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(共18张PPT)
第4节　电动机
第二十章 电与磁
01
学习目标
02
课前预习
03
课堂导学
04
重难易错
05
随堂小测
(2022年版)课程标准 学习目标
通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与哪些因素有关. 1.(重点)了解磁场对通电导线的作用.
2.(难点)了解直流电动机的结构和工作原理.
知识链接：电流的磁效应、磁场对磁体的作用.
阅读教材P133~P136，可知：
一、磁场对通电导线的作用
1.通电导线周围有　 　，因此通电导线相当于一个磁体.实验表明，通电导线在磁场中要受到　 　的作用.它的受力方向跟　 　的方向和　 　的方向有关.当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得　 　.
　相反　
　磁感线　
　电流　
　力　
　磁场　
二、电动机的基本构造
2.电动机由两部分组成：能够转动的　 　(转子)和固定不动的　 　(定子).
3.电动机是利用　 　在　 　中受力转动的原理制成的，它把　 　能转化为　 　能.
　机械　
　电　
　磁场　
　通电线圈　
　磁体　
　线圈　
4.当直流电动机的线圈转动到　 　位置时，线圈就不再转动，只有改变线圈中的　 　方向，线圈才能继续转动下去.这一功能是由　 　实现的，它是由一对铜半环构成的，通过与电刷的接触，在　 　时改变电流的方向.
5.电动机的应用：电冰箱、吹风机、电风扇、洗衣机、电动玩具等.
　转过平衡位置　
　换向器　
　电流　
　平衡　
知识点一　磁场对通电导线的作用
【例1】［教材演示实验］如图是探究磁场对通电导线的作用的实验.


(1)把铜导线放在磁场里，接通电源，让电流从A向B方向通过铜导线，观察现象.
现象：铜导线　 　，这说明通电导体在　 　中受到
　 　的作用.
　力　
　磁场　
　运动　
(2)步骤a中，铜导线AB向左运动.保持磁极的位置不变，改变电流的方向，使电流从B流向A，观察铜导线的运动方向.
现象：铜导线向　 　运动，说明导线的受力方向与步骤a_______
(选填“相同”或“相反”).
结论：通电导线在磁场中受力的方向与　 　有关.
　电流方向　
　相反　
　右　
(3)在步骤b的基础上，保持铜导线中的电流方向不变，把蹄形磁体的磁极上下对调，使磁场方向与原来相反，通电，观察铜导线的运动方向.
现象：铜导线向　 　运动，这说明导线的受力方向与步骤b______
(选填“相同”或“相反”).
结论：通电导线在磁场中受力的方向与　 　有关.
　磁场方向　
　相反　
　左　
知识点二　电动机的基本构造
【例2】［教材图片］小明在研究电动机的工作过程：
(1)电动机的工作原理是磁场对　 　有力的作用.图甲中，线圈左右两边框ab、cd的受力方向相反，其原因是通过ab和cd的电流方向　 　.线圈从图示位置再转动　 　度后，将恰好到达平衡位置，并最终停在该位置.
(2)图乙中的线圈可以持续转动，是因为它加装了　 　，该装置能在线圈　 　(选填“刚转到”“即将转到”或“刚转过”)平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向.
　刚转过　
　换向器　
　90　
　相反　
　通电导线　
模型建构
易错点　对电动机中换向器改变线圈中电流方向的原理不清楚
【例3】关于直流电动机线圈中的电流和外电路的电流，下列叙述中正确的是( )
A.线圈中的电流方向不变，外电路的电流方向改变
B.线圈中的电流方向改变，外电路的电流方向不变
C.线圈中的电流方向和外电路的电流方向都改变
D.线圈中的电流方向和外电路的电流方向都不变
B
易错辨析：电动机中换向器的作用是每当线圈刚转过平衡位置时，自动改变通入线圈中的电流方向，使线圈连续转动.电动机有直流电动机和交流电动机两种，直流电动机和交流电动机的工作原理相同，这里的“直流”和“交流”是相对外电路而言的，外电路供电的电源为直流电源的即为直流电动机，外电路供电的电源为交流电源的即为交流电动机，而内电路(即线圈)中的电流方向都改变.所以在解题时，不要误认为直流电动机中，无论外电路还是内电路中的电流方向都不变.
1.下列用电器中，属于利用“通电导线在磁场中受力的作用”原理工作的是( )
A.电炉　 B.白炽灯　 C.电热毯　 D.电风扇
D
A　　　　　 B　　　　 C　　　　D
2.某通电直导体在磁场中受力作用的情况如图所示， 表示电流方向垂直纸面向里， 表示电流方向垂直纸面向外.则选项中通电直导体在磁场中受力作用的方向跟它相同的是( )
D
(2)在正确完成(1)的操作后，闭合开关，发现导体棒AB在磁场力作用下向左运动，若要使导体棒AB在磁场力作用下向右运动，你采取的方法是　 　或　 　.
(3)如图乙，通电后若cd段导线受磁场力的方向为竖直向下，则ab段导线所受磁场力的方向是　 　，这两个力　 　(选填“是”或“不是”)一对平衡力.
　不是　
　竖直向上　
　将磁体N、S极对调　
3.利用图甲所示的装置“观察磁场对通电直导线的作用”.
(1)应在M、N之间接入　 　，装置中的导体棒应选用轻质的　 _
(选填“铁棒”或“铝棒”).
　将电源正、负极对调　
　铝棒
　电源　
4.［教材想想做做］如图，小明自制了一个电动机，他把一段粗漆包线绕成约3 cm×2 cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3 cm.然后，用小刀刮两端引线的漆皮，用硬金属丝做两个支架.两个金属支架分别与电池的两极相连.把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁，给线圈通电并用手轻推一下，线圈就会不停地转下去.
(1)在漆包线两端用小刀刮去引线的漆皮，刮线的要求
是　 　(选填字母).
A.两端全刮掉
B.一端全部刮掉，另一端只刮半周
(2)可以通过改变　 　的方向或　 　的方向，
改变线圈的转动方向.
(3)线圈在转动过程中将　 　能转化为　 　能.
　机械　
　电　
　磁场　
　电流　
　B　
A.扬声器工作时是将机械能转化为电能
B.扬声器的工作原理是通电线圈在磁场中受力运动
C.锥形纸盆振动得越快，响度越大
D.扬声器中的永久磁体不会对线圈有作用力
5.［新课标P18例4］如图所示是扬声器的结构图，当扬声器的线圈中通入携带声音信息、时刻变化的电流时，线圈会在永久磁体的作用下受到力的作用并带动纸
盆振动发声，下列说法正确的是(　 　)
　B　(共19张PPT)
第3节　电磁铁　电磁继电器
第二十章 电与磁
01
学习目标
02
课前预习
03
课堂导学
04
随堂小测
(2022年版)课程标准 学习目标
了解电磁铁在生产生活中的应用. 1.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理.
2.(重点)了解影响电磁铁磁性强弱的因素.
3.认识电磁继电器.
知识链接：电生磁.
阅读教材P129~P131，可知：
一、 电磁铁
1.在通电螺线管里面加上一根铁芯，就构成了一个
　 　.
2.特点：有电流通过时　 　磁性，没有电流时　 　磁性.
　失去　
　有　
　电磁铁　
二、电磁铁的磁性
3.电磁铁磁性的强弱与　 　、　 有关.从实验可以看出，线圈匝数一定时，通入的电流越　 　，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越　 　，电磁铁的磁性越强.
4.电磁铁的应用：电磁起重机、电动机、发电机、电铃、电磁继电器、洗衣机、磁悬浮列车等.
　多　
　大　
　线圈的匝数
　电流的大小　
三、 电磁继电器
5.电磁继电器是利用　 　电压、　 　电流电路的通断，来间接地控制　 　电压、　 　电流电路的装置.它就是利用　 　来控制工作电路的一种　 　.
　开关　
　电磁铁　
　强　
　高　
　弱　
　低　
6.电磁继电器的工作原理如图：当较　 　(选填“高”或“低”)的电压加在接线柱D、E两端，较小的电流流过线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使　 　两个接线柱所连的触点接通；当D、E间电路断开时，衔铁会在弹簧的作用下离开电磁铁，从而使　 　两个接线柱所连的触点接通.这样就实现了由D、E间电路控制A、B或B、C间电路.
　A、B　
　B、C　
　低　
知识点一　电磁铁
【例1】［教材图片］如图是工地常用到的电磁起重机.起重机最主要的核心是电磁铁，它利用的是电流的
　 　效应制作的，当它通电时，　 　吸引含
铁、钴、镍等物质的物体，其电磁铁中的铁芯，
　 　(后两空选填“能”或“不能”)用钢棒
代替.
　不能　
　能　
　磁　
知识点二　电磁铁的磁性
【例2】［教材演示实验］在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，同学们用相同的铁钉制成了简
易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路，
通电后让电磁铁吸引大头针.
(1)当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁甲、乙能够吸引大头针的个数将　 　(选填“增多”或“减少”).说明电流越　 　，电磁铁的磁性越强.
　大　
　增多　
(2)根据图示可知，电磁铁　 　(选填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流相同时，线圈匝数越　 　，电磁铁磁性越强.
(3)下列用品中没有利用电磁铁的是　 　(选填序号).
①电磁起重机　②电铃　③电熨斗　④电磁继电器
　③　
　多　
　乙　
要点归纳
电磁铁的磁性有无由通断电路控制；磁性强弱由电流大小、线圈匝数决定.
知识点三　电磁继电器
【例3】［教材习题改编］下图是一种水位自动报警器的原理图，当水位到达金属块A时(一般的水能导电)，电路中
( )
A.绿灯亮，红灯不亮
B.红灯亮，绿灯不亮
C.红灯和绿灯都亮
D.红灯和绿灯都不亮
B
灯泡应设计在　 　(选填“A、B”或“C、D”)两接线柱之间.开关闭合时，电磁铁上端是　 　(选填“N”或“S”)极.
　N　
【例4】［教材图片改编］如图所示，控制电路电源电压恒定，R0为定值电阻，R为光敏电阻，其阻值随光照强度的增大而减小，光线较亮时灯泡自动熄灭.为了符合要求，
　A、B　
模型建构
解决电磁继电器问题的一般思路：
1.下列电器中，不是利用电磁铁工作的是( )
A.电磁继电器
B.电烙铁
C.洗衣机的进水、排水阀门
D.电磁起重机
B
2.下列选项中，能减弱通电螺线管磁性的措施是( )
A.改变线圈中的电流方向
B.增加线圈的匝数
C.减小通过线圈的电流
D.在线圈中插入铁芯
C
3.下面是几位同学关于电磁继电器的几种说法，你认为不正确的是( )
A.电磁继电器是利用电流的磁效应工作的
B.我们操作时直接控制的是低电压、弱电流电路的通断
C.电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路的一种开关
D.使用电磁继电器可以直接控制工作电路的通断
D
温度时，电流通过电磁铁的线圈产生　 　，吸引衔铁，电铃响起，发出报警信号，电磁铁的 a 端为　 　(选填“N”或“S”)极，若将温度计上端的金属丝向下调整，则报警温度将　 　(选填“升高”或“降低”).
　降低　
　S　
4.［教材习题改编］如图所示为一种温度自动报警器的原理图，水银温度计的玻璃管中封入一段金属丝，电源的两极分别与水银和金属丝相连，当温度达到金属丝下端所指的
　磁性　
分析：当人站在电梯上时，压敏电阻的阻值减小，则电磁铁的磁性变　 　(选填“强”或“弱”)，衔铁与触点_____
(选填“1”或“2”)接触，电动机的转速变　 　(选填“快”或“慢”).
　快　
　2　
5.小明去超市，走到电梯前发现电梯运动较慢，当他站在电梯上时电梯运动又快了起来.小明根据所学的知识，画出如图所示的电路(R是一个压敏电阻).小明
　强　(共20张PPT)
第2节　电生磁
第二十章 电与磁
01
学习目标
02
课前预习
03
课堂导学
04
重难易错
05
随堂小测
(2022年版)课程标准 学习目标
通过实验，了解电流周围存在磁场.探究并了解通电螺线管外部磁场的方向. 1.(重点)认识电流的磁效应.
2.认识电流的磁场跟电流方向的关系.
3.(重点)通电直导线和通电螺线管的磁场分布规律.
知识链接：磁现象、磁场.
阅读教材P124~P127，可知：
一、电流的磁效应
1.1820年，丹麦物理学家　 　证实电流的周围存在着
　，是世界上第一个发现电与磁之间的联系的科学家.
2.通电导线周围存在与电流　 　有关的磁场，这种现象叫做电流的　 　.
　磁效应　
　方向　
磁场　
　奥斯特　
二、通电螺线管的磁场
3.把导线绕在圆筒上做成螺线管，也叫线圈，各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多.通电螺线管外部的磁场与　 　磁体的磁场相似.
4.通电螺线管两端的极性与螺线管中的　 　方向有关.
　电流　
　条形　
三、安培定则(右手螺旋定则)
5.判断通电螺线管的磁场方向可以使用　 　定则.用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中　 　的方向，则拇指所指的那端就是该螺线管的　 　极.
　N　
　电流　
　安培　
知识点一　电流的磁效应
【例1】［教材想想做做］如图是奥斯特实验：
(1)当导线中不通电时，小磁针在　 　的作用下N极指向地理的
　 　(选填“南极”或“北极”)；图中水平放置的导线应该沿
　 　(选填“南北”或“东西”)方向.
(2)比较甲、乙两图的现象可知：通电导线周围存在　 　；比较甲、丙两图的现象可知：　 　改变会
引起磁场方向改变；若移走小磁针，通电
直导线周围　 　(选填“仍有”或
“没有”)磁场.
　仍有　
　电流方向　
　磁场　
　南北　
　北极　
　地磁场　
(2)由图可知通电螺线管外部的磁场与
　 　的磁场相似.
放入小磁针的作用是　 　.
　显示磁场的方向　
知识点二　通电螺线管的磁场
【例2】［教材重点实验］在探究“通电螺线管外部的磁场分布”实验中，小明进行如下操作：
(1)在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需　 　纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状.
　条形磁体　
　轻敲　
(4)实验用铁屑，　 　(选填“能”或“不能”)用铜屑代替铁屑.
(3)实验时小明发现现象不明显，为了增强磁场的强度，在不改变电流大小的情况下，可以采取的办法是　 _
　.
　不能　
中插入一根铁棒　
　在螺线管
(5)对调螺线管所接电源正、负极，小明发现，铁屑的分布形状　 　(选填“没有改变”或“发生改变”)，而小磁针指向与原来　 　(选填“相同”或“相反”)，说明通电螺线管的极性与螺线管中电流的　 　有关.
　方向　
　相反　
　没有改变　
模型建构
知识点三　安培定则
【例3】小磁针静止时的指向如图所示，由此可知( )
A.a端是通电螺线管的N极
B.d端是电源正极
C.b端是通电螺线管的S极
D.c端是电源正极
B
【例4】如图，小磁针静止在通电螺线管左侧，请标出小磁针的S极和电源的正、负极.
如图所示：
答案图
模型建构
安培定则的应用：
(1)已知电流方向判断通电螺线管的极性：
(2)已知磁感线方向或小磁针N极的指向，判断通电螺线管中电流的方向：
(3)根据通电螺线管的N、S极以及电源的正、负极，判断螺线管的绕线方式：
A B C D
易错点　判断螺线管极性、电流方向、绕线方式
【例5】［教材习题改编］如图所示，在通电螺线管(导线中箭头表示电流方向)附近放置的小磁针(黑端为 N 极)，静止时其指向正确的是( )
A
模型建构
1.如图所示，把一根直导线平行地拉到静止小磁针的上方，当通有水平向右的电流时，小磁针 N 极垂直纸面向里偏转.关于此实验，下列说法不正确的是( )
A.实验中的直导线一定是放置在南北方向
B.小磁针偏转不明显，可以增大导线中的电流
C.小磁针对导线一定有力的作用
D.把小磁针从直导线下方移到上方，小磁针 N极偏转方向不变
D
2.如图，探究通电螺线管外部磁场时，在玻璃板上均匀地撒上铁屑，放上小磁针.实验中铁屑的疏密反映了磁场的　 　，选用小磁针是为了显示磁场的　 　.通过探究可知，通电螺线管外部的磁场与　 　磁体周围的磁场相似.
　条形　
　方向　
　强弱　
3.(2024韶关模拟)如图所示，请根据小磁针静止时的方向在括号中标出通电螺线管左端的磁极，且在虚线框内用箭头标出电流方向.
如图所示：
答案图
4.(2024东莞一模)如图所示，请依图标出括号内的永磁体的“N”或“S”极和电源的“＋”或“－”极.
如图所示：
答案图(共19张PPT)
第5节　磁生电
第二十章 电与磁
01
学习目标
02
课前预习
03
课堂导学
04
重难易错
05
随堂小测
(2022年版)课程标准 学习目标
探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件.了解电磁感应在生产生活中的应用. 1.(重点)知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件.
2.(重难点)知道发电机的工作原理，影响感应电流强弱和方向的因素.
3.知道什么是交变电流，知道我国生产和生活用的交变电流.
知识链接：产生持续电流的条件；电流的磁效应.
阅读教材P138~P140，可知：
一、电磁感应现象
1.英国物理学家　 　于1831年发现了利用磁场产生
　 　的条件和规律，进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系，根据这个发现，后来发明了　 　机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代.
　发电　
　电流　
　法拉第　
2.在“探究什么情况下磁能生电”的实验中，实验表明闭合电路的一部分导体在磁场中做　 　时，导体中就产生电流，我们把这种现象叫做　 　，产生的电流叫　 　.
3.导体中感应电流的方向跟　 　的方向和　 _
　的方向有关.
磁感线运动　
　导体切割
　磁场　
　感应电流　
　电磁感应　
　切割磁感线运动　
二、发电机
4.发电机的工作原理：利用　 　的原理工作，工作时将　 　能转化为　 　能.
5.发电机由　 　(转动部分)和　 　(固定部分)两部分组成，为了把线圈中产生的感应电流输送给用电器，还要用
　 　和　 　把线圈和用电器连接起来.
6.交变电流：方向做周期性变化的电流，叫做交变电流，简称　 　.我国电网以交流供电，频率是　 　Hz.
　50　
　交流　
　电刷　
　铜环　
　定子　
　转子　
　电　
　机械　
　电磁感应　
知识点一　什么情况下磁能生电
【例1】［教材实验］如图，在探究“感应电流产生的条件”实验中：
(1)通过观察　 　判断电路中是否有感应电流，此处用到的研究方法是_______法.
　转换　
　电流表指针是否发生偏转　
(2)闭合开关，若导体棒沿竖直方向运动，电路中　 　(选填“有”或“无”)感应电流.若导体棒不动，左右移动磁体，则电流表指针
　 　(选填“偏转”或“不偏转”)；此时，导体AB相当于
　 　(选填“电源”或“用电器”).
　电源　
　偏转　
　无　
(3)实验中，向左移动导体棒，电流表的指针向左偏转，向右移动导体棒　 　(选填“或”或“并”)将蹄形磁体的N、S极对调，电流表的指针向左偏转.此实验现象从能量转化的角度，其实质是将　 　能转化为电能.
(4)断开开关后，让导体AB左右运动，观察到电流表指针不动，由此说明产生感应电流的另一个条件是　 　.
　电路闭合　
　机械　
　并　
(5)小刚猜想“感应电流的大小可能与导体的运动速度大小有关”，他验证猜想的过程是：控制其他条件不变，让导体在第一次实验中运动较慢，在第二次实验中运动　 　，观察两次实验中的　 _
　，然后进行分析与判断.
指针偏转的角度　
　电流表
　较快　
要点归纳
(1)感应电流的方向与导体切割磁感线运动的方向和磁场方向有关，在这两个因素中，“一变则变，二变则不变”；
(2)影响感应电流大小的因素有导体切割磁感线的运动速度、磁场的强弱、导体的粗细、线圈的匝数等.
知识点二　发电机
【例2】［教材图片］如图所示为发电机的工作原理图，以下相关分析正确的是( )
A.发电机的基本原理是通电导体在磁场中受到力的作用
B.线圈中的电流是由导线切割磁感线产生的
C.发电机工作时将电能转化为机械能
D.线圈在转动过程中，感应电流的方向不变
B
【例3】［教材习题改编］如图所示是动圈式话筒构造示意图.当你对着话筒说话时，产生的声音使膜片带动线圈一起
　 　，能产生随着声音的变化而变化的　 　，经放大后，再通过扬声器还原成声音.与动圈式话筒原理相似的是　 　(选填“电动机”或“发电机”).
　发电机　
　电流　
　振动　
A B C D
易错点　电磁现象的辨识及应用
【例4】现在高铁已经实现“无纸化”车票，乘客网上购票后，直接通过“刷身份证”即可顺利进站.“刷身份证”进站时，将身份证靠近检验口，机器感应电路中就会产生感应电流，从而识别乘客身份.图中实验能揭示这一原理的是( )
B
模型建构
1.(2023广东)如图所示，小明用线圈、条形磁体和灵敏电流计来验证电磁感应现象，下列不能使灵敏电流计指针发生偏转的操作是( )
A.线圈不动，磁体快速向上
B.线圈不动，磁体快速向下
C.磁体不动，线圈快速向上
D.线圈和磁体同时同速向上
D
2.如图是甲、乙两个设备的工作原理图，下列说法正确的是( )
A.甲是电动机的工作原理图，乙是发
电机的工作原理图
B.甲的工作原理是电磁感应现象
C.甲工作时将电能转化为机械能
D.乙的工作原理与动圈式话筒的工作原理相同
B
3.［教材演示实验］如图所示是实验室用的手摇发电机，它是利用　 　原理制作的，若在发电机和小灯泡电路里再串联一个电流表，慢慢摇动手柄，观察到电流表的指针左右摇摆，这表明该发电机发出的电是　 　(选填“直流电”或“交流电”)；手摇发电机灯泡发出的光是　 　(选填“亮度稳定”或“闪烁不定”)的.
　闪烁不定　
　交流电　
　电磁感应　
(2)当扬声器中的线圈通过的电流方向如图所示时，线圈向左运动，那么当电流方向改变时，线圈将向　 　运动，与扬声器原理相似的是　 　(选填“电动机”或“发电机”). 该装置的主要目的是改变声音的　 　(选填“音调”“响度”或“音色”).
　响度　
　电动机　
4.［教材习题改编］如图所示是动圈式话筒(麦克风)和扬声器(喇叭)的构造示意图：
(1)话筒是一种把　 　信号
转化为　 　信号的装置，
它利用了　 　原理.
　右　
　电磁感应　
　电　
　声　(共25张PPT)
第1节　磁现象　磁场
第二十章 电与磁
01
学习目标
02
课前预习
03
课堂导学
04
重难易错
05
随堂小测
(2022年版)课程标准 学习目标
通过实验，认识磁场.知道地磁场. 1.认识磁性、磁极、磁体、磁化，知道磁体的分类.
2.(重点)知道磁极间的互相作用.
3.知道磁体周围存在磁场，知道磁场方向的规定.
4.(重点)知道磁感线可用来形象地描述磁场.
5.(难点)知道地球周围有磁场，知道地磁场的南、北极.
阅读教材P119~P123，可知：
一、磁现象
1.磁性：磁体能够吸引　 　、　 　、　 　等物质.
2.磁体的分类：按磁体形状分为条形磁体、蹄形磁体(U形磁体)；按磁性的保持时间分为硬磁体(永磁体)和软磁体(极易磁体).
3.磁极：磁体吸引能力最　 　的部位叫磁极，磁体中间部分的磁性几乎为零.
　强　
　镍　
　钴　
　铁　
4.磁体的指向性和磁极的命名：能在水平面内自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫　 　极(或　 　极)，指北的那个磁极叫　 　极(或　 　极).每个磁体都有　 　个磁极.
5.磁极的相互作用规律：同名磁极互相　 　，异名磁极互相　 　.
6.一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做　 　.
　磁化　
　吸引　
　排斥　
　两　
　N　
　北　
　S　
　南　
二、磁场
7.磁体周围存在一种物质，能使磁针偏转，它看不见、摸不着，但真实存在，我们把它叫做　 　.
8.磁场方向：物理学中把小磁针　 　时　 　极所指的方向规定为该点磁场的方向.
9.我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做　 　.
10.在用磁感线描述磁场时，磁体外部的磁感线都是从磁体的
　 　极出发，回到　 　极.
　S　
　N　
　磁感线　
　北　
　静止　
　磁场　
12.如图所示，地磁场的S极在地理　 　附近，地磁场的N极在地理　 　附近.地理的两极和地磁场的两极并不重合，略有偏离，世界上最早记述这一现象的是我国宋代学者
　 　.
　沈括　
　南极　
三、地磁场
11.地球周围也存在着磁场，叫　 　.其形状与
　 　磁体的磁场相似.
　北极　
　条形　
　地磁场　
知识点一　磁现象
【例1】［教材习题改编］如图是小东用缝
衣针、按扣和橡皮制作的小指南针，其中
的缝衣针必须要被　 　后才会受到地
磁场的作用，若缝衣针静止后，针尖指向地球的北方，则针尖是　 　极；此实验中缝衣针所用的材料最好是　 　(选填“铝”“钢”或“铜”).
　钢　
　N　
　磁化　
极，磁铁靠近铁棒，如图甲，则可判断铁棒　 　(选填“一定”或“不一定”)带有磁性，原因是　 _
　；若改将铁棒的B端靠近悬挂的条形磁铁的N极，磁铁远离铁棒，如图乙，则可判断铁棒一定带有磁性，且B端为　 　(选填“N”或“S”)极.
　N　
吸引铁、钴、镍等物质　
　磁体能够
【例2】某校研学活动组织学生参观市科技馆，一位同学用一根不知有无磁性的铁棒A端靠近一根悬挂的条形磁铁的N
　不一定　
要点归纳
判断物体是否具有磁性时，要把握住一个原则：“斥定吸不定”.(1)两个物体互相排斥→两者均有磁性且靠近的是同名磁极；(2)两个物体互相吸引→①一个物体有磁性，另一个没有磁性；②两者均有磁性，且靠近的是异名磁极.
知识点二　磁场
【例3】下列关于磁场和磁感线的说法，正确的是( )
A.磁感线是磁场中实际存在的曲线
B.磁场看不见、摸不着，所以它并不存在
C.磁感线可以描述磁场的方向和分布情况
D.磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的
C
【例4】通过实验探究磁体周围的磁场特点.
(1)如图甲，在条形磁体上面放置一块玻璃，
玻璃上面撒一层铁屑.轻轻敲打玻璃，可以
看到小铁屑有规则地排列起来.这是因为撒
在磁体周围的每个小铁屑都被　 　，
小磁针在磁体周围磁场的作用下有规则地排列，磁场的分布情况也被形象地显示出来；用一些带箭头的曲线画出来，这些曲线叫　 　.
　磁感线　
　磁化　
(2)磁感线上任意一点的方向(切线方向)都跟放在该点的小磁针静止时　 　极所指方向一致.
(3)磁感线不但可以描述磁场的方向，还可以描述磁场的　 　.磁感线越密的部分，磁场越　 　；如图乙所示，A点的磁场强度　 _(选填“大于”“小于”或“等于”)B点的磁场强度.
(4)磁场是真实存在的，磁感线　 　(选填“是”或“不是”)真实存在的.
　不是　
　大于
　强　
　强弱　
　北　
要点归纳
理解磁感线的几个性质：(1)方向性：磁感线曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向；(2)疏密性：磁感线分布的疏密程度可以表示磁场的强弱；(3)闭合性：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极，在磁体内部，从南极指向北极，形成一条闭合的曲线；(4)立体性：磁体周围磁感线的分布是立体的，不是平面的.
【例5】请在图甲中标出右边磁体的磁极和磁场的磁感线方向，在图乙中标出蹄形磁体的 N 、 S极和磁感线的方向，标出图丙中所有磁感线的方向和小磁针的N极(把N极涂黑并标上字母).
如图所示：
答案图
要点归纳
(1)利用磁极判断磁感线的方向：
(2)利用磁感线方向确定磁极：磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的，则已知磁感线方向即可判定磁体的磁极.
知识点三　地磁场
【例6】［教材图片］如图所示，地球是一个巨大的
　 　，地磁的北极在地理的　 　附近，小磁针静止时北极所指的方向与地磁场的方向　 　(选填“相同”或“相反”).
　相同　
　南极　
　磁体　
易错点　吸引的“陷阱”
【例7】［教材习题改编］有两根外形完全相同的钢棒a和b，按图甲放置， ；按图乙放置，
.这说明( )
A.钢棒a具有磁性 　　
B.钢棒b具有磁性
C.钢棒a和b都具有磁性 　　
D.钢棒a和b都不具有磁性
A
手拿住b时，a会掉下来
b对a没有吸引力
手拿住a时，b不会掉下来
a对b有吸引力
易错辨析：磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质，任何磁体都具有两个磁极，磁体的两极磁性最强，中间磁性最弱，可以认为无磁性.本题中两根钢条呈“T”字形放置，可根据吸引或不吸引确定一端处在另一根中间位置的钢条磁性的有无.
1.从小石块和铁屑的混合物中快速分离出铁屑，最合适的工具是( )
A.磁铁 B.镊子 C.筷子 D.放大镜
A
2.小磁针静止时N极所指的方向是地磁场的　 　(选填“南极”或“北极”)，如图甲所示，一个条形磁体摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则这一段磁体中裂纹处的磁极是　 　极.如果把这段磁体沿裂纹吻合放在一起，这两段会相互　 　(选填“吸引”或“排斥”).
　吸引　
　N　
　南极　
3.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( )
A.铜、铁和铝都能够被磁体所磁化
B.磁感线是磁场中真实存在的曲线
C.小磁针静止时指南北方向是因为受到地磁场的作用
D.小磁针在磁场中静止时，S极所指的方向就是该点磁场的方向
C
4.(2023秋中山期末)如图所示，小磁针在条形磁体的作用下处于静止状态，请标出条形磁体磁感线的方向，并在括号中标出小磁针右端的磁极.
如图所示：
答案图
5.如图是两个磁极靠近时磁感线的分布情况，根据图中标示的N极，在括号内标出磁极(N或S)；并标出图中静止小磁针的N极；再在a点用箭头标出磁感线方向.
如图所示：
答案图
6.［传统文化］我国宋代学者沈括在《梦溪笔谈》中记载与验证了磁针“常微偏东、不全南也”.这是因为地球存在
　 　现象.南宋民族英雄文天祥，曾在《扬子江》一诗中写下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句.这里磁针石的南极指向地理位置的　 　方，是因为它受到
　 　场的作用.
　地磁　
　南　
　磁偏角　(共27张PPT)
《第二十章　电与磁》复习
第二十章 电与磁
01
知识导图
02
复习精练
电与磁
铁、钴、镍　
排斥　
吸引　
N　
S　
北极　
南　
北　
磁场　
电流
条形　
安培　
通电螺线管　
铁芯　
电流大小　
线圈匝数
铁芯有无　
控制　
工作　
电
与
磁
线圈
磁体
通电导线在磁场中受力的作用　
磁场方向
电流方向　
磁场强弱　
电流大小　
电
与
磁
电
与
磁
定子　
转子　
电磁感应现象　
闭合电路　
切割磁感线　
磁场　
导体切割磁感线运动　
磁场强弱　
切割磁感线的速度
考点1　磁现象、磁场
解题要点：(1)磁体间通过磁场来发生力的相互作用，磁场是真实存在的；
(2)磁感线是为了形象描述磁场而人为引入的，实际不存在；
(3)能相互吸引的两个物体，可能都有磁性(异名磁极相吸)，也可能一个有磁性，一个没磁性(含铁、钴、镍的物体可被磁体吸引).
1.(2023贵州)北宋时期沈括在《梦溪笔谈》中记载：“以磁石磨针锋，则能指南”.这一现象可说明( )
A.地球存在磁场 B.针尖受到重力
C.针尖受到浮力 D.空气吸引针尖
A
2.一根钢棒接近一根悬挂的磁针，当它靠近磁针S极时，磁针被吸向钢棒，如图所示，据现象可以得出的结论是( )
A.钢棒原来一定具有磁性，接近磁针的一端是N极
B.钢棒原来一定具有磁性，接近磁针的一端是S极
C.钢棒原来一定不具有磁性
D.钢棒原来不一定具有磁性
D
考点2　电生磁
解题要点：通电螺线管的磁场方向由安培定则判定，磁场强弱由电流大小决定.
3.将具有磁性的钢钉悬挂起来，静止
时钉尖指着“南”方，钉尖是　 _
极.如图所示，将通电螺线管放置在
该钢钉附近时，钉头会被吸引过去，这说明通电螺线管的右侧是　 　(前两空选填“N”或“S”)极，可推断出电源的右侧是　 　(选填“正”或“负”)极.
　正　
　S　
　S
考点3　电磁铁及其应用
解题要点：(1)电磁铁的磁性强弱与通入的电流大小和线圈的匝数有关，电流越大，线圈的匝数越多，它的磁性越强；
(2)磁性有无可由电路的通断来控制.通电时有磁性，断电时磁性立即消失；
(3)极性可以通过电流的方向来改变.
4.(2023扬州)如图所示，下列做法中电磁铁不能吸引更多大头针的是( )
A.只提高电源电压
B.只将滑片P向左移动
C.只增加螺线管线圈的匝数
D.只将铁芯换成同规格的铜芯
D
适当高处，若车库积水水面到达　 　(选填“A”或“B”)处时，　 　(选填“绿”或“红”)灯发光报警，此时电磁铁的上端是　 　(选填“N”或“S”)极.
　N　
　红　
5.某小区因暴雨引起车库积水，部分车辆被淹，小明看到新闻后，设计了如图所示的车库积水自动报警器，如图是该报警器原理图，金属块A和B分别固定在车库地面附近
　B　
考点4　磁场对通电导线的作用、电动机
解题要点：(1)通电导体在磁场中受到磁场力的作用，磁场力的方向与磁场方向、电流方向有关.
(2)应用：电动机，其能量的转化为：电能转化为机械能.
6.如图是某同学自制的玩具电动机.一块椭圆形磁铁吸在干电池底部，将一段裸露的铜线折成矩形线框，上边与电池正极接触，下边搭接在磁铁上，观察到线框顺时针转动，则( )
A.该过程中机械能转化为电能
B.线框左右两边所受磁场力方向相同
C.若仅调换电池两极，线框将逆时针转动
D.若仅调换磁铁两极，线框仍顺时针转动
C
7.如图所示是一种动圈式耳机的内部结构示意图.当音圈中有大小和方向反复变化的电流通过时，音圈带动音膜　 _
(选填“向左”“向右”或“左右往复”)运动.音圈之所以运动，是由于磁场对　 　有力的作用，此现象中能量转化情况是　 　.
　电能转化为机械能　
　通电导体　
　左右往复
考点5　电磁感应　发电机
解题要点：(1)产生感应电流必须同时满足两个条件：①电路是闭合的；②导体要在磁场中做切割磁感线的运动.
(2)感应电流的方向跟导体切割磁感线运动方向和磁场方向有关.
(3)应用：发电机，其能量转换是把机械能转化为电能.
8.如图所示，两根绝缘细线悬挂着的导体ab，放在U形磁体中央，ab两端连接着导线，在虚线框中接入 _
(选填“灵敏电流计”或“电池组”)时可以探究电磁感应现象，要完成该实验，应闭合开关，导体ab应　 　(选填“上下”或“左右”)运动，这就是　 　(选填“发电机”或“电动机”)的工作原理.
　发电机　
　左右　
灵敏电流计
考点6　三种电磁现象的辨识及相关应用
解题要点：
电流的磁效应(电生磁) 通电导线在磁场中受到力的作用 电磁感应(磁生电)
实验装置图
发现者 奥斯特 / 法拉第
能量转化 / 电能→机械能 机械能→电能
外电路是否有电源 有 有 无
应用 电磁铁、电磁继电器、电铃 电动机、扬声器 发电机、动圈式话筒
9.如图所示的四个装置中，下列有关说法正确的是( )



A.利用图甲装置的原理可用来制作电动机
B.图乙装置可用来演示电流周围存在磁场
C.图丙装置演示的是电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
D.图丁装置在工作过程中将机械能转化为电能
B
10.在下图中标出通电螺线管和小磁针的N、S极，以及给所画出的磁感线标注方向.
考点7　电磁作图
解题要点：
如图所示：
答案图
答案图
11.如图所示是一个可自由转动的小磁针放在通电螺线管的一端，最终静止时的状态，请在图中画出绕线(三匝即可)，使它和电源形成闭合电路，并标出电源“＋”“－”极.
如图所示：
12.如图所示，闭合开关，小磁针静止在螺线管左侧，将电源“＋”或“－”极填入括号中；在已画出的磁感线上用箭头标出其方向.
如图所示：
答案图
13.［创新题型：项目式学习］在跨学科实践课上，某小组开展了“设计小型风力发电系统”的项目化学习活动.下面是该小组同学交流的实践过程，请帮助他们完成下列内容：
【项目分解】(1)制作小型风力发电机；(2)优化风力发电系统.
【项目实施】(1)制作小型风力发电机：
经过课堂学习，我们了解到发电机和电动机中都有线圈和磁体，尝试用玩具电风扇作为风力发电机，连接成如图甲所示的电路.闭合开关，向扇叶吹风，使扇叶带动线圈转动，我们观察到的现象是　 　，说明我们的风力发电机可以发电，它是利用　 　现象发电的.
　电磁感应　
　小灯泡发光　
(2)优化风力发电系统：
我们在设计的过程中考虑到无风不能发电，于是增加了太阳能电池；又考虑到风能和太阳能发电受风速、光照强度等因素的制约，不适合直接给用电器供电，于是增加了蓄电池，形成风光互补发电系统.图乙是该系统的简图，其中给出了该系统的电能转移路径，但电能的转移方向并不完整，其中A为　 　(选填“蓄电池”或“用电器”)；蓄电时，风能与太阳能转化成的电能又转化为化学能储存在蓄电池中，此时蓄电池相当于　 　.
　用电器　
　蓄电池　
【项目拓展】(3)经查阅资料，截至2023年4月，我国风电光伏发电总功率超8亿千瓦，约为36个三峡电站的总功率.某风力发电机组在风速为3 m/s以下或25 m/s以上时，处于空转或停机状态，实际功率为0；在风速达12 m/s或以上时，发电功率保持不变.其发电功率与风速关系如表.某日6：00到12：00，风速与时间关系如图丙所示(为方便计算，数据作了简化处理)，则在这段时间内该风力发电机组发电　 　kW·h.
　2 196　
风速v/(m·s－1) 4 6 8 10 12 14 16
功率P/kW 56 190 445 880 1 500 1 500 1 500

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