资源简介

(共16张PPT)
[默写、古代诗歌阅读及文言文阅读对应九上第三单元内容]
对点训练
综合提升
2.3　响度与音色
第二章　声音与环境
对点训练
知识点 响度及其影响因素
1．李白的诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”描述的是声音的（　　）
A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
B
2．医生为心脏病患者诊断时，常用听诊器听患者的心跳，这是为了（　　）
A．增大心脏跳动时的振幅 B．加快心脏跳动时的频率
C．缩短人耳与声源的距离 D．增大人听到声音的响度
D
3．图1所示是图书馆墙上的标识牌，图中的“请保持安静”是指声音的________（填声音的基本特性）要小，此特性和声源振动时的________（选填“频率”或“幅度”）有关。
响度
幅度
图1
4．“以水为礼，击鼓迎宾。”在杭州第19届亚运会开幕式上，伴随着19座“玉琮”形鼓敲响（如图2），迎宾正式开始。鼓声是由鼓面的________而产生的，激起的水花越多，说明鼓声的________越大。我们以___________为单位来计量声音的大小。
图2
振动
响度
分贝（dB）
知识点 音色
5．植树过程中，小明听到有人叫他过去帮忙，他分辨出这是张老师的声音，这是根据声音的（　　）
A．音调
B．响度
C．音色
D．声速
C
6. 图3是我国古代的计程车——记里鼓车。车每行一里，车上的木人就敲一下鼓；车每行十里，车上的木人就敲一下铃铛。人们听声音判断车行驶了一里还是十里，是根据鼓和铃铛发声时有不同的（　　）
A．响度
B．音调
C．音色
D．速度
C
图3
7．古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句中都蕴含着物理知识。“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的________判断出来的；“小弦切切如私语”是指声音的________小；“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，弹琵琶之前“转轴”是为了改变弦的张紧程度，从而改变弦发出声音的________。（均选填“音调”“响度”或“音色”）
音色
响度
音调
知识点 用波形图比较声音的特性
8．关于图4所示的声音的波形图，下列说法不正确的是（　　）
图4
A．响度相同的有甲、乙、丙 B．音调相同的只有甲、乙
C．丁的响度最小 D．甲、丁的音色相同
B
9．图5所示为某段声音的波形图，下列说法正确的是（　　）
A．A区域的响度比B区域的大
B．A区域的音调比B区域的高
C．A、B区域的音色不同
D．A区域的声速比B区域的慢
C
图5
10．某同学用图6－甲所示的装置分别将音叉、钢琴与长笛发出的声音信号输入计算机，计算机的屏幕上先后出现图6－乙所示的A、B、C三个声音波形。由图可知，音调最高的是________声音，响度最大的是________声音。（均选填“A”“B”或“C”）
　　
B
C
图6
甲
乙
综合提升
11．（2023益阳）我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今4 000多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于笛声和鼓声，下列说法正确的是（　　）
A．笛声和鼓声的音色相同
B．笛声的响度一定比鼓声的小
C．尖细的笛声比低沉的鼓声音调高
D．响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中的传播速度大
C
12．某监测器到发声体甲、乙的距离相等，其测得甲、乙发出声音的数据如图7所示，则0～t1时间内，发声体甲（　　）
图7
A．振动的幅度比乙大 B．发出声音的音调比乙低
C．发出声音的响度比乙大 D．每秒振动的次数比乙多
D
1．B　2.D　3.响度　幅度　4.振动　响度　分贝（dB）
5．C　6.C　7.音色　响度　音调　8.B　9.C　10.B　C
11．C　12.D(共24张PPT)
[默写、古代诗歌阅读及文言文阅读对应九上第三单元内容]
章末总结
第二章　声音与环境
大单元整合
思维导图
考点精练
综合提升练
大单元整合
思维导图
振动
声源
波
介质
固体
气体
真空
种类
温度
固体
气体
340
高低
赫兹（Hz）
频率
强弱
分贝（dB）
振幅
远近
结构
20
20 000
20 000
20
信息
能量
产生
传播
人耳
消声
吸声
隔声
考点精练
考点 声音的产生与传播
例1　下列关于声现象的说法中，正确的是（　　）
A．只要物体振动，我们就能听到声音
B．“土电话”通话实验说明气体的传声效果比固体的好
C．吹奏长笛时，笛声是由空气柱振动产生的
D．声音在真空中的传播速度是340 m/s
C
考点 声音的特性
例2　图1为我国民族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟叫声悦耳动听。关于唢呐，下列说法正确的是（　　）
A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
B．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调
C．用唢呐声模仿鸟叫声，主要是模仿它们的音色
D．唢呐声向远处传播时振幅不变
图1
C
例3　钢琴的琴弦在使用过程中容易松弛，影响音准，因此每隔一段时间就需要调一次音。某次调音中，小刚利用声音监测装置测得某根琴弦在校准前、后发出的声音的部分特性如下表所示。通过比较可知（　　）
A．校准前发出的声音比校准后的响度大
B．校准前发出的声音比校准后的音调低
C．校准后琴弦振动的幅度比校准前的小
D．校准后琴弦振动的频率比校准前的低
声音 声音强弱等级/dB 频率/Hz
校准前 60 1 000
校准后 70 1 100
B
例4　如图2所示，两个完全相同的玻璃瓶中装有质量不相等的水，用木棍敲击瓶子的底部，利用示波器得到了图3中甲、乙、丙三种波形。以下说法正确的是（　　）
A．甲和丙敲击的是同一个瓶子
B．乙和丙敲击的是同一个瓶子
C．甲和乙敲击的力度相同
D．乙和丙敲击的力度相同
D
考点 声的利用
例5　下列事例中，不是依靠声获得信息的是____________。（选填序号）
①登雪山时大声喊叫会引起雪崩；②母象与小象通过次声波交流；③利用超声波清洗钟表等精密仪器；④铁路工人用铁锤敲击钢轨，检查螺栓是否松动；⑤利用次声波监测地震；⑥买西瓜时用手拍几下，判断西瓜是否成熟；⑦向暖水瓶里灌水时，能听出暖水瓶是否灌满；⑧有经验的养蜂人听蜜蜂的“嗡嗡”声就能判断它是否采了蜜。
①③
例6　图4是一种声悬浮仪，它发出的声波与蝙蝠发出的一致，这种声波是__________；与人耳能听见的声音相比，这种声波在空气中具有更大的________（选填“速度”或“频率”）。将泡沫小球放在声悬浮仪的两个发声体之间，发现小球悬浮在空中振动，这说明声音可以传递________。
图4
超声波
频率
能量
例7　超声波能粉碎人体内的结石，说明声可以传递________。粉碎前需要进行B超定位，若某次定位时，探头紧贴着皮肤向结石部位发出声波，1.2×10－4 s后收到回声。已知声波在人体中的平均速度为1 500 m/s，则声波通过的路程为________cm，此结石到探头的距离为________cm。
能量
18
9
考点 控制噪声的途径
例8　为了防治噪声污染，创建文明城市，以下措施合理的是（　　）
A．安装噪声监控装置
B．在公路旁种树
C．市民佩戴防噪声耳罩
D．全城禁止机动车鸣笛
B
例9　小亮同学在家做作业时，突然从旁边工地上传来机器的轰鸣声，影响了他的学习。请你帮他想出一种减弱噪声的方法：__________ __________________。这种方法是在______________（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）控制噪声的。
关闭门窗
传播过程中
综合提升练
例10　（2021广东）阅读下列短文，回答问题。
超声波测速
超声波是振动频率高于20 000 Hz的声波，它具有指向性好、反射能力强、能量集中等特点，可用于测距、测速等。
测距是测速的基础，如图5－甲所示，超声波测速仪向静止的汽车发射超声波信号（简称信号），同时开始计时，信号传播过程中遇到汽车会被反射，测速仪接收到返回的信号就停止计时，根据记录的时间及其与路程、速度的关系，可计算出汽车与测速仪之间的距离。图5－乙是信号传播过程的s－t图像，s表示信号与测速仪之间的距离，t表示信号传播的时间。
测速仪测量汽车速度的原理：测速仪向运动的汽车先后发射两次信号，根据汽车在两次遇到信号之间所通过的路程及所用的时间，由速度公式可得出汽车的平均速度。
测速仪在公路上对某跑车进行测速时，向匀速驶来的跑车发射两次信号，两次发射信号的时间间隔是1.0 s，第一次发射信号到接收用时0.6 s，第二次发射信号到接收用时0.3 s。经测速仪测定，该跑车超速，驾驶员将受到交警部门处罚。（超声波速度取340 m/s）
图5
（1）人耳________（选填“能”或“不能”）听到超声波，超声波测速是利用了超声波的指向性好、能量集中、________________等特点。
（2）如图5－乙所示，若t0＝0.4 s，则静止的汽车与测速仪之间的距离为________m。
不能
反射能力强
68
（3）通过计算，在图5－丙中，大致画出测速仪对该跑车发射的两次信号传播过程的s－t图像（t从第一次发射信号开始计时）。跑车在两次遇到信号之间通过的路程为________m，跑车的速度大小为________m/s。
51
60
如答图1所示
答图1
思维导图
①振动　②声源　③波　④介质　⑤固体　⑥气体　⑦真空
⑧种类　⑨温度　⑩固体　 气体　 340　 高低　 赫兹（Hz）　 频率　 强弱　 分贝（dB）　 振幅　 远近
结构　　 20 　　 20 000　　 20 000　　 20　　 信息　　 能量
产生　　 传播　　 人耳　　 消声　　 吸声　　 隔声
21
22
23
24
25
26
26
27
28
29
30
31
考点精练
例1　C　例2　C　例3　B　例4　D　例5　①③
例6　超声波　频率　能量　例7　能量　18　9
例8　B　例9　关闭门窗　传播过程中
综合提升练
例10　（1）不能　反射能力强　（2）68
（3）如答图1所示　51　60
答图1(共20张PPT)
[默写、古代诗歌阅读及文言文阅读对应九上第三单元内容]
2.4　让声音为人类服务
第二章　声音与环境
对点训练
综合提升
素养培优
对点训练
知识点 声音与建筑
1．图1是北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是因为（　　）
A．游客的说话声变成了超声波
B．圜丘上装有扩音器
C．声的传播速度变快
D．回声与原声混在一起，声音得到了加强
图1
D
知识点 声音的利用
2．海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度快，次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知并预报海上风暴的。关于次声波，下列判断正确的是（　　）
A．风暴发生时，“轰隆隆”的声音是次声波
B．次声波的传播速度比超声波的大
C．蝙蝠靠次声波发现昆虫
D．次声波可用于地震监测
D
3．图2所示是一种超声波电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷刷毛刷不到的地方，让牙齿刷得更干净。下列关于超声波的说法正确的是（　　）
A．超声波能传递能量
B．超声波不是由物体振动产生的
C．超声波的音调很低，所以人听不到
D．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
图2
A
4．图3所示的事例中，不能说明声音具有能量的是（　　）
A．甲：发声的音叉将乒乓球弹开
B．乙：超声波焊接机焊接塑料制品
C．丙：运动员听到枪声后起跑
D．丁：喇叭前的烛焰随音乐节奏跳动
图3
C
5．在学校的防震逃生演练活动中，同学们听到广播中的警报声后，迅速有序地离开教室，这说明声音可以传递________（选填“信息”或“能量”）；同学们在奔跑时，脉搏会迅速提高到每分钟120次，此时脉搏频率为________Hz，这种频率的声波是________（选填“超声波”或“次声波”）。
信息
2
次声波
6．倒车雷达可以测量出车尾到障碍物的距离，并在距离小于设定值时发出警报声来提醒司机。倒车雷达是利用________声波来测量车尾与障碍物间的距离的。若倒车雷达发出的声信号经0.1 s 返回到接收器，则车尾到障碍物的距离为________m。（声波在空气中的速度为340 m/s）
超
17
知识点 噪声及其控制
7．（2023绵阳）如图4－甲、乙所示的两幅声音波形，可能是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。下列判断正确的是（　　）
A．甲是噪声波形，乙是钢琴声音波形
B．甲是钢琴声音波形，乙是噪声波形
C．甲、乙都是钢琴声音波形
D．甲、乙都是噪声波形
图4
B
8．图5是歼－15战机从辽宁舰上起飞时的情景。指挥员在指挥时要戴防噪声耳罩，这是为了（　　）
A．防止噪声产生
B．检测噪声的强弱
C．减小噪声的传播速度
D．防止噪声进入人耳
图5
D
9．某公路旁安装的噪声监测装置如图6所示，它监测的是噪声的________（填声音的特性），它________（选填“能”或“不能”）控制噪声；当有重型汽车通过时，显示屏上的数据将会________（选填“变大”“变小”或“不变”）。
图6
响度
不能
变大
10．防治噪声污染，改善声环境质量，是事关人民群众利益的重要工程。居民小区禁止汽车鸣笛，这是从________________减弱噪声；靠近路边的窗户常用双层真空玻璃制成，这是利用了声不能在________中传播的原理，从而在________________减弱噪声。
声源处
真空
传播过程中
综合提升
11．图7是人和一些动物的发声和听觉的频率范围，下列说法正确的是（　　）
A．人类能够发出真正的海豚音
B．狗既能听到次声波，又能听到超声波
C．蝙蝠之间的“交谈”，只能利用超声波
D．人的发声频率在人的听觉频率范围之内，所以人一定能听到别人发出的声音
图7
B
12．图8是某主动降噪耳机的消音原理图，该耳机能根据外界噪声情况产生相应的反噪声声波，将噪声中和，实现降噪效果，则该耳机的消音原理是（　　）
A．在声源处降噪
B．在声音传播过程中降噪
C．通过改变噪声的响度实现降噪
D．通过改变噪声的音调实现降噪
图8
C
13．某测量船利用回声探测海洋深度。某次测量中，该船垂直海面向下发出声波信号，仪器记录的从发声到接收到回声的时间t的数据如下表所示，则下图中能大致描述海底起伏状况的是（　　）
采样位置 A B C D E F G
t/s 0.15 0.10 0.10 0.15 0.20 0.05 0.15
A
B
C
D
C
素养培优
14．近几年，一些城市道路由从前的水泥路面改成了沥青路面，如图9所示。小明发现汽车驶过时产生的噪声比从前小多了，他猜测汽车行驶时产生的噪声大小可能与路面的材料有关。为此，小明让爸爸驾驶同一辆汽车分别驶过水泥、沥青路面，他们测得的实验数据如下表所示：
实验 次数 车速/（km·h－1） 水泥路面 噪声大小 沥青路面
噪声大小
1 72 85.4 78.5
2 108 92.6 80.6
图9
（1）请指出该表格设计中的一个不足之处：___________________。
（2）分析表中的数据，可得出影响汽车行驶时产生噪声大小的因素是______________和______________。
（3）请你继续猜想：除上述因素外，汽车行驶在路面上产生的噪声大小还可能跟_______________有关。（写出一个因素）
缺少噪声大小的单位
车速
路面的材料
路面的干湿程度
实验 次数 车速/（km·h－1） 水泥路面 噪声大小 沥青路面
噪声大小
1 72 85.4 78.5
2 108 92.6 80.6
1．D　2.D　3.A　4.C　5.信息　2　次声波　6.超　17
7．B　8.D　9.响度　不能　变大
10．声源处　真空　传播过程中
11．B　12.C　13.C
14．（1）缺少噪声大小的单位　（2）车速　路面的材料
（3）路面的干湿程度(共17张PPT)
对点训练
综合提升
2.1　声音的产生与传播
第二章　声音与环境
对点训练
知识点 声音的产生
1. 图1所示是甲骨文“殸”，字同“声”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，声音是由物体________产生的。
图1
振动
2．下列物体中不是声源的是（　　）
A．挂在床头的吉他
B．发出悠扬声音的笛子
C．在空中“嗡嗡”飞行的蜜蜂
D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙
A
3. 图2所示是我国元代的吹口哨雕砖俑，该俑右手两指插入口中，作口哨状。将手指插入口中，用力吹气就能发出哨声，这是因为（　　）
A．舌头在振动
B．空气在振动
C．手指在振动
D．牙齿在振动
图2
B
4．小明在敲钟时发现，停止撞击大钟后，大钟“余音未止”，其根本原因是（　　）
A．钟不振动也能发声
B．钟还在振动
C．钟周围的空气还在振动
D．人的听觉发生了“延长”
B
知识点 声音的传播
5．下列事例中，能说明“液体可以传播声音”的是（　　）
A．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
B．我们听到树枝上小鸟的“叽喳”声
C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
C
6．如图3所示，两位同学用棉线和纸杯制作出“土电话”。他们能通过“土电话”进行对话，说明声音可通过________传播；他们的讲话声以________的形式传到对方的耳朵里。
图3
固体
波
7．小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小说《太空漫游记》。小说中有这样的描写：小明驾驶“女娲号”飞船在太空漫游，突然听到空中传来“隆隆”的雷声。请你从物理学的角度，指出这段文字中的错误：_____________________________；判断依据：___________ _______________。
听到空中传来“隆隆”的雷声
真空不能
传声
知识点 声速及回声
8．课堂上，学生听不到老师讲课的回声，这是因为（　　）
A．老师讲课的声音太小
B．回声太小，人耳听不到
C．教室的空间太小，不能产生回声
D．回声和原声混在一起，人耳不能区分
D
9．表中是一些介质中的声速，下列判断错误的是（　　）
A．声速大小可能跟温度有关
B．声速大小可能跟介质种类有关
C．固体中的声速一定比液体中的声速大
D．软橡胶是优质的隔音材料
介质 v/（m·s－1） 介质 v/（m·s－1）
水（5 ℃） 1 450 冰 3 230
水（15 ℃） 1 470 软橡胶（常温） 40～50
水（20 ℃） 1 480 软木 500
海水（25 ℃） 1 531 铁（棒） 5 200
C
10．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是利用了声音在________体中比在________体中传播得快的原理。
11．某次打雷后，小明经5 s听到雷声，则小明到雷电发生处的距离为________m。（声音在空气中的传播速度为340 m/s）
固
气
1 700
知识点 人怎样听见声音
12．小丽嚼口香糖时感到声音很大，但同桌的小明却只看到她的嘴在动，几乎听不到声音，其主要原因是（　　）
A．小明离小丽较远
B．声音不集中，被分散了
C．小丽主要靠骨传导听到自己的声音
D．气体的传声效果比固体的好
C
综合提升
13．（2023安徽）图4为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10－3s。已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则该同学的身高为（　　）
A．1.70 m
B．1.65 m
C．0.85 m
D．0.80 m
图4
B
14．如图5所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球________________，由此可得出声音是由物体的振动产生的。该实验运用的物理研究方法是______________（选填“转换法”或“科学
推理法”）。请你再设计一个显示声源振动的实验：____________________________________________________________________________________________。
图5
被反复弹起
转换法
在桌子上放一些小纸屑，用力敲桌子时可以看到小纸屑跳起（合理即可）
1．振动　2.A　3.B　4.B　5.C　6.固体　波
7．听到空中传来“隆隆”的雷声　真空不能传声
8．D　9.C　10.固　气　11.1 700　12.C　13.B
14．被反复弹起　转换法　在桌子上放一些小纸屑，用力敲桌子时可以看到小纸屑跳起（合理即可）(共19张PPT)
对点训练
综合提升
素养培优
2.2　音调
第二章　声音与环境
对点训练
知识点 音调
1．舞台上，两个女高音歌手正在合唱歌曲《青藏高原》，这里女高音的“高”是指________高。
音调
2．如图1所示，甲、乙两个音叉分别标有“128”“512”的字样，均表示音叉产生声音的频率，则“128”“512”的单位是________（填符号）；敲击两音叉时，音叉________（选填“甲”或“乙”）产生声音的音调较高。
图1
Hz
乙
3．如图2所示，用同一张硬卡片以相同的速度拨动甲、乙两梳齿，拨动甲梳齿时（　　）
A．发出声音的音调较高
B．发出的声音较尖锐
C．发出声音的频率较高
D．硬卡片每秒振动的次数较少
图2
D
4．根据图3所给的信息，判断下列说法正确的是（　　）
A．大象可以发出频率为1 000 Hz的声音
B．人能听到大象发出的部分频率的声音
C．人能听到频率为100 kHz的声音
D．人的听觉频率范围比大象的大
图3
B
知识点 用波形比较频率
5．图4所示是几种声音在同一示波器上的波形图，其中音调相同的是________和________。
图4
甲
乙
知识点 探究影响乐器音调的因素
6．如图5所示，用同种瓷砖切成宽度相同而长度不同的砖条，用小锤敲击时，它们能发出悦耳动听的音乐声。当用相同的力敲击不同砖条时，它们发出声音的________不同，图中的砖条________（选填“A”或“B”）发出声音的音调最高。
图5
音调
A
7．某小组将图6所示的几种琴弦固定在“音箱”上，探究“音调和哪些因素有关”，图中琴弦的直径大小（即粗细）关系为da＝dc＝dd＜db，并且每根琴弦固定在“音箱”上的张紧程度相同。
（1）若要探究“音调的高低与琴弦长度的关系”，则他们应选择琴弦_____（选填字母）。
（2）选择琴弦a、b进行实验，是为了探究________________________________。
（3）上述实验中用到的实验方法是______________。
图6
a、d
音调的高低与琴弦粗细的关系
控制变量法
（4）某同学想用琴弦b、c来探究“音调的高低与琴弦材料的关系”，你认为他的方法________（选填“可行”或“不可行”），原因是________________________________。
不可行
没有控制琴弦的粗细相同
综合提升
8．图7所示的二胡是中国的民族乐器，其有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音。下列做法不能改变二胡音调的是（　　）
A．按压同一根弦的不同位置
B．按压位置相同，从摩擦内弦换为摩擦外弦
C．加大摩擦弦的力度
D．调整弦的张紧程度
C
图7
9．乐理中，音名、唱名和频率的关系如下表所示，则（　　）
A．相比D音，发G音时音调较低
B．唱名为Mi的音，每分钟振动320次
C．音名为C的音，频率最高
D．相比A音，发B音时每秒振动次数较多
音名 C D E F G A B
唱名 Do Re Mi Fa Sol La Si
频率/Hz 256 288 320 341.3 384 426.7 480
D
10．将香樟树叶卷成圆筒，再把其中一端稍稍捏扁，就可吹响。吹出的声音主要是由________（选填“树叶”或“空气柱”）振动产生的。同一片叶子既可以卷成较小的筒，也可以卷成较大的筒，两者相比，用较小的筒吹出声音的音调________（选填“较高”“较低”或“相同”）。
空气柱
较高
11．琴弦A的振动频率是180 Hz，琴弦B每5秒振动1 800次，则琴弦B的振动频率是________Hz，琴弦________（选填“A”或“B”）发出声音的音调较高。将琴弦A、B发出的声音输入到示波器上，显示的波形图如图8所示，则图________是琴弦A发声的波形图。
　　　　　　
图8
360
B
甲
12．在一次实践活动中，某同学敲击如图9所示的3个瓶子，它们从左到右依次发出“do”“re”“mi”的声音（音调逐渐变高），请在图中大致画出另外两个瓶子的水位线。
图9
答图1
如答图1所示
素养培优
13．（2023常州）正常灰鲸的发声频率范围为15～25 Hz。生物学家发现变异灰鲸Alice的发声频率为52 Hz，导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音。图10所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸听觉频率范围（黑色横条）很可能是（　　）
A．
B．
C．
D．
图10
C
1．音调　2.Hz　乙　3.D　4.B　5.甲　乙　6.音调　A
7．（1）a、d　（2）音调的高低与琴弦粗细的关系
（3）控制变量法　（4）不可行　没有控制琴弦的粗细相同
8．C　9.D　10.空气柱　较高　11.360　B　甲
12．如答图1所示
13．C
答图1

展开更多......

收起↑