资源简介 《国家司法机关》 八年级下册学时 一课时 年级 八年级棱 心 素 养目标 政治认同;知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要 求。认识到国家司法机关公正司法的重要意义,增强对社会主义法治 道路的价值认同、制度认同。 道德修养:正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检 察权的重要意义,增强道德意识,养成遵守道德和法律的良好习惯。 法治观念:学会依靠司法机关维护自己的合法权益,在社会生活 中敬畏法律信仰法律,增强法治意识。 责任意识:通过学习,强化公民意识、责任意识。救 学 重 点难点 教学重点: 探究人民法院和人民检察院的性质、组织体系和职权。 教学难点: 人民法院和人民检察院捍卫社会公平正义的重要作用。教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图引入新 课 教师投影展示视频:受害人 “小花梅”遭虐待致精神分 裂,那么,在这一案件中,人 民法院和人民检察院分别行 使了什么职权 今天我们就 通过“丰县八孩案”来学习 “国家司法机关”。 结合己有的生活 经验,观看视频, 思考问题。 以社会热点新闻 “小花梅案”作为 导入,激发学生的 求知欲。探究新 导学一:人民法院 学生阅读教材回 通过引用宪知 1.组织学生阅读教材第 答问题。明确人民 法规定,激发了学一目正文,回答以下问题 (1)人民法院的性质 (2)人民法院的组织体 系 2.知识拓展:人民法院 的组织体系 提出问题:你居住地附 近有法院吗 它们属于哪一 等级的法院吗 3.案例分析 展示材料:上海首例高 空抛物入刑案. 提出问题:上述案例中,人民 法案,相互点评:展示院审理 了哪类案件,行使什么职权 法院的性质和组 织体系。 学生阅读知 识拓展环节,拓展 知识视野。 学生阅读材 料,提取信息:探 究答案,相互点评; 展示答案,鼓励拓 展。 生的学习兴趣。 案例分析环 节,通过借助几则 相关案例,引导学 生通过分析,归纳。展示材料:网络诽谤案. 提出问题:上述案例 中,人民法院审理了哪类案 件,行使什么职权 展示材料:拦路抢劫案 提出问题:上述案例 中,人民法院审理了哪类案 件,行使什么职权 课堂笔记 人民法院的基本职权 01审理刑事、民事和行 政家件 02通过行使国家审判权, 惩办犯罪分子 学生课本记 笔记 学生根据要 求参与活动,展开 辩论,得出结论。 学生总结归 纳要点。 通过生活化 问题引导学生,深 入探究,使其认识 到国家机构是人 民利益的执行者 和捍卫者。 用形象的图 片激发学生学习 兴趣,帮助学生理 解引导学生用事03(解决民事和行政争 议 04维护社会秩序 05:[引导公民自觉通守宪法 和法律 4.案例回顾 投影展示:丰县八孩女 案宣判,董志民获刑九年重 不重 法庭辩论 (1)辩论要求:辩论开展前每 个小组推选本组记录员、主 要发言人,每位成员依次发 表看法,归纳总结;辩论过程 言辞得当,语言规范,互相尊 重。 (2)辩论内容:紧密结合 本案案情,条理清晰,有理 有据,发言内容不得重复。 提出问题:人民法院对 “丰县八孩女案件”的宣判 告诉我们人民法院如何行使 职权 谦堂笔记3、人民法院 如何行使职权(重点)P95 人民法瑰在司法活动 中,必须坚待以事实为依据, 以法律为准绳,依法独立公 正行使审判权,不受行政机 学生结合生 活经验,思考,回 答。 例证明观点、巩固 知识点。 这段话既是 对学生进行法治 教育,又是道德教 育,人民法院只有 依法独立公正行 使审判权,才能捍 卫 社 会 公 平 正 义。 介绍人民法 院审学生结合生 活理刑事案件时 分两种情形,以表 格形式给出,使学 生能够清晰明了 的理解识记。关、社会团体和个人的于涉。 4.人民法院的作用 P95 人民法院对公民权利提供有 效救济和保障,押卫社会公 平正义。 5.补充说明 民事案件与刑事案件相 比有本质的不同。 提出问题:谁来监督法 院使其正确行使审判权 导学二:人民检察院 1.组织学生阅读教材第 二目正文,回答以下问题。 (1)人民检察院的性质 (2)人民检察院的组织 体系 人民检察院的性兴 趣。 2.知识拓展:人民检察 院的组织质和组织体系。 组织体系 最高人民检察院 地方各级人民检察脘 专门人民检察院,如军 事检察院等 提出问题:你居住地附 近有检察院吗 它们属于哪 一等级的检察院吗 学生阅读教 材回答问题,明确 人民检察院的性 质和组织体系。 学生将公诉 和诉讼的概念、人 民法院和人民检 察院的关系补充 到课术中。 学生阅读案 例,提炼信息,交 流分享,展示观法 点。 通过引用宪 法规定,激发了学 生的学习兴趣。 以表格的方 式,引导学生比较 人民法院和人民 检察院的区别和 联系,使二者关系 清 晰 准 确 的 呈 现,使其更形象, 更易理解。 让学生阅读 权威材料,感受人 民检察院在维护 校园安全方面的3.案例分析 展示材料:探究与分享 提出问题:此案例中人 民检察院如何行使职权 注意事项:公诉不能混 同于诉讼。 补充说明:比较人民法 院和人民检察院的关系: 课堂笔记:人民检察院 基本职权 展示材料:山东省人民 检察院依对刘玉决定速捕。 提出问题:此案中人民 检察院如何依法行使职权 (检察权),维护司法公正 课堂笔记: 人民检察院的工作原则 (行使职权的要求) 4.阅读感悟:《最高人民 检察院工作报告》摘录 学生陈述他们的感悟。 5.学以致用 学生陈述他 们的感悟。 所作所为,理解人 民检察院行使自 己的职权,维护人 民当家作主。探究新知 学以致用:公 检法如何相互配 合办案 学生将知识 补充到课本上 用生活化问题引 导知识的学习。采 用知识生活化策 略。(TCAM)拓 展 性 衔 接 拓展性 任务 教师提问 司法活动是否受到舆 论的影响。 学生分成两支辩论 队。辩题是“司法活动 是否应该受到舆论的 影响”。 引导学生学 会用一分为二的 观点分析问题。自主探 究 教师提问: 你怎样看待这种 现象 司法活动是否应 该受到舆论影响 教师讲解:网络 舆论干预司法公正的 危害 学生自主阅读拓 展空间,结合自身は豸 妞揮志婦百与社会舆 论监督用生活化情境 可 或 缺 的 两 个 基 本 习。要求 交流看法, 展示观点。实践 指导学生围绕主 题进行辩论,及时恰 当点评。 学 生 安 排 主 持 人,评判专家,准备辩 论,展示观点,交流看 法。 让 学 生 身 临 其 境,培养思辨能力、 判断力和逻辑思 维,提高综合素质。建模 举例论证:网络舆论 对司法权独立的干 预。网络舆论对当事 人基本人权的侵犯。 网络舆论损害司法的 权威和公信力。 课后作业:学生上 网搜索相关联案例,然 后通过政治模型进行 分析。 初步建立起 相互影响模型。巩固练习 让学生独立完成课堂测 试,给予讲解,并较好的 拓展运用。 独立完成实践手 册的练习,交流学 习心得或疑惑之 进一步巩固深化 探究成果。处。总结提升 展示本节课学习的知识 点,让学生有条理的掌 握知识。 完成本节课知识 点的梳理。 让学生对知识点 理解更加深刻。教学反思 本课主要引导学生认识社会现象背后的国家司法机关及其职 权,认识到国家司法机关在维护人民权益中发挥着重要作用。设计 时,运用多样化的教学方式,让学生化被动为主动,以此深入引 导和总结,让学生感知、感悟,培养辩证思维能力,学会一分为 二的观点看问题,提高自己的法治意识和观念。拓展材料检察日报社评:完整准确全面做深做实“高质效办好每一个案件” 胶州市人民检察院2024-09-1011:43凡益之道,与时偕行。2023年3月,最高人民检察院党组对标习近平总书 记“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的重要要求,提出要 让“高质效办好每一个案件”成为新时代新征程检察履职办案的基本价值追求。 如何使这一理念真正成为全体检察人的自觉行动 9月6日,最高检党组书记、 检察长应勇来到国家检察官学院沙河校区授课,对如何完整、准确、全面理解把 握和做深做实“高质效办好每一个案件”进行了全面深入的分析解读,强调要从 政治责任、法理基础、实践导向上深入理解认识,系统把握、一体落实实体、程 序、效果要求,用心用情高质效办好每一个案件,办好案件的每一个环节,努力 让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。知者行之始。思想认识到位,才能确保行动上的自觉。“努力让人民群众在 每一个司法案件中感受到公平正义”,是习近平法治思想关于公正司法的原则性、 基础性要求。新时代新征程,最高检党组坚持以科学思想引领指导实践,提出“高 质效办好每一个案件”,这根本源于习近平新时代中国特色社会主义思想、平法治思想,是习近平法治思想检察实践的重要方面。从政治责任看,高质效办好每一个案件,做到严格执法、公正司法,本质上是讲政治的具体化、实践化, 是从政治上着眼、从法治上着力的有机统一,是坚持党对司法工作的绝对领导、 坚持中国特色社会主义法治道路的必然要求,是为大局服务、为人民司法、为法 治担当的基本载体和重要抓手。从法理基础看,高质效办好每一个案件着眼于办 案质量优、效率高、效果佳,是统筹实体公正、程序公正、社会公正的综合把握, 体现质量、效率、效果有机统一。“办案”是检察履职的主要方式。从实践导向 看,高质效办好每一个案件、案件的每一个环节,是检察机关聚焦法律监督主责 主业、保障国家法律统一正确实施的重要使命,是检察履职办案的基本标准、基 本要求。各级检察机关要自觉从政治责任、法理基础、实践导向上不断深化对“高 质效办好每一个案件”的理解认识,在实体上、程序上、效果上一体落实“高质 效办好每一个案件”的要求,努力以个案高质效促进法律监督整体高质效。公正是法治的生命线。在实体上确保实现公平正义,要落实以事实为根据、 以法律为准绳,实现法理情有机统一。作为国家的法律监督机关和保障国家法律 统一正确实施的司法机关,检察机关任何时候都要绷紧“依法办事”这根弦,在 监督办案中遵循司法规律,坚持做到“三个善于”。要准确把握证据与事实的关 系,在对全案证据进行综合分析基础上,加强关键证据审查,注重排除非法证据、 补正瑕疵证据、补强客观证据,从而对案件事实作出准确判断。要准确把握形式 审查和实质判断的关系,着力厘清实质法律争点,明确案件争议的焦点有哪些, 准确认定实质法律关系,明确案件中起主导和支配作用的权利义务关系是什么, 真正解决实质法律问题,明确办理案件最终应该解决也必须解决的问题是什么。 要准确把握法律规范和法治精神的关系。准确适用法律是实现实体公正的关键所 在,只有将法律规范放在政治、社会、历史、文化等背景下领悟理解,才能准确 适用法律,进而实现高质效办案。法治是规则之治,也是程序之治。在程序上让公平正义更好更快实现,要兼 顾“更好”与“更快”。实体公正和程序公正都是司法公正的重要组成部分,二 者相互依存、不可偏废。一方面,要注重程序保障作用,在检察履职办案的全过 程、各环节,都要严格依照程序法规定,保障当事人和其他诉讼参与人的基本诉 讼权利,监督纠正程序违法行为,由程序公正保障实体公正。另一方面,要注重 提升司法效率,坚决杜绝自身办案拖沓、效率不高的问题,又要依法监督其他执法司法机关严格遵守办案期限,协同其健全案件快速办理机制,推进案件繁简分 流、轻重分离、快慢分道,提高办案效率。人民是最终的评判者。做实“高质效办好每一个案件”,最终要体现为在效 果上让人民群众可感受、能感受、感受到公平正义。“可感受”是前提,“能感受” 是关键,“感受到”是结果。不仅要在实体上、程序上实现公平正义,还要让人民群众发自内心地认可、接受,让公正司法与老百姓心中的那杆“秤”同频共振。 这就要求在检察履职办案中,准确把握社会心态、群众情绪,加强释法说理。要 做优做实听证工作,坚持“应听证尽听证”,更加重视听证的必要性、实效性、 便利性,把听证的质量、效率、效果统一到更加注重质量上来,努力实现案结事 了人和。大道至简,实干为要。高质效办好每一个案件,重在“高质效”、关键在“办 好”、难在“每一个”。完整准确全面持续做深做实“高质效办好每一个案件”, 努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义,是一个很高要求,也是一 道“必答题”。我们要深入贯彻党的二十届三中全会精神,不断提升队伍素能,完善检察权运行制约监督机制,改进检察业务管理,真正把“高质效办好每一个 案件”的要求践行于每一个案件、案件的每一个环节之中,求真务实、担当实干, 持续推进习近平法治思想的检察实践,以检察工作现代化更好支撑和服务中国式 现代化。 展开更多...... 收起↑ 资源预览