资源简介

(共17张PPT)
新知复习
知识精练
课堂检测
1.4　尝试科学探究
第一章　走进物理世界
新知复习
1．悬线长度相等时，摆球摆动的快慢与摆球的轻重（材料）________，摆球摆动一次的时间只与悬线的________有关；悬线越长，摆球的摆动________。
2．控制变量法：一个物理量同时跟多个因素有关，在探究这个物理量跟其中一个因素的关系时，只让该因素发生变化，保持其他因素________的研究方法。
3．科学探究需要根据实际情况提出问题、获取证据、进行解释和交流反思等，在科学探究的过程中，要特别重视交流与合作、实事求是、尊重他人。
无关
长度
越慢
不变
知识精练
知识点 控制变量法的应用
例1　如图1－甲，小柯、小妍和小明在荡秋千时，观察到秋千往返摆动的时间有一定的规律。那么秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？他们提出下列猜想：小柯猜想可能与秋千的绳长有关；小妍猜想可能与秋千坐垫和人的轻重有关；小明猜想可能与秋千的摆动幅度（摆动中人离开中心线的最大距离）有关。
为了验证猜想是否正确，他们用系有细线（线长L可调）的小球制作了一个单摆（如图1－乙所示）并进行了如下探究：
图1
实验序号 小球的轻重 摆线长度L/m 小球摆动时距中心线的最大距离（摆动幅度）S/m 小球往返摆动10次所用的时间t/s 小球往返摆动1次所用的时间t0/s
1 较轻 0.8 0.10 18.0 1.80
2 较轻 1.0 0.14 20.0 2.00
3 较轻 1.2 0.10 22.0 2.20
4 较重 1.0 0.14 20.0 2.00
5 较重 1.0 0.10 20.0 2.00
请回答下列问题：
（1）分析2、4两次实验，可初步得出结论：当摆线长度、摆动幅度不变时，小球往返摆动一次所用的时间与____________无关。
（2）分析________两次实验，可以验证小明的猜想是________（选填“正确”或“错误”）的。
（3）根据表格中的数据，可以得出小球往返摆动1次所用的时间由____________决定。
小球的轻重
4、5
错误
摆线长度
（4）实验时他们测量小球往返摆动10次所用的时间，而不是直接测量小球往返摆动1次所用的时间，其目的是________________。
（5）本实验用到的探究方法是______________。
减小实验误差
控制变量法
知识点 科学探究的过程
例2　小明在使用量筒时发现，有的液体在量筒中液面向下凹，有的液体在量筒中液面向上凸，如图2所示。针对这一现象，请你提出一个有探究价值且易于探究的物理问题（　　）
A．量筒中的液面为什么有时向下凹、有时向上凸？
B．量筒中的液面向下凹或向上凸与哪些因素有关？
C．量筒中的液面向下凹或向上凸与液体的种类和量筒的材料有何关系？
D．容器中的液面向下凹或向上凸与液体的种类和容器的材料有何关系？
图2
D
例3　如图3所示，同学们利用直尺测试人的反应快慢，步骤如下：①在安静的环境下，甲同学松开直尺，乙同学将直尺夹住，记录乙同学捏住直尺的位置所对应的刻度；②在播放音乐的环境下，让乙同学边听
被测试者 甲同学 乙同学
不听音乐 听音乐 不听音乐 听音乐
刻度平均值/cm 15 20 21 24
音乐边完成反应快慢测试；③甲、乙同学互换角色，重复上述实验；④多次实验，实验数据如下表所示。
图3
根据表中数据，可以得出（　　）
A．甲同学的反应慢，听音乐对甲同学的影响比对乙同学的大
B．甲同学的反应慢，听音乐对甲同学的影响比对乙同学的小
C．甲同学的反应快，听音乐对甲同学的影响比对乙同学的小
D．甲同学的反应快，听音乐对甲同学的影响比对乙同学的大
D
被测试者 甲同学 乙同学
不听音乐 听音乐 不听音乐 听音乐
刻度平均值/cm 15 20 21 24
课堂检测
1．（知识点1）在研究摆线长度对摆球的摆动快慢是否有影响时，实验中只能改变（　　）
A．摆动幅度
B．摆线长度
C．摆球的轻重
D．摆线的粗细
B
2．（知识点1）小明想知道纸飞机飞行的时间与哪些因素有关，他用相同的纸做了两个形状相同的纸飞机，然后从同一高度，以相同的速度、不同的角度抛出纸飞机，分别记录纸飞机飞行的时间。他这样做是为了验证纸飞机飞行的时间与哪个因素的关系？（　　）
A．纸飞机的形状
B．抛出的角度
C．抛出时的速度
D．抛出时的高度
B
3．（知识点2）小华发现很多食品包装袋的袋口被设计成“锯齿”形状，如图4所示，他猜想将袋口做成“锯齿”形状可减小撕开时用力的大小，为验证猜想，以下方案最佳的是（　　）
A．撕开袋口“锯齿”形状不同的包装袋，比较所用力的大小
B．多位同学从包装袋袋口的任意位置撕开，交流比较所用力的大小
C．先后从“锯齿”和“平边”处撕开同一包装袋，比较所用力的大小
D．分别撕开袋口为“锯齿”状的不同材质的包装袋，比较所用力的大小
C
4．（知识点2）学校大扫除时，八年级的小鑫和小王在水池里洗完拖把放水的过程中，观察到水流形成了漩涡。小王说：“由于地球自转，南、北半球水池排水口处形成漩涡的方向是不同的。”为了验证小王的观点是否正确，小鑫可进行的操作是（　　）
①相信小王的说法　②建立新的假设　③查找资料研究　④动手实验　⑤与南半球的网友视频连线求证
A．①③④ B．①③⑤
C．②④⑤ D．③④⑤
D
新知复习
1．无关　长度　越慢　2.不变
知识精练
例1　（1）小球的轻重　（2）4、5　错误　（3）摆线长度
（4）减小实验误差　（5）控制变量法
例2　D　例3　D
课堂检测
1．B　2.B　3.C　4.D(共20张PPT)
新知复习
知识精练
课堂检测
1.1　神奇的物理学
第一章　走进物理世界
新知复习
1．物理学是研究________、________、________、________、________等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
2．17—18世纪，由于生产的需要和________学、________学的发展，促进了____________的研制和改进，人类社会进入“蒸汽时代”。19世纪，基于________学研究的巨大成就，人类社会进入“电气时代”。20世纪以来，人类开始步入一个智能化、信息化的高科技新时代。
声
光
热
力
电
力
热
蒸汽机
电磁
3．物理学发展过程中三位里程碑式的巨人：____________、____________、____________。
4．________和________是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。除了上述方法外，学习物理学也离不开____________。
5．宏伟的“物理大厦”的框架，是由物理概念、规律以及贯穿其中的____________构成的。“物理观念”“科学思维”“科学探究”和“科学态度与责任”，构成了物理课程的核心素养。
伽利略
牛顿
爱因斯坦
观察
实验
理性思考
科学方法
知识精练
知识点 认识物理学
例1　生活在自然之中，我们每天都要面对许多与声、光、热、力、电等有关的现象。在自然科学中诞生的物理学就是研究这些现象的。观察图1所示的情景，按要求将它们分类。（均填序号）
①闪电的产生 ②雪山倒映在水中 ③拉链的开启和闭合
图1
④被水“折断”的筷子
⑤水烧开时的“嘟嘟”声
⑥包子出笼时冒出热气
（1）属于声现象的有______________；　
（2）属于光现象的有______________；
（3）属于热现象的有______________；　
（4）属于力现象的有______________；
（5）属于电现象的有______________。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑤
②④
⑥
③
①
知识点 物理学推动了人类文明和社会的进步
例2　17—18世纪，随着蒸汽机的应用，人类社会进入“________时代”；19世纪，各种电器设备的应用使人类社会进入“________时代”；20世纪以来，人类又开始步入智能化、信息化的高科技新时代。下列不属于高科技新时代产物的是________（选填字母）。
A．笔记本电脑 B．手机
C．智能冰箱 D．金字塔
蒸汽
电气
D
知识点 如何学习物理
例3　观察、实验、推理、归纳、理性思考等是学习物理学的基本方法。__________通过观察和实验发现了摆的等时性原理；牛顿在总结前人研究成果的基础上，进一步推理、归纳出物体运动的定律，并发现了____________定律；____________在不断地追问和理性思考中建立了相对论。
伽利略
万有引力
爱因斯坦
例4　在自然界和生活中，有许多奇妙的物理现象。我们发现有趣的、意想不到的问题主要通过（　　）
A．模仿和动手　　　　
B．学习和归纳　　　　
C．思考和理解　　　　
D．观察和实验
D
例5　关于怎样学习物理，下列说法正确的是（　　）
A．要想学好物理，只要把知识点都记下来就足够了
B．遇到疑难问题时，应充分利用网络资源直接搜索答案
C．实验时不必亲自动手，认真看别人做，记住实验结论即可
D．对物理现象，应该有自己的思考，并通过实验来探究其中奥妙
D
课堂检测
1．（知识点1）下列现象中属于热现象的是（　　）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．“幻日”奇景 B．拉弓射箭
C．冰挂消融 D．模拟“闪电”
C
2．（知识点2）如图2所示，蒸汽机的出现标志着（　　）
A．力学、光学的发展
B．光学、热学的发展
C．热学、电学的发展
D．力学、热学的发展
图2
D
3．（知识点2）下列不是我国现代物理学成就的是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．中国天眼望远镜
B．天宫空间站
C．指南针
D．大亚湾核电站
C
4．（知识点3）下列科学家及其科学成就的对应关系，错误的是（　　）
A．爱因斯坦——相对论
B．牛顿——经典力学体系
C．钱学森——两弹一星
D．伽利略——万有引力定律
D
5．（知识点3）我们“站在巨人的肩膀上”，就是要我们（　　）
A．继承科学知识和研究方法，发扬科学精神
B．站得高些，看更远处的景物
C．学习更多前人的主张和学说
D．多学习历史，了解前人
A
6．（知识点1）夜幕降临，千家万户陆续打开了灯，电灯只有通电后才会工作，这属于________现象；小区内慢慢变得安静，这属于________现象；人站在路灯下，可以清楚地看到自己的影子，这属于________现象。（均选填“声”“光”“热”“力”或“电”）
电
声
光
新知复习
1．声　光　热　力　电　2.力　热　蒸汽机　电磁
3．伽利略　牛顿　爱因斯坦　4.观察　实验　理性思考
5．科学方法
知识精练
例1　（1）⑤　（2）②④　（3）⑥　（4）③　（5）①　
例2　蒸汽　电气　D
例3　伽利略　万有引力　爱因斯坦
例4　D　例5　D
课堂检测
1．C　2.D　3.C　4.D　5.A　6.电　声　光(共25张PPT)
新知复习
知识精练
课堂检测
1.3　长度和时间测量的应用
第一章　走进物理世界
新知复习
1．先测出多张纸的厚度，再算出一张纸的厚度，这种测量方法叫__________法。将曲线看成是由许多小段线段组成的，用这些小段线段的总长度代表曲线的长度，这种测量方法叫____________法；__________法也可以用来测量曲线的长度。
累积
以直代曲
滚轮
2．在实验室中常用________或__________来测量物体的体积。使用量筒前要先看清__________和__________；读数时量筒应放置在水平桌面上，视线应与______________相平。
量筒
量杯
量程
分度值
凹液面底部
知识精练
知识点 长度的间接测量
例1　学过长度的测量后，小芳想测量某根细铜丝的直径，她把细铜丝紧密地排绕在铅笔上，形成一个铜丝圈，如图1所示。
图1
（1）小芳需要记录的物理量是_______________和_____________________。
铜丝圈的长度
铜丝圈的匝数
（2）图中的细铜丝在铅笔上绕了10匝，用刻度尺测得铜丝圈的长度为________cm，由此可知细铜丝的直径约为________mm。
（3）这种测量方法为________法，间接进行测量，体现了转化的物理思想。
1.10
1.10
累积
图1
例2　 如图2所示，有关长度的测量，下列做法不正确的是（　　）
A．图甲中记下自行车车轮转过的圈数，乘以车轮的圆周长即可得出自行车通过的距离
B．图乙中使用两把三角板和一把刻度尺可测出纪念币的直径
C．图丙中用一根有弹性的棉线与路线重合，拉直棉线后即可测量出路线的长度
D．图丁中测出几十张纸的厚度，除以纸的张数，可以得出一张纸的厚度
图2
C
知识点拨　常见的长度的特殊测量方法

累积法 把若干相同的微小量累积起来，使其变得可直接测量；
将测量出的总量除以累积的个数，便可得到微小量。
滚轮法 车轮从一端滚动到另一端时，记下滚动的圈数；
用车轮滚动的圈数乘以车轮的圆周长，即可得到车轮通过的距离。
辅助法 借助辅助器材（如三角板）把不可（或不方便）直接测量的长度平移到刻度尺上，从而间接测出该长度。如图2－乙，将纪念币的直径平移到刻度尺上。
以直代曲法 借助辅助器材（如圆规、无弹性的细线）把不可直接测量的曲线变为直线，再用刻度尺测量。
知识点 量筒的使用与读数
例3　学习了量筒的使用后，老师让同学们进行练习。
（1）如图3－甲所示，实验室中有四种规格的量筒，若小明想量取85 mL的水，则他应该选择其中的__________（选填字母）；该量筒的量程为______________，分度值为________。
图3
C
0～100 mL
5 mL
（2）同桌小华用量筒和水测量金属块的体积时，先在量筒中倒入适量的水，如图3－乙所示，读数时视线正确的是________（选填“A”“B”或“C”），量筒中水的体积为________mL；用细线系住金属块将其缓慢放入量筒中，如图3－丙，则金属块的体积是________cm3。
图3
B
60
20
知识点拨　1.量筒是测量液体体积的工具，一般以mL为单位。1 mL＝1 cm3，1 L＝1 dm3。
2．用量筒测量液体的体积时，首先要明确量筒的量程和分度值，读数时视线应与液体凹液面底部相平（如下图所示）。
3．用量筒测量固体的体积时，固体体积等于将固体放入量筒前后液面的示数差，即V固＝V后－V前。
知识点 你身上的“尺”与“表”
例4　（1）跟你的同学合作，测出你身上的“尺”与“表”（均填合适的单位符号）：
①你的身高是160______；你一拃（张开的大拇指和中指间的距离）的长度是17.00______；你食指的宽度是1.50______；你拳头的宽度是1______；你走两步的距离为1______。
②通常情况下，你的脉搏跳动75次所用的时间是1______；你呼吸一次所用的时间是3______。
cm
cm
cm
dm
m
min
s
（2）小华数着脉搏从教学楼的一端走到另一端，在这个过程中小华的脉搏跳动了100次，小华共走了128步，则教学楼的长度约为________m，小华所用时间约为________s。
64
80
（3）如图4所示，小红坐在凳子上学习，请根据小红身体上的“尺”粗略估计凳子的高度h约为________（选填字母）。
A．0.4 cm
B．4 cm
C．0.4 m
D．4 m
图4
C
课堂检测
1．（知识点1）下列四幅图中，能正确测量出纪念币直径的是（　　）
A
2．（知识点2）下列是四位同学用量筒测液体体积时的读数方法，其中正确的是（　　）
D
3．（知识点3）如图5所示，小明正在植树，他旁边小树的高度约为（　　）
A．10 cm
B．100 cm
C．2 m
D．5 m
图5
B
4．（知识点3）在教室里学习时，小明的胳膊肘不小心将文具从课桌上挤落，一眨眼的工夫文具就掉到了地上。文具从桌面落到地面的时间最接近（　　）
A．1 min
B．10 s
C．3 s
D．0.3 s
D
5．（知识点2）小明用量程为10 mL的量筒测量某液体的体积，读数时视线如图6所示，该量筒的分度值为________mL，小明读出的液体体积与真实值相比偏________，该液体体积的真实值为________mL。
图6
0.2
大
5
6．（知识点1）小红想测出如图7－甲所示的曲线MN的长度，她准备的器材有棉线、刻度尺和记号笔。请你帮她将实验的方法与步骤补充完整。
图7
（1）小红应选用________（选填“有”或“没有”）弹性的棉线。
（2）小红将棉线与曲线MN完全重合后，用笔在棉线上标出起点和终点，把棉线拉直后测量的结果如图7－乙所示，则曲线MN的长度为________cm。
（3）小明觉得小红只进行了一次测量，结果不够准确，应____________________。
没有
4.10
多次测量求平均值
新知复习
1．累积　以直代曲　滚轮
2．量筒　量杯　量程　分度值　凹液面底部
知识精练
例1　（1）铜丝圈的长度　铜丝圈的匝数
（2）1.10　1.10　（3）累积
例2　C
例3　（1）C　0～100 mL　5 mL　（2）B　60　20
例4　（1）①cm　cm　cm　dm　m　②min　s　（2）64　80
（3）C
课堂检测
1．A　2.D　3.B　4.D　5.0.2　大　5
6．（1）没有　（2）4.10　（3）多次测量求平均值(共32张PPT)
新知复习
知识精练
课堂检测
1.2　测量长度和时间
第一章　走进物理世界
课标要求 1.会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验估测长度和时间。
2．用刻度尺测量长度，用表测量时间。
新知复习
1．测量的目的就是进行可靠的________（选填“定性”或“定量”）比较。在测量时，必须要有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做________。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是________，符号是________。比米大的单位有千米（______），比米小的单位有分米（________）、厘米（________）、毫米（________）、微米（________）、纳米（________）等。__________是测量长度的基本工具。
定量
单位
米
m
km
dm
cm
mm
μm
nm
刻度尺
3．物理学中，把测量值与真实值之间的差异叫做________。利用______________________的方法可以减小误差。
4．在国际单位制中，时间的基本单位是________，符号是________。比秒大的单位有__________、__________，比秒小的单位有__________、__________、__________。__________是常见的测量时间的工具。
误差
多次测量求平均值
秒
s
时（h）
分（min）
毫秒（ms）
微秒（μs）
纳秒（ns）
秒表
知识精练
知识点 长度的单位与估测
例1　小明在物理学习中认识了长度，请和他一起完成下列填空：
（1）1 km＝____________m＝____________dm＝____________cm＝____________mm＝____________μm＝____________nm。
（2）1.5 nm＝____________mm＝____________m。
（3）0.1 nm＝____________μm；3×105 cm＝____________m。
1×103
1×104
1×105
1×106
1×109
1×1012
1.5×10－6
1.5×10－9
1×10－4
3×103
（4）同学们写出了几种单位换算的过程，其中正确的是________（选填字母）。
A．4.2 mm＝4.2 mm×10－3＝4.2×10－3 m
B．4.2 m＝4.2×106＝4.2×106 μm
C．4.2 km＝4.2 km×105 cm＝4.2×105 cm
D．4.2×106 cm＝4.2×106×10－2 m＝4.2×104 m
D
例2　结合生活经验，在下列横线上填写合适的单位符号：
（1）万里长城的长度为21 196.18______；
（2）教室的高度约为3______；
（3）课桌的高度约为8______；
（4）一名初中生的身高约为160______；
（5）一名初中生走两步的距离约为1______；
（6）一张纸的厚度约为75______。
km
m
dm
cm
m
μm
知识点拨　单位换算遵循的规则：①大单位变小单位，乘以进率；②小单位变大单位，除以进率。
知识点 用刻度尺测量长度
例3　观察和实验是学习物理的重要内容和基本方法，小明和小组同学用刻度尺测量物体的长度。
（1）图1是小明在实验中使用的刻度尺，该刻度尺的量程是________cm，分度值是________cm。
图1
0～15
0.1
（2）下图是小明测量物体长度时所用的几种方法，其中正确的是________（选填字母）。
B
（3）图2是同组的小红测量铅笔长度时的场景，其中读数时视线正确的是________（选填“a”“b”或“c”），此铅笔的长度是__________ _____________cm。
图2
b
3.35
（3.34～3.36）
例4　小华用两个不同的刻度尺测量物体的长度，如图3所示。图中甲刻度尺的量程________乙刻度尺的量程；甲刻度尺的分度值________（前两空均选填“大于”“小于”或“等于”）乙刻度尺的分度值。甲刻度尺的测量结果是________cm，乙刻度尺的测量结果是_________________cm，使用________（选填“甲”或“乙”）刻度尺测量的结果更准确。
图3
等于
大于
2.2
2.25（2.24～2.26）
乙
知识点拨　1.认识刻度尺，如图甲所示。选择刻度尺时，量程和分度值的选择应符合实际测量要求。在量程相同的情况下，刻度尺的分度值越小，测量结果越准确。
2．正确使用刻度尺，如图乙所示。
3．长度测量结果的记录：数值（准确值＋估计值）＋单位。准确值就是能够测量出来或能够读出来的该物体长度的数值；估计值是读出准确值后，余下的一位数要进行估读，其结果为估计值。图乙中测量数值是3.35，其中准确值为3.3，估计值为0.05，测量结果应记为3.35 cm。
注意：测量物体的长度时，物体的一端不一定对准刻度尺的零刻度线，若没有对准，被测物体的长度＝物体末端对应的读数－物体起始端对应的读数。
知识点 测量误差
例5　小明与组内同学用刻度尺测量同一钢笔的长度，记录的数据如下表所示。
（1）同学们的测量结果有一定的差异，是因为测量时存在________，这是__________（选填“可以”或“不可”）避免的。
小组成员 小明 小李 小黄 小吴 小刚
所测数据 12.82 cm 12.83 cm 12.8 cm 14.82 cm 12.81 cm
误差
不可
（2）其中测量结果出现明显错误的是________同学，这种情况是__________（选填“可以”或“不可以”）避免的。
（3）若小黄的测量过程是正确的，则其测量结果的精准程度与其他同学不同的原因是刻度尺的________不同，相比其他三位正确测量的同学，小黄的测量误差________（选填“更大”或“更小”）。
（4）用分度值为1 mm的刻度尺正确测量的各位同学的测量结果不同，此时用____________的方法可以减小误差，因此该钢笔的长度应记为________cm。
小吴
可以
分度值
更大
求平均值
12.82
知识点拨　


误差 错误
产生的原因 测量工具和测量方法的限制 错误的操作、读数
特点 可以减小，不可避免 可以避免
改进的方法 多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法 规范实验操作
知识点 时间的单位与估测
例6　请在下列横线上填写合适的数值或单位符号。
（1）1.5 h＝________min＝________s；720 s＝________min＝________h。
（2）一节物理课的时间约为0.75________；做一遍眼保健操的时间约为5__________；演奏一遍中华人民共和国国歌的时间为46________。
90
5 400
12
0.2
h
min
s
知识点 时间的测量
例7　小刚在一次长跑比赛中到达终点时所用的时间如图4－甲所示，则他所用的时间＝小表盘（________min）＋大表盘（________s）＝________s；小睿从走廊的一端走到另一端所用的时间如图4－乙所示，则她所用的时间＝小表盘（________min）＋大表盘（________s）＝________s。
甲
乙
图4
3
25
205
2
10
130
知识点拨　秒表通常有两个表盘，小表盘读分，大表盘读秒；读数结果＝分针所对读数＋秒针所对读数。读数方法如下：
课堂检测
1．（知识点1）下列物体长度最接近80 mm的是（　　）
A．一张课桌的长度
B．一支粉笔的长度
C．一个文具盒的长度
D．一只乒乓球的直径
B
2．（知识点2）如图5所示，小华正在用刻度尺测量木块的长度。下列说法正确的是（　　）
A．刻度尺的位置放得正确
B．读数时视线要与尺面平行
C．读数时视线要与尺面垂直
D．此木块的长度为120 mm
图5
C
3．（知识点3）关于误差，下列说法正确的是（　　）
A．测量中出现的错误就是误差
B．用精密的测量仪器可以避免出现误差
C．多次测量求平均值可以消除误差
D．测量时，误差是不可避免的
D
4．（知识点1、4）小明家到学校的距离约为360 m，合____________km，小明步行去学校用时约5____________。考试时一张试卷的厚度约为70 μm＝____________mm＝____________m；一场考试用时2 h＝____________min＝____________s。
0.36
min
7×10－2
7×10－5
120
7.2×103
5．（知识点2）图6是小明用刻度尺测量一金属片长度的情形，该刻度尺的分度值是_______cm，此金属片的长度是________________cm，这一测量结果的准确值是_______cm，估计值是__________________cm。
图6
0.1
2.85（2.84～2.86）
2.8
0.05（0.04～0.06）
6．（知识点5）跳绳是一项简单而又有效的运动方式。小广某次跳绳所用时间如图7所示，则小广该次跳绳所用的时间是________min ________s，合________s。
图7
5
37.5
337.5
新知复习
1．定量　单位
2．米　m　km　dm　cm　mm　μm　nm　刻度尺
3．误差　多次测量求平均值
4．秒　s　时（h）　分（min）　毫秒（ms）　微秒（μs）
纳秒（ns）　秒表
知识精练
例1　（1）1×103　1×104　1×105　1×106　1×109
1×1012　（2）1.5×10－6　1.5×10－9
（3）1×10－4　3×103 　（4）D
例2　（1）km　（2）m　（3）dm　（4）cm　（5）m　（6）μm
例3　（1）0～15　0.1　（2）B　（3）b　3.35（3.34～3.36）
例4　等于　大于　2.2　2.25（2.24～2.26）　乙
例5　（1）误差　不可　（2）小吴　可以
（3）分度值　更大　（4）求平均值　12.82
例6　（1）90　5 400　12　0.2　（2）h　min　s
例7　3　25　205　2　10　130
课堂检测
1．B　2.C　3.D
4．0.36　min　7×10－2　7×10－5　120　7.2×103
5．0.1　2.85（2.84～2.86）　2.8　0.05（0.04～0.06）
6．5　37.5　337.5

展开更多......

收起↑