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统编版小学语文四年级上册第四单元整体教学设计
★“学教评一致性”课时备课★
13 精卫填海
教师 xxx 来源 部编版小学语文四年级上册第四单元
课型 精读引领课 授课对象 四年级学生
课时数 1课时 教学准备 PPT课件
学习目标 1.正确、流利地朗读课文，梳理故事的起因、经过、结果，讲述《精卫填海》的主要内容。2.通过阅读、想象与交流，感受中国古代神话故事的神奇与魅力。3.通过自学思考与小组交流，说出故事中鲜明的人物形象。4.通过想象丰富故事内容，发挥想象创编故事，丰富情感体验。
评价任务 1.通过借助插图和课下注释理解文章的意思，读好文言文的停顿，借助支架进行背诵。会梳理故事的起因、经过、结果，用自己的话讲述《精卫填海》的主要内容，运用方法讲述《嫦娥》的主要内容。2.通过多种形式阅读，画出认为神奇的句子，说出自己看到的画面。3.通过自学思考、小组交流等多种形式，结合课文说出故事中人物的形象特点。4.学习中国神话故事中的神奇想象，发挥想象创编故事。
教学过程
教学环节 学教活动 评价标准
一、情境导入 通过前几节课的学习，我们完成了盘古、女娲神话人物图谱。这些神奇的中国神话，它的源头在哪里？接下来一起溯源古诗文中的神话，学习《精卫填海》。让神话人物图谱更丰富。
二、读出神韵 【活动一】读出神韵1.请同学们自由朗读，注意读准字音，读通句子。要读好句子的停顿，读出韵味。 字音准确，停顿正确。即可获得一张“朗读卡”。
三、解密传说 【活动二】解密传说出示神话密钥，默读课文，借助注释和插图来理解文章的主要内容。2.按照“起因、经过、结果”的顺序，用自己的话说一说故事的主要内容。起因：为什么填经过：怎么填的结果：填到什么程度3.读了故事，你从中感受到精卫怎样的精神？4.拓展中华民族代代相传的民族精神，联系实际生活，理解精神文化的传承。 能够用自己的话讲述故事的主要内容，即可获得一张“描述卡”。每正确说出一个品质即可获得一张“品质卡”。
四、补白故事 【活动三】补白故事这么吸引人的故事，我们要让更多人知道，怎么才能把这个短小精悍的故事讲精彩呢？引导学生借助插图，加上想象，把这篇文言文变成富有幻想的神话故事。1.默读课文，边读边想象画面，用_____画出你认为神奇的地方，交流感受，学法提示：先自学，而后组内交流，最后全班汇报。关注重点语句：常衔西山之木石，以堙于东海。从这句话中，你感受到了什么？（指名交流）预设：（1）西山和东海相隔甚远，一个在东，一个在西。这么遥远的距离，想一想，精卫在这途中可能会……（引导学生进行想象）（2）引导想象天气方面的困难：当刮起狂风，海面上波浪滔天的时候，精卫——当暴雨倾盆，四周一片漆黑的时候，精卫——当大雪纷飞，大地上寒风刺骨的时候，精卫——2.尝试讲述，对照下表进行评价： 能够画出、批注并用自己的话说出自己认为神奇的地方，每找到一处即可获得一张“神奇卡”。具体评价方式见左边表格，学生最多可获得3张“描述卡”。
五、迁移密码学《嫦娥》 【活动四】迁移密码学《嫦娥》神话秘钥学习神话有密码，起因经过结果抓。想象神奇脑洞开，人物鲜明形象在。故事常讲口常夸，传承文化靠大家。1.运用总结出的“神话秘钥”，合作学习《嫦娥》，找找自己觉得神奇的地方，进行交流。感受嫦娥的形象。发挥想象讲讲嫦娥奔月的故事。2.完善嫦娥《神话人物图谱》。 能够表现各种困难可获得1张“想象卡”；能够大胆想象可获得1张“想象卡”；能够体现嫦娥形象可获得1张“想象卡”。
五、作业设计
六、板书设计
七、教学反思
9(共19张PPT)
活动一 ：读出神韵
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
精卫填海
shào
dì
nì
yuē
fǎn
yīn
赛朗读
读准字音
活动一 ：读出神韵
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
精卫填海
shào
dì
nì
yuē
fǎn
yīn
读好节奏
赛朗读
活动二 ：解密传说
赛理解
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
精卫填海
活动二 ：解密传说
赛理解
小组合作，结合注释和插图，用自己的话讲讲精卫填海的故事。
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
精卫填海
活动二 ：解密传说
传说中上古时期的部落首领。
②
神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
①
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
精卫填海
看注释
查字典
看插图
①
③少女：小女儿。
④溺：溺水，淹没。
⑤故：因此。
⑥堙：填塞。
精卫
炎帝
赛理解
梳
理
课
文
为什么填？
怎么填？
？？
常衔西山之木石，以堙于东海。
填到什么程度？
游于东海，溺而不返，故为精卫。
活动二 ：解密传说
活动二 ：解密传说
赛思考
同学们再次朗读课文，思考:精卫是一只怎样的鸟儿？你从精卫的身上学到了什么？
不怕困难
意志坚定
坚持不懈
敢于挑战
顽强拼搏
活动二 ：解密传说
中国人民是具有伟大梦想精神的人民。在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求……盘古开天、女娲补天、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。中国人民相信，山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。
XI JIN PING
中共中央总书记、国家主席
我国最早的一部文言志人小说集。
里面有许多小故事，
历经千年，依然鲜活。
当代精卫
今天的人
上古的神
都是一脉相承
赛背诵
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
精卫填海
活动二 ：解密传说
这么吸引人的故事，我们要让更多人知道。怎样才能把这个短小精悍的故事讲精彩呢
小资料
借助插图，关注插图中精卫的动作、 神态、飞翔的姿态和大海的汹涌澎湃。加上想象，想象海上环境的多变，精卫填海过程中可能遇到的困难，故事的结果会是怎样。
活动三 ：补白故事
活动三 ：补白故事
常衔西山之木石，以堙于东海。
东海
西山
相隔甚远
在第一天的时候，精卫衔西山之木石，以堙于东海；
第二天，她依然衔西山之木石……
第三天呢？
活动三 ：补白故事
常衔西山之木石，以堙于东海。
当刮起狂风，
海面上波浪滔天的时候，
当暴雨倾盆，
四周一片漆黑的时候，
当大雪纷飞，
大地上寒风刺骨的时候，
精卫______________。
精卫______________。
精卫______________。
活动三 ：补白故事
常衔西山之木石，以堙于东海。
大海最后被填埋了吗？
活动三 ：补白故事
评价要点 评价等级 优秀 良好 合格
能按照故事的起因、经过、结果顺序讲述故事 故事完整，语言简洁 故事基本完整，语言较简洁 故事基本完整
能借助插图，抓住细节，展开想象，再现故事的神奇和鲜明的人物形象 抓住3处或以上细节来展现 抓住2处细节来展现 抓住1处细节展现
能通过神态、语气或肢体变化，来吸引听众兴趣 声音响亮 语言清晰 神态自然大方 辅助有肢体动作 声音响亮 语言清晰 神态自然大方 声音响亮
语言清晰
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
嫦娥
活动四 迁移密码学《嫦娥》
作业超市
根据课堂所学和自己的积累完善《神话人物图谱》。
根据阅读的《中国神话传说》，选择感兴趣的人物，为他（她）制作人物图谱。
根据课堂所学和自己的积累完善《神话人物图谱》。
根据阅读的《中国神话传说》，选择感兴趣的故事，讲给家人听。
N卡 ≤ 6
N卡＞6

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