 熄灭 传颂 违抗溺而不返 愤愤不平 气急败坏 惊慌失措 精疲力竭 奔流不息1.生自读、互查、指读、男女分组读；2.巩固多音字：指名生拼读并组词。3.拓展练习：给下列加红的汉字标上注音，指名生回答。给加红的汉字标上注音1.英勇的少年（ ）战胜恶（ ）龙返回了家乡。2.当宇宙一片混沌（ ）还像个大鸡蛋时，盘古用斧头劈（ ）出了新天地。3.没有被宙斯饶恕（ ）的普罗米修斯身负锁（ ）链接受惩（ ）罚。指名学生回答4.易错字字形梳理：同学们，黑板上的这四个字是易错字，哪位同学给大家提示一下哪里需要注意的点，指名生回答。针对刚才的提示，请同学们在任务单上每个字书写一个，不熟练的可以多写一个。师巡视评价。完成后将进行下一环节：任务二任务二：盘点在本单元自己积累的词语并记录在任务单上。评价标准：写出10个以上的词语可以获得一张传承卡。生盘点词语并分享，师评价。2.分类整理： 同学们，你们看！本单元当中还有一些很有特点的词语：出示：黑乎乎、黑黝黝、轰隆隆读一读，你还能再说这样的词语吗？生说师评价。 还有一些词语，一提到它，我们就能想到不同的人物或是故事。出示：腾云驾雾——孙悟空 神机妙算——诸葛亮读一读下面的词语，并跟伙伴说说读到这些词语，你想到了哪个故事或人物？学生自由读，读完指名学生回答：你想到了哪些人物或故事？ 还有一些更有趣的词语，一提到它，你就能对应上一个神话故事：出示：精卫填海、女娲补天你还知道哪些这样的词语？生说师评价。 在本单元的学习过程当中，我们还感受到了神话人物身上很多美好的品质，所以我们也积累了很多形容人品质的词语。比如舍己为人，无私奉献，还有哪些呢？哪位同学来分享一下？学生分享描写人物美好品质的词语，师评价。接下来老师在任务单上给大家准备了字词拓展练习，看你能快速说出正确答案吗？请把下面的词语补充完整,再根据语境,选词填空。精疲力（ ） 刀枪不（ ） 精卫填（ ）（ ）流不息 （ ）急败坏 愤愤不（ ）1.一上午的心血全被弟弟破坏了，芳芳（ ）地训斥了一顿。2.遇到这样不合理的事情，不管是谁，都会（ ）。3.妈妈上了一天班，回家已经（ ）。指名生回答师总结：同学们刚刚我们盘点了字词关，接下来我们盘点一下句子。 1.所有的词语读准确，并成功闯关拓展练习，可获得一张传承卡。2.有错误或不会读获得一张补给卡。（把不会读的词语可以在任务单上标记出来，请教老师或同学。）
四、句子盘点 出示课件，看任务任务三：读下面的句子，感受想象的神奇。并说说在其他神话中让你感受神奇的地方。评价标准：每分享一处神奇的地方，可获得一张传承卡。请同学们自由读下面的神话片段，找一处你认为神奇的地方并分享给大家。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。指名同学分享，也可分享自己在其他神话中让你感受神奇的地方。师总结：同学们刚刚我们盘点了句子，接下来我们再来看最后一个重点：阅读方法。 1.每分享一处神奇的地方，可获得一张传承卡。2.找不到神奇之处的同学，获得一张补给卡。（针对疑惑的地方，请教老师或同学。）
五、阅读方法盘点 出示课件，讲任务四。任务四：回顾课文，填写普罗米修斯“盗”火故事的起因、经过和结果。评价标准：填写完整起因、经过、结果可获得一张传承卡。普罗米修斯起因经过结果指名同学回答，其它同学补充、评价。同学们，本单元的课文学习，我们都可以用这样的方式梳理故事的主要内容，说清楚事情的起因、经过和结果。拓展练习《后羿》。接下来我们看一篇课外神话故事《后羿》，请同学们在任务单上默读课文，并回答下面的两道题目，开始吧！后羿后羿是一名著名的弓箭手，他射箭是百发百中的。传说古时候天空中本来有十个太阳，地面上热得像烤焦了似的，给庄稼带来严重的灾害。大家请后羿想法子，后羿搭弓射箭，“嗖嗖”几下，把天空中的九个太阳射了下来，只留下一个太阳。这样地面上气候适宜，不再闹干旱了。又传说，古时候大河里有许多怪兽，经常兴风作浪，造成水灾，把禾苗淹死。也是后羿用箭把这些怪兽都射死了，人们的生活才恢复了正常。后羿射箭的高超技术是大家公认的。1.短文写了关于后羿的哪两件事 2.第一件事情的起因、经过、结果是什么？师指名学生回答，学生补充，评价。师总结：这节课，你获得了几张传承卡呢？祝贺你，获得了“神话小博士”中最后一张N卡——神话探秘卡！ 填写完整起因、经过、结果，并运用所学方法，完成拓展练习，可获得一张传承卡。2.填写不完整的同学，获得一张补给卡。（针对疑惑的地方，请教老师或同学。）
六、课后延伸 获得神话探秘卡的同学：世界各地都流传多姿多彩的神话故事。在这些充满神奇想象的故事中，有许许多多性格鲜明的英雄，他们的故事至今仍然熠熠生辉，你读得越多，感受就越深，赶快开启属于你的神话探秘之旅吧。未获得神话探秘卡的同学：阅读《主题丛书》第二本中的神话故事，继续感受神话神奇的想象！
七、颁发“神话小博士”奖章 同学们，我是神话传承人中的全部任务到此结束，你获得了几张N卡呢？集齐上面5张神话卡的同学就是神话小博士，请上台领取小博士奖章。
八、作业布置 1.神话大探秘：世界各地都流传多姿多彩的神话故事。在这些充满神奇想象的故事中，有许许多多性格鲜明的英雄，他们的故事至今仍然熠熠生辉，你读得越多，感受就越深，赶快开启属于你的神话探秘之旅吧。2.神话故事会阅读《主题丛书》第二本书中的神话故事，继续感受神话神奇的想象。
九、板书设计
十、教学反思
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