(核心素养目标)6.5 国家司法机关 教学设计(表格式)

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(核心素养目标)6.5 国家司法机关 教学设计(表格式)

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《国家司法机关》 八年级下册
学时 一课时 年级 八年级
棱 心 素 养目标 政治认同;知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要 求。认识到国家司法机关公正司法的重要意义,增强对社会主义法治 道路的价值认同、制度认同。 道德修养:正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检 察权的重要意义,增强道德意识,养成遵守道德和法律的良好习惯。 法治观念:学会依靠司法机关维护自己的合法权益,在社会生活 中敬畏法律信仰法律,增强法治意识。 责任意识:通过学习,强化公民意识、责任意识。
救 学 重 点难点 教学重点: 探究人民法院和人民检察院的性质、组织体系和职权。 教学难点: 人民法院和人民检察院捍卫社会公平正义的重要作用。
教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图
引入新 课 教师投影展示视频:受害人 “小花梅”遭虐待致精神分 裂,那么,在这一案件中,人 民法院和人民检察院分别行 使了什么职权 今天我们就 通过“丰县八孩案”来学习 “国家司法机关”。 结合己有的生活 经验,观看视频, 思考问题。 以社会热点新闻 “小花梅案”作为 导入,激发学生的 求知欲。
探究新 导学一:人民法院 学生阅读教材回 通过引用宪
知 1.组织学生阅读教材第 答问题。明确人民 法规定,激发了学
一目正文,回答以下问题 (1)人民法院的性质 (2)人民法院的组织体 系 2.知识拓展:人民法院 的组织体系 提出问题:你居住地附 近有法院吗 它们属于哪一 等级的法院吗 3.案例分析 展示材料:上海首例高 空抛物入刑案. 提出问题:上述案例中,人民 法案,相互点评:展示院审理 了哪类案件,行使什么职权 法院的性质和组 织体系。 学生阅读知 识拓展环节,拓展 知识视野。 学生阅读材 料,提取信息:探 究答案,相互点评; 展示答案,鼓励拓 展。 生的学习兴趣。 案例分析环 节,通过借助几则 相关案例,引导学 生通过分析,归纳。
展示材料:网络诽谤案. 提出问题:上述案例 中,人民法院审理了哪类案 件,行使什么职权 展示材料:拦路抢劫案 提出问题:上述案例 中,人民法院审理了哪类案 件,行使什么职权 课堂笔记 人民法院的基本职权 01审理刑事、民事和行 政家件 02通过行使国家审判权, 惩办犯罪分子 学生课本记 笔记 学生根据要 求参与活动,展开 辩论,得出结论。 学生总结归 纳要点。 通过生活化 问题引导学生,深 入探究,使其认识 到国家机构是人 民利益的执行者 和捍卫者。 用形象的图 片激发学生学习 兴趣,帮助学生理 解引导学生用事
03(解决民事和行政争 议 04维护社会秩序 05:[引导公民自觉通守宪法 和法律 4.案例回顾 投影展示:丰县八孩女 案宣判,董志民获刑九年重 不重 法庭辩论 (1)辩论要求:辩论开展前每 个小组推选本组记录员、主 要发言人,每位成员依次发 表看法,归纳总结;辩论过程 言辞得当,语言规范,互相尊 重。 (2)辩论内容:紧密结合 本案案情,条理清晰,有理 有据,发言内容不得重复。 提出问题:人民法院对 “丰县八孩女案件”的宣判 告诉我们人民法院如何行使 职权 谦堂笔记3、人民法院 如何行使职权(重点)P95 人民法瑰在司法活动 中,必须坚待以事实为依据, 以法律为准绳,依法独立公 正行使审判权,不受行政机 学生结合生 活经验,思考,回 答。 例证明观点、巩固 知识点。 这段话既是 对学生进行法治 教育,又是道德教 育,人民法院只有 依法独立公正行 使审判权,才能捍 卫 社 会 公 平 正 义。 介绍人民法 院审学生结合生 活理刑事案件时 分两种情形,以表 格形式给出,使学 生能够清晰明了 的理解识记。
关、社会团体和个人的于涉。 4.人民法院的作用 P95 人民法院对公民权利提供有 效救济和保障,押卫社会公 平正义。 5.补充说明 民事案件与刑事案件相 比有本质的不同。 提出问题:谁来监督法 院使其正确行使审判权
导学二:人民检察院 1.组织学生阅读教材第 二目正文,回答以下问题。 (1)人民检察院的性质 (2)人民检察院的组织 体系 人民检察院的性兴 趣。 2.知识拓展:人民检察 院的组织质和组织体系。 组织体系 最高人民检察院 地方各级人民检察脘 专门人民检察院,如军 事检察院等 提出问题:你居住地附 近有检察院吗 它们属于哪 一等级的检察院吗 学生阅读教 材回答问题,明确 人民检察院的性 质和组织体系。 学生将公诉 和诉讼的概念、人 民法院和人民检 察院的关系补充 到课术中。 学生阅读案 例,提炼信息,交 流分享,展示观法 点。 通过引用宪 法规定,激发了学 生的学习兴趣。 以表格的方 式,引导学生比较 人民法院和人民 检察院的区别和 联系,使二者关系 清 晰 准 确 的 呈 现,使其更形象, 更易理解。 让学生阅读 权威材料,感受人 民检察院在维护 校园安全方面的
3.案例分析 展示材料:探究与分享 提出问题:此案例中人 民检察院如何行使职权 注意事项:公诉不能混 同于诉讼。 补充说明:比较人民法 院和人民检察院的关系: 课堂笔记:人民检察院 基本职权 展示材料:山东省人民 检察院依对刘玉决定速捕。 提出问题:此案中人民 检察院如何依法行使职权 (检察权),维护司法公正 课堂笔记: 人民检察院的工作原则 (行使职权的要求) 4.阅读感悟:《最高人民 检察院工作报告》摘录 学生陈述他们的感悟。 5.学以致用 学生陈述他 们的感悟。 所作所为,理解人 民检察院行使自 己的职权,维护人 民当家作主。
探究新知 学以致用:公 检法如何相互配 合办案 学生将知识 补充到课本上 用生活化问题引 导知识的学习。采 用知识生活化策 略。
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)拓 展 性 衔 接 拓展性 任务 教师提问 司法活动是否受到舆 论的影响。 学生分成两支辩论 队。辩题是“司法活动 是否应该受到舆论的 影响”。 引导学生学 会用一分为二的 观点分析问题。
自主探 究 教师提问: 你怎样看待这种 现象 司法活动是否应 该受到舆论影响 教师讲解:网络 舆论干预司法公正的 危害 学生自主阅读拓 展空间,结合自身は豸 妞揮志婦百与社会舆 论监督用生活化情境 可 或 缺 的 两 个 基 本 习。要求 交流看法, 展示观点。
实践 指导学生围绕主 题进行辩论,及时恰 当点评。 学 生 安 排 主 持 人,评判专家,准备辩 论,展示观点,交流看 法。 让 学 生 身 临 其 境,培养思辨能力、 判断力和逻辑思 维,提高综合素质。
建模 举例论证:网络舆论 对司法权独立的干 预。网络舆论对当事 人基本人权的侵犯。 网络舆论损害司法的 权威和公信力。 课后作业:学生上 网搜索相关联案例,然 后通过政治模型进行 分析。 初步建立起 相互影响模型。
巩固练习 让学生独立完成课堂测 试,给予讲解,并较好的 拓展运用。 独立完成实践手 册的练习,交流学 习心得或疑惑之 进一步巩固深化 探究成果。
处。
总结提升 展示本节课学习的知识 点,让学生有条理的掌 握知识。 完成本节课知识 点的梳理。 让学生对知识点 理解更加深刻。
教学反思 本课主要引导学生认识社会现象背后的国家司法机关及其职 权,认识到国家司法机关在维护人民权益中发挥着重要作用。设计 时,运用多样化的教学方式,让学生化被动为主动,以此深入引 导和总结,让学生感知、感悟,培养辩证思维能力,学会一分为 二的观点看问题,提高自己的法治意识和观念。
拓展材料
检察日报社评:完整准确全面做深做实“高质效办好每一个案件” 胶州市人民检察院
2024-09-1011:43
凡益之道,与时偕行。2023年3月,最高人民检察院党组对标习近平总书 记“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的重要要求,提出要 让“高质效办好每一个案件”成为新时代新征程检察履职办案的基本价值追求。 如何使这一理念真正成为全体检察人的自觉行动 9月6日,最高检党组书记、 检察长应勇来到国家检察官学院沙河校区授课,对如何完整、准确、全面理解把 握和做深做实“高质效办好每一个案件”进行了全面深入的分析解读,强调要从 政治责任、法理基础、实践导向上深入理解认识,系统把握、一体落实实体、程 序、效果要求,用心用情高质效办好每一个案件,办好案件的每一个环节,努力 让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
知者行之始。思想认识到位,才能确保行动上的自觉。“努力让人民群众在 每一个司法案件中感受到公平正义”,是习近平法治思想关于公正司法的原则性、 基础性要求。新时代新征程,最高检党组坚持以科学思想引领指导实践,提出“高 质效办好每一个案件”,这根本源于习近平新时代中国特色社会主义思想、平法治思想,是习近平法治思想检察实践的重要方面。从政治责任看,高质效办
好每一个案件,做到严格执法、公正司法,本质上是讲政治的具体化、实践化, 是从政治上着眼、从法治上着力的有机统一,是坚持党对司法工作的绝对领导、 坚持中国特色社会主义法治道路的必然要求,是为大局服务、为人民司法、为法 治担当的基本载体和重要抓手。从法理基础看,高质效办好每一个案件着眼于办 案质量优、效率高、效果佳,是统筹实体公正、程序公正、社会公正的综合把握, 体现质量、效率、效果有机统一。“办案”是检察履职的主要方式。从实践导向 看,高质效办好每一个案件、案件的每一个环节,是检察机关聚焦法律监督主责 主业、保障国家法律统一正确实施的重要使命,是检察履职办案的基本标准、基 本要求。各级检察机关要自觉从政治责任、法理基础、实践导向上不断深化对“高 质效办好每一个案件”的理解认识,在实体上、程序上、效果上一体落实“高质 效办好每一个案件”的要求,努力以个案高质效促进法律监督整体高质效。
公正是法治的生命线。在实体上确保实现公平正义,要落实以事实为根据、 以法律为准绳,实现法理情有机统一。作为国家的法律监督机关和保障国家法律 统一正确实施的司法机关,检察机关任何时候都要绷紧“依法办事”这根弦,在 监督办案中遵循司法规律,坚持做到“三个善于”。要准确把握证据与事实的关 系,在对全案证据进行综合分析基础上,加强关键证据审查,注重排除非法证据、 补正瑕疵证据、补强客观证据,从而对案件事实作出准确判断。要准确把握形式 审查和实质判断的关系,着力厘清实质法律争点,明确案件争议的焦点有哪些, 准确认定实质法律关系,明确案件中起主导和支配作用的权利义务关系是什么, 真正解决实质法律问题,明确办理案件最终应该解决也必须解决的问题是什么。 要准确把握法律规范和法治精神的关系。准确适用法律是实现实体公正的关键所 在,只有将法律规范放在政治、社会、历史、文化等背景下领悟理解,才能准确 适用法律,进而实现高质效办案。
法治是规则之治,也是程序之治。在程序上让公平正义更好更快实现,要兼 顾“更好”与“更快”。实体公正和程序公正都是司法公正的重要组成部分,二 者相互依存、不可偏废。一方面,要注重程序保障作用,在检察履职办案的全过 程、各环节,都要严格依照程序法规定,保障当事人和其他诉讼参与人的基本诉 讼权利,监督纠正程序违法行为,由程序公正保障实体公正。另一方面,要注重 提升司法效率,坚决杜绝自身办案拖沓、效率不高的问题,又要依法监督其他执
法司法机关严格遵守办案期限,协同其健全案件快速办理机制,推进案件繁简分 流、轻重分离、快慢分道,提高办案效率。
人民是最终的评判者。做实“高质效办好每一个案件”,最终要体现为在效 果上让人民群众可感受、能感受、感受到公平正义。“可感受”是前提,“能感受” 是关键,“感受到”是结果。不仅要在实体上、程序上实现公平正义,还要让人
民群众发自内心地认可、接受,让公正司法与老百姓心中的那杆“秤”同频共振。 这就要求在检察履职办案中,准确把握社会心态、群众情绪,加强释法说理。要 做优做实听证工作,坚持“应听证尽听证”,更加重视听证的必要性、实效性、 便利性,把听证的质量、效率、效果统一到更加注重质量上来,努力实现案结事 了人和。
大道至简,实干为要。高质效办好每一个案件,重在“高质效”、关键在“办 好”、难在“每一个”。完整准确全面持续做深做实“高质效办好每一个案件”, 努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义,是一个很高要求,也是一 道“必答题”。我们要深入贯彻党的二十届三中全会精神,不断提升队伍素能,
完善检察权运行制约监督机制,改进检察业务管理,真正把“高质效办好每一个 案件”的要求践行于每一个案件、案件的每一个环节之中,求真务实、担当实干, 持续推进习近平法治思想的检察实践,以检察工作现代化更好支撑和服务中国式 现代化。

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