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七上Starter Unit 1 Hello! Section A How to greet people (Section A1a - 2d) 教案
1. 语言知识目标 能掌握以下词汇：hello, hi, good morning/afternoon/evening, how, are, you, I, am, fine, thanks 能掌握以下句型： Hello! / Hi! Good morning/afternoon/evening! How are you I'm fine, thanks. 2. 语言技能目标 能够运用所学的问候语与他人进行简单的交流。 能够正确地发音和书写所学的单词和句型。 3. 情感态度目标 培养学生学习英语的兴趣和积极性。 培养学生文明礼貌的习惯。
II. Teaching Key and Difficult Points 1. 教学重点 掌握常见的问候语及其回答。 正确运用 be 动词 am, is, are。 2. 教学难点 理解并准确运用 How are you I'm fine, thanks. 进行问候和回答。
三、教学方法 情景教学法、任务型教学法、游戏教学法
四、教学过程 （一）Warming-up （3 分钟） 1. 播放一首简单的英文歌曲“Hello Song”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 2. 教师与学生进行简单的交流，如：Hello! How are you today 引导学生用简单的英语回答。 （二）Presentation （15 分钟） 1. 利用多媒体展示图片或动画，依次呈现问候语“Hello!” “Hi!” “Good morning!” “Good afternoon!” “Good evening!” 并进行示范朗读，让学生跟读，注意纠正发音。 2. 教师与学生进行互动练习，教师向学生问候，学生用相应的问候语回答。例如： Teacher: Hello! Students: Hello! Teacher: Good morning, class! Students: Good morning, teacher! 3. 学习“How are you ” “I'm fine, thanks.” 的用法。 教师通过表情和动作表现出不同的状态，如高兴、疲惫等，然后问学生“How are you ” 引导学生理解其含义。 教师示范回答“I'm fine, thanks.” 让学生跟读，并进行两人一组的练习。 （三）Practice （15 分钟） 1. 1a 活动 让学生看课本 1a 的图片，引导学生观察图片中的人物在做什么，并用所学的问候语进行描述。 学生独立完成 1a 的练习，将问候语与相应的图片匹配。 检查答案，让学生说出选择的理由。 2. 1b 听力练习 播放 1b 的录音，让学生听录音并在 1a 中圈出所听到的问候语。 再次播放录音，让学生跟读，模仿语音语调。 3. 2a 活动 让学生看 2a 的图片，了解图片中的场景和人物。 播放 2a 的录音，让学生听录音并按听到的顺序给图片标号。 检查答案，让学生复述听到的问候语。 4. 2b 听力练习 播放 2b 的录音，让学生听录音并模仿对话。 让学生两人一组，根据 2a 的图片进行对话练习，使用所学的问候语。 （四）Production （10 分钟） 1. 创设情景：假设学生在学校、公园、商店等不同的场景中遇到他人，让学生用所学的问候语进行交流。 2. 小组活动：让学生分成小组，进行角色扮演，每个小组选择一个场景进行表演，其他小组进行评价。 3. 邀请几组学生上台表演，展示他们的对话，教师给予鼓励和表扬。 （五）Summary （2 分钟） 1. 与学生一起回顾本节课所学的问候语，如“Hello!” “Hi!” “Good morning/afternoon/evening!” “How are you ” “I'm fine, thanks.” 2. 强调在不同的时间和场合使用合适的问候语。 （六）Homework （1 分钟） 1. 听录音，跟读课本 Section A 1a - 2d 的内容。

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