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(共18张PPT)
[默写、古代诗歌阅读及文言文阅读对应九上第三单元内容]
对点训练
综合提升
4.2　汽化和液化
第四章　物质的形态及其变化
第1课时　蒸发和沸腾
对点训练
知识点 汽化
1．图1为一辆正在喷射水雾的雾炮车，它喷出的水雾是________的水；水雾被喷出后很快就消失了，原因是水雾变成了________（前两空均选填“固态”“液态”或“气态”）的，这是________（填物态变化名称）现象。
图1
液态
气态
汽化
知识点 蒸发
2．在探究液体蒸发快慢与哪些因素有关时，图2中的情景可用于探究（　　）
A．液体蒸发快慢与液体温度的关系
B．液体蒸发快慢与液体种类的关系
C．液体蒸发快慢与液体表面积的关系
D．液体蒸发快慢与液体表面附近空气流动的关系
图2
A
3．为了增加同学们对农作物的认识，学校开展了种植实践活动。下列实践活动中，主要是为了加快水分蒸发的是（　　）
A．剪掉果树多余的枝叶
B．为移栽的瓜苗盖上地膜
C．将潮湿的稻谷摊开晾晒
D．为山坡上的小树苗浇水
C
4. 图3所示的滴灌技术是最节水的灌溉技术之一。该技术采用管道输水，可以________水表面附近的空气流速，只在植物根部灌溉可以________水的表面积，从而减少水的蒸发。（均选填“增大”或“减小”）
图3
减小
减小
知识点 沸腾
5．小聪同学用图4－甲所示的装置做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验。
图4
（1）在调整铁圈B确定其高度时，__________（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。为了完成实验，除了图示的器材外，还需要的测量工具是________。

需要
秒表
（2）小聪在水温上升到90 ℃时开始计时，每隔1 min记录一次温度计的示数，他记录的数据如下表所示。图4－乙为第3 min时温度计的示数，为________℃。填完表格后，小聪发现表中有一个数据是错误的，这个错误数据是第________min时水的温度，理由是____________________________。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃ 90 92 94 98 98 97 98
96
6
水沸腾时温度保持不变
（3）请根据表中的正确数据，在图4－丙中作出水的温度随时间变化的图像。
如答图1所示
答图1
（4）分析图像可知：将水从90 ℃加热至沸腾用了________min，水的沸点是________℃。图4－丁所示的情景可能为表中________（选填“0～4”或“4～7”）min内水中气泡上升的情形。
（5）为了探究水在沸腾过程中是否需要吸热，可_________________________，观察水是否继续沸腾。
4
98
4～7
停止加热（或熄灭酒精灯）
综合提升
6．空气中含有氧、氮、氦等气体，其中，液态氧的沸点是－183 ℃，液态氮的沸点是－196 ℃，液态氦的沸点是－268.9 ℃。若将液态空气加热，则随着温度升高，这些气体被分离出来的顺序是（　　）
A．氧、氦、氮
B．氦、氮、氧
C．氦、氧、氮
D．氧、氮、氦
B
7．如图5所示，小广把盛有水的纸锅放在酒精灯上加热，一段时间后水沸腾了，纸锅却没有燃烧。已知纸的着火点约为183 ℃，酒精灯外焰的温度可达500 ℃。下列说法不正确的是（　　）
A．纸锅里的水沸腾后，温度始终不变
B．水的沸点小于纸的着火点，所以纸锅不会燃烧
C．纸锅里的水沸腾后，撤去酒精灯，水仍会沸腾
D．纸锅里的水烧干后，继续加热会使纸锅燃烧
图5
C
8. 图6－甲、乙分别是“扬汤止沸”和“釜底抽薪”两幅漫画。“扬汤止沸”是指把锅里沸腾的汤舀起来再倒回去，这是通过降低汤的温度，使其低于________的方式“止沸”的；“釜底抽薪”是指从锅下抽出燃烧着的柴薪，这是通过停止加热，让水不能继续________的方式“止沸”的。
图6
沸点
吸热
9．甲、乙两同学在做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验时，分别绘制出图7中的a、b两条图线。由图可知，从开始加热到水沸腾，用时较多的是________（选填“甲”或“乙”）同学；两人绘制的图线不同的原因可能是__________________________________________ 　　　　　　　　　
图7
乙
______________________________________（任写一条即可）。
实验时所用酒精灯的火力不同，合理即可）
两位同学实验时所用的水量不同（或两位同学
10．如图8所示，小明将分别装有水和酒精的试管A、B放入装有水的烧杯C中，用酒精灯对烧杯C进行加热。一段时间后，小明观察到烧杯C中的水沸腾。（标准大气压下，酒精的沸点为78 ℃）
（1）继续加热，试管A中的水________（选填“会”或“不会”）沸腾，原因是_________________ _______________。
（2）继续加热，试管B中的酒精________（选填“会”或“不会”）沸腾，测量其温度的温度计的示数是________℃。
图8
不会
水温达到沸点后
不能继续吸热
会
78
1．液态　气态　汽化　2.A　3.C　4.减小　减小
5．（1）需要　秒表　（2）96　6　水沸腾时温度保持不变　（3）如答图1所示　（4）4　98　4～7
答图1
（5）停止加热（或熄灭酒精灯）
6．B　7.C　8.沸点　吸热
9．乙　两位同学实验时所用的水量不同（或两位同学实验时所用酒精灯的火力不同，合理即可）
10．（1）不会　水温达到沸点后不能继续吸热　（2）会　78(共18张PPT)
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对点训练
综合提升
4.4　升华和凝华
第四章　物质的形态及其变化
对点训练
知识点 升华和凝华
1．冬天结了冰的衣服，即使在0 ℃以下的室外也会慢慢变干，在此过程中，发生的物态变化是（　　）
A．熔化
B．升华
C．液化
D．汽化
B
2．夏天，小刚从冰箱冷冻室中取出一支雪糕，过了一会儿发现其包装纸上附着有一些小冰晶，这些小冰晶的形成原因是（　　）
A．冰的熔化
B．冰的升华
C．水蒸气液化后凝固
D．水蒸气的凝华
D
3．如图1所示，为防止食品在夏季长途运输中腐烂，常利用干冰（固态二氧化碳）给食品降温， 这是因为（　　）
A．干冰升华吸热
B．干冰液化吸热
C．干冰熔化吸热
D．干冰凝华吸热
　　　　　　　　　　　
图1
A
4．儿童在秋季极易感冒发烧，为了降温，常在额头贴“退热贴”，如图2所示。退热贴内部是一种固态的胶状物，使用时胶状物会逐渐消失，在此过程中，胶状物发生的物态变化是________，此过程需要________（选填“吸热”或“放热”）。
图2
升华
吸热
5．食品冻干技术是一种先进的冷冻干燥技术，即把含有大量水分的食物放入冷库，让食物中的水分________成固态，再在真空条件下直接________为气态。（均填物态变化名称）

凝固
升华
6．图3是一种手投式灭火弹，其内部装有干冰（固态二氧化碳）。使用时将灭火弹投入火场，灭火弹外壳破裂后，干冰迅速________（填物态变化名称）成二氧化碳气体，从周围________（选填“吸收”或“放出”）大量的热，同时隔绝空气，实现快速灭火。
图3
升华
吸收
7．热升华打印是对传统打印技术的一次突破，打印出来的图像色彩鲜艳，层次丰富。热升华打印是在高温条件下，色带上的固态颜料________（选填“吸”或“放”）热________为气态，而后气态颜料被喷射到物体表面上发生________（后两空均填物态变化名称），形成色彩亮丽的图像。
吸
升华
凝华
综合提升
8．为改善光学性能，可以给太阳眼镜、照相机和望远镜等光学仪器的玻璃镜头镀上一层极薄的金属膜。已知金属一般具有较好的延展性，在高温、低压下比较容易由固态变为液态，甚至直接变为气态，因此你认为在玻璃镜头上镀膜的最佳方法是（　　）
A．将金属压成薄片直接粘到玻璃镜头表面
B．使金属先汽化后液化到玻璃镜头表面
C．使金属先熔化后凝固到玻璃镜头表面
D．使金属先升华后凝华到玻璃镜头表面
D
9．寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会出“汗”或结“冰花”。下列说法正确的是（　　）
A．“汗”出现在玻璃窗的外侧
B．“冰花”出现在玻璃窗的内侧
C．玻璃上的“冰花”是凝固形成的
D．玻璃上的“汗”是汽化形成的
B
10．小雪同学做了一个实验：将卫生球粉末和小树枝放入密封的烧瓶中（如图4所示），然后将烧瓶放在酒精灯上微微加热，发现卫生球的粉末越来越小；接着停止加热，一段时间后，烧瓶内的小树枝上出现了洁白、晶莹的人造“雪景”。关于以上现象，下列说法正确的是（　　）
A．“雪景”是由卫生球升华形成的
B．“雪景”是由卫生球先汽化后液化形成的
C．“雪景”是由卫生球凝华形成的
D．“雪景”是由卫生球先升华后凝华形成的　　　　　　　　　　
图4
D
11．如图5－甲所示，在标准大气压下，将冰块放入空易拉罐中，并加入适量的盐，用筷子搅拌一段时间后，测得冰与盐水混合物的温度低于0 ℃，且易拉罐的底部有白霜生成（如图5－乙所示）。白霜是周围空气中的水蒸气遇冷________（填物态变化名称）形成的，此过程会________（选填“吸”或“放”）热；在冰中加盐________（选填“提高”或“降低”）了冰的熔点。
图5
凝华
放
降低
12．为了探究装在碘锤里的固态碘受热是否会升华，甲同学直接将碘锤放在酒精灯的火焰上，如图6－甲所示；乙同学将碘锤浸在热水中，如图6－乙所示，两个碘锤中都出现了碘蒸气。（已知碘的熔点是114 ℃、沸点是184 ℃，水的沸点是100 ℃，酒精灯火焰的温度约为500 ℃）
图6
（1）在图6－甲中，酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点，出现的碘蒸气可能是碘先________再________形成的。（均填物态变化名称）
（2）在图6－乙中，沸水的温度________（选填“高于”“低于”或“等于”）碘的熔点，碘__________（选填“可能”或“不可能”）熔化，出现的碘蒸气只能是碘________（填物态变化名称）形成的。
熔化
汽化
低于
不可能
升华
（3）综合比较两种方案，________（选填“甲”或“乙”）同学的方案更有说服力。
乙
（4）如图6－丙所示，停止加热，并在碘锤上方滴适量冷水，会看到碘锤内的碘蒸气减少，而碘锤的________________（选填“上部”“下部”或“整个玻璃壁”）会出现大量碘颗粒。
上部
图6
1．B　2.D　3.A　4.升华　吸热　5.凝固　升华　
6．升华　吸收　7.吸　升华　凝华　8.D　9.B
10．D　11.凝华　放　降低
12．（1）熔化　汽化　（2）低于　不可能　升华
（3）乙　（4）上部(共10张PPT)
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综合提升
4.5　水循环与水资源
第四章　物质的形态及其变化
对点训练
知识点 自然界中的水循环
1．通过水的三态变化，地球上的水不停地循环，如图1所示。下列说法正确的是（　　）
A．过程①是海水升华成水蒸气
B．过程②是水蒸气液化成小水滴
C．过程③是水蒸气凝固成小冰晶
D．过程④是小冰珠凝华成雹
图1
B
知识点 云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成
2．下列水在自然界的化身中，由空气中的水蒸气凝华形成的是（　　）
A.雾
B.雨
C.雾凇
D.露
C
3. 古诗词中包含着许多有趣的物理现象，下列对诗句的分析正确的是（　　）
A．“一夜新霜著瓦轻，芭蕉心折败荷倾。”——“霜”的形成是凝华现象，需要吸热
B．“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。”——“雾”的形成是汽化现象，需要放热
C．“白日黄流涨渭城，三更风紧尽成冰。”——“冰”的形成是凝固现象，需要放热
D．“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”——“泪”的形成是熔化现象，需要放热
C
知识点 合理利用水资源
4. 每年的3月22日为“世界水日”，其宗旨是唤起公众的节水意识，培养人们良好的用水习惯，加强对水资源的保护。下列做法中，不利于保护水资源的是（　　）
A．限制使用农药和化肥
B．直接将工业废水排放进河流中
C．提倡使用节水龙头
D．在农业生产中采用滴灌、喷灌技术
B
综合提升
5．水可以在固态、液态、气态三种状态之间相互转化，是人类环境的重要组成部分。如图2所示，已知乙是水，则下列说法正确的是（　　）
A．丙是冰
B．甲是水蒸气
C．由丙到甲发生的是熔化现象
D．由丙到甲的过程会放热
图2
D
6. 南海许多岛礁上都有守岛战士，他们为了解决自然淡水严重短缺的问题，设计了如图3所示的海水淡化装置。在海水淡化的过程中，先后发生的物态变化是__________、__________；若你是守岛战士，请写出你在生活中节约用水的两项措施：①____________________；②________________________。

汽化
液化
用水后随手关掉水龙头
限量用水（合理即可）
图3
1．B　2.C　3.C　4.B　5.D
6．汽化　液化　用水后随手关掉水龙头　限量用水（合理即可）(共21张PPT)
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对点训练
综合提升
4.3　熔化和凝固
第四章　物质的形态及其变化
对点训练
知识点 熔化和凝固
1．下列情景中，发生了凝固现象的是（　　）
A．冬天，湖水结成冰
B．春天，湖面上的冰变薄
C．水烧开后水量变少
D．烈日下柏油路面变软
A
2．超市里出售的海鲜周围通常铺有一层碎冰块，这是因为冰块________（填物态变化名称）时会________（选填“吸”或“放”）热，能够起到保鲜的作用。
熔化
吸
3. 我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固纯铁柄杓从嘴受注”（如图1所示）的记载。其中“铁化如水”描述的物态变化是________；将铁水倒入制作釜的模子，冷却后就制成了釜，该过程中发生的物态变化是________，这一过程需要________（选填“吸热”或“放热”）。
　　　　　　　　
图1
熔化
凝固
放热
4．如图2所示，小丽在手工社团利用热熔枪制作手工塑料花。她将塑料胶棒放入热熔枪内加热一段时间后，塑料胶棒逐渐变软变稀，在此过程中，发生的物态变化是________，塑料胶棒需要________（选填“吸”或“放”）热；她扣动扳机将胶水挤在需要粘贴的地方，一段时间后胶水________（选填“吸”或“放”）热________（填物态变化名称），将花瓣粘在一起。
图2
熔化
吸
放
凝固
知识点 探究熔化和凝固的特点
5. 小明在做“探究冰熔化的特点”实验。
图3
（1）开始实验前，小明需要准备的测量工具有温度计和________。组装图3－甲所示的器材时，应按照____________（选填“A→B→C”或“C→B→A”）的顺序进行。
秒表
C→B→A
（2）下列措施不能使物质受热均匀的是________。（选填字母）
A．加热时不断搅拌
B．采用水浴法加热
C．将温度计的玻璃泡全部浸在冰中
C
图3
－6
（3）实验中某时刻温度计的示数如图3－乙所示，此时冰的温度是________℃。
图3
（4）小明根据实验数据绘制了冰的温度随时间变化的图像，如图3－丙所示。分析图像可知：
①冰是__________（选填“晶体”或“非晶体”），理由是_______________________________；
晶体
在熔化过程中，其温度保持不变
固液共存态
6
②试管内的冰在第6 min时处于______________（选填“固态”“液态”或“固液共存态”），冰的熔化过程共用时________min。
（5）小红把冰直接放入烧杯中，如图3－丁所示，她没有用酒精灯加热，却同样观察到冰在熔化，于是她认为冰熔化时不需要吸热。你认为小红的观点是________（选填“正确”或“错误”）的，原因是________________________________________。
错误
冰可以从周围空气中吸热
知识点 晶体和非晶体
6．下列物质中，都属于晶体的是（　　）
A．铁、石墨、塑料
B．糖、石蜡、玻璃
C．冰、沥青、松香
D．萘、石墨、食盐
D
7．海波是一种熔点为48 ℃的晶体。若海波的温度是48 ℃，则它的状态为（　　）
A．固态
B．液态
C．固液共存态
D．以上三种情况都有可能
D
8．冬季路面上结冰时，常看到环卫工人往路面上撒盐。环卫工人这样做的主要原因是（　　）
A．盐与冰雪混合可提高水的凝固点
B．盐与冰雪混合可提高冰的熔点
C．盐与冰雪混合可降低冰的熔点
D．盐与冰雪混合可提高周围空气的温度
C
9．图4是甲、乙两种物质凝固时温度随时间变化的图像。由图像可知，________（选填“甲”或“乙”）物质是晶体，其熔点是________℃，它在凝固过程中温度________；另一物质在凝固过程中温度________（后两空均选填“升高”“降低”或“不变”）。
图4
甲
50
不变
降低
综合提升
10．小丽将一杯常温下的水放入冰箱冷冻室中，经过较长时间后，杯中的水发生了物态变化。下列图像中，能正确反映这一物态变化过程的是（　　）
A
B
C
D
D
11．我国“祝融号”火星车顶部安装有集热窗，其内部装有熔点为－26 ℃、沸点为196 ℃的正十一烷。火星表面的昼夜温差极大，白天可达35 ℃，夜晚又降低至－60 ℃以下，正十一烷能够帮助火星车抵抗环境温度的变化。下列说法正确的是（　　）
A．正十一烷一定是非晶体
B．正十一烷熔化时温度升高
C．正十一烷在白天处于固态
D．火星车利用正十一烷凝固放热抵抗夜间低温
D
12．如图5所示，烧杯和试管中都装着冰水混合物，用酒精灯对烧杯进行加热，可以看到的现象是（　　）
A．烧杯中的冰熔化，试管中的冰一直不熔化
B．烧杯中的冰熔化完后，试管中的冰才开始熔化
C．烧杯中的冰熔化一部分后，试管中的冰才开始熔化
D．烧杯和试管中的冰同时熔化
图5
B
13．下表中列出了几种物质的熔点（在标准大气压下），据此判断，下列说法正确的是（　　）

A．铜球掉入铁水中不会熔化
B．在－255 ℃时，氢是固态
C．水银温度计可测量－40 ℃的气温
D．用钨制成的灯丝不易熔化
物质 固态水银 金 铜 铁 钨 固态氢
熔点/℃ －39 1 064 1 085 1 538 3 414 －259
D
1．A 　2.熔化　吸　3.熔化　凝固　放热
4．熔化　吸　放　凝固
5．（1）秒表　C→B→A　（2）C　 （3）－6
（4）①晶体　在熔化过程中，其温度保持不变　②固液共存态　6
（5）错误　冰可以从周围空气中吸热
6．D　7.D　8.C　9.甲　50　不变　降低　10.D　11.D
12．B　13.D(共8张PPT)
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专题五　热学图像分析
第四章　物质的形态及其变化
1．图像能直观地表示一个量随另一个量变化的过程。下列图像中，能表示晶体熔化过程的是________，能表示非晶体凝固过程的是________。（均选填字母）
B
A
C
D
C
B
2．图1是某物质熔化时温度随时间变化的图像，下列说法不正确的是（　　）
A．该物质是晶体
B．该物质的熔化过程历时10 min
C．该物质的熔点是48 ℃
D．该物质在CD段时是液态的
　　　　　　　　
图1
B
3．图2是甲、乙两物质凝固时温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（　　）
A．乙物质为晶体
B．甲物质的熔点为50 ℃
C．随着温度的降低，乙物质的凝固点越来越低
D．4～8 min内，甲物质不放热，乙物质持续放热
图2
B
4．图3是小刚做完“观察水的沸腾”实验后根据数据绘制出的图像，下列说法正确的是（　　）
A．OA段表明水的沸腾持续了3 min
B．水的沸点低于100 ℃，可能是因为供热不足
C．在第4 min时加大火力，可以使水温升高
D．AB段表明水沸腾时温度不变
图3
D
5．图4是固体酒精在标准大气压下从熔化至沸腾过程中温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（　　）
A．当温度达到78 ℃时，酒精开始熔化
B．在－117 ℃时，酒精一定处于固液共存态
C．酒精温度计不能用来测量沸水的温度
D．在非标准大气压下，酒精的沸点也是78 ℃
　　　　　　　　
图4
C
6．图5为某物质在凝固与熔化的过程中温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（　　）
A．DE段表示该物质的熔化过程
B．该物质为晶体，熔点为55℃
C．该物质在BC段吸热，但温度不变
D．该物质的凝固过程历时4 min
图5
D
1．C　B　2.B　3.B　4.D　5.C　6.D(共17张PPT)
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专题六　热学实验
第四章　物质的形态及其变化
1．小明在探究固体熔化时温度的变化规律，所用的实验装置如图 1－甲所示。
图1
（1）除了图1－甲所示的实验器材外，实验时还需要的测量工具是________。
（2）实验时小明用搅拌棒不停地搅拌试管中的固体，目的是__________________________。
秒表
使试管内的固体受热均匀
图1
（3） 实验过程中，小明每隔一段时间记录一次温度，观察到第5 min时试管内出现液体，第10 min时试管内的固体全部变成液体。小明根据实验数据在方格纸上描了点，如图1－乙所示，请用笔画线将图像补充完整。
如答图1所示
答图1
（4）由图像可知，该固体是__________（选填“晶体”或“非晶体”），判断的依据是________________________________。
晶体
该固体在熔化过程中温度不变
（5）小刚也用该固体和相同的实验装置完成了实验，他根据实验数据绘制出的图像如图2所示，则小刚在做实验时存在的问题可能是_________________________________________________________________________。（写出一条即可）
图2
实验用的固体颗粒较少，熔化过程较快（或记录实验数据的时间间隔过长等）
（6）如图3－甲所示，小红对实验装置进行了改进，在烧杯中倒入热水，将装有海波的大试管放入烧杯中，探究海波熔化时温度变化的特点。根据温度计a、b的示数分别绘制出海波和热水的温度随时间变化的图像，如图3－乙所示。由图像可知，在第8 min时，大试管内的海波处于____________态；第10 min后，海波的熔化将会________（选填“继续”或“停止”），海波的温度将______________________。
图3
固液共存
停止
先不变后降低
2．小军用如图4－甲所示的装置探究水在沸腾前后温度变化的特点。
图4
（1）实验时应选用________（选填“水银”或“酒精”）温度计。（已知在标准大气压下，水银的沸点是357 ℃，酒精的沸点是78 ℃）
水银
（2）组装器材时，先调整铁圈________（选填“A”或“B”）的高度，确保用酒精灯的________加热。
A
外焰
图4
（3）老师指导小军优化实验，提醒他应该给烧杯加盖硬纸板。关于硬纸板的作用，下列说法错误的是________（选填字母）。
A．减少热量损失，缩短加热时间
B．有助于固定温度计
C．减少“水雾”的干扰，方便读数
D．方便观察气泡现象
D
（4） 小军根据老师的建议在两块硬纸板上分别剪出小孔（如图4－乙所示），其中裁剪合适的是纸板________（选填“a”或“b”），理由是_______________________________________________。
a
使用纸板b会使温度计接触到烧杯壁
图4
（5）图4－丙是实验中某时刻温度计的示数，其中读数方式正确的是________（选填序号），此时烧杯中水的温度为________℃。若小军将温度计从水中拿出来读数，则会导致所测温度偏________（选填“高”或“低”）。
②
94
低
图4
（6）（2021广东改编）实验中观察烧杯内气泡的情况，图4－丁中的________（选填“A”或“B”）是水沸腾前的情况，沸腾前气泡大小变化的原因是气泡在上升过程中________（多选，填字母）。
A．遇冷收缩 B．遇热膨胀
C．内部的水蒸气遇热汽化 D．内部的水蒸气遇冷液化
B
AD
（7）整理器材时，小军发现撤掉酒精灯后，烧杯内的水并没有立即停止沸腾，可能的原因是______________________________________ ____________（写出一条即可）。
石棉网的余温高于水的沸点，水可以继续
吸热
（8）小军根据实验数据作出了水的温度随时间变化的图像，如图5（图线a）所示。为缩短实验时间，他分别通过减少水量、提高水的初温，进行了两次实验，则这两次实验得到的温度—时间图像可能是图5中的图线________、________。（均填字母）
图5
b
c
1．（1）秒表　（2）使试管内的固体受热均匀
（3）如答图1所示
答图1
（4）晶体　该固体在熔化过程中温度不变
（5）实验用的固体颗粒较少，熔化过程较快（或记录实验数据的时间间隔过长等）
（6）固液共存　停止　先不变后降低
2．（1）水银　（2）A　外焰　（3）D
（4）a　使用纸板b会使温度计接触到烧杯壁
（5）②　94　低　（6）B　AD
（7）石棉网的余温高于水的沸点，水可以继续吸热　（8）b　c(共20张PPT)
[默写、古代诗歌阅读及文言文阅读对应九上第三单元内容]
4.2　汽化和液化
第四章　物质的形态及其变化
对点训练
综合提升
素养培优
第2课时　液化　汽化吸热、液化放热
对点训练
知识点 液化
1．如图1所示，纳米布沙漠甲虫可以利用带有微小球状颗粒的后背让空气中的水蒸气变成水，流入口中。在此过程中，发生的物态变化是（　　）
A．熔化
B．汽化
C．液化
D．升华　　　　　　
图1
C
2．如图2所示，医生在给病人检查牙齿时，会先把小镜子放在酒精灯上烤一烤，然后再放入病人的口腔中，这样做的主要目的是（　　）
A．给小镜子高温消毒
B．防止口腔中的水蒸气在小镜子上液化
C．使小镜子温度升高，防止病人受凉
D．加快口腔内水的蒸发
图2
B
3．图书档案或电器设备发生火灾时，要使用液态二氧化碳灭火器灭火。使二氧化碳气体液化并将其装入灭火器的钢瓶内时，使用的方式是（　　）
A．降低温度
B．升高温度
C．压缩体积
D．增大体积
C
4．冬天天冷时，小金喜欢吃火锅；而到了夏天天气变热时，小金喜欢吃雪糕。小金观察到，火锅沸腾时会冒“热气”，而吃雪糕时，雪糕周围会冒“冷气”。关于“冷气”和“热气”，下列说法正确的是（　　）
A．“冷气”和“热气”的本质是相同的，它们都是汽化形成的水蒸气
B．“冷气”和“热气”的本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气
C．“冷气”和“热气”的本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的
D．“冷气”和“热气”的本质是相同的，它们都是液化形成的小水珠
D
5．图3是“观察水蒸气液化”的实验装置，敞口烧瓶中的水蒸气上升，遇到金属盘后液化成水珠滴下来。在此过程中，水蒸气的液化方式是____________。为了使实验现象更明显，可以在上方金属盘中加入一些________（选填“热水”或“冰块”）。
图3
降低温度
冰块
6．寒冬，戴眼镜的同学从寒冷的室外进入温暖的室内时，镜片上会“起雾”，这种“雾”是________态的水，“起雾”是因为水蒸气在镜片上发生了________现象；即使不擦镜片，一段时间后镜片上的“雾”也会消失，这是因为发生了________（后两空均填物态变化名称）现象。
液
液化
汽化
知识点 汽化吸热、液化放热
7．炎热的夏天，在教室的地面上洒上水后，同学们会感觉凉快一些，这是因为水（　　）
A．液化放热
B．液化吸热
C．汽化放热
D．汽化吸热
D
8．被 100 ℃的水蒸气烫伤，比被100 ℃的开水烫伤更严重，这是因为（　　）
A．100 ℃的水蒸气有冲击力
B．100 ℃的水蒸气比 100 ℃的开水温度高
C．水蒸气会汽化，汽化过程中吸收大量的热
D．水蒸气会液化，液化过程中放出大量的热
D
9．蒸蛋器是一种能够快速将鸡蛋蒸熟的生活小家电，如图4所示。蒸蛋时水温升高，水________为水蒸气，水蒸气上升遇到鸡蛋，一方面直接对鸡蛋加热，另一方面________放热，两措并举，均使鸡蛋的温度升高，于是鸡蛋很快被蒸熟。（均填物态变化名称）


图4
汽化
液化
10. 如图5所示，国家速滑馆“冰丝带”在冬奥会历史上首次采用“二氧化碳跨临界直冷制冰”技术。利用这一技术制冰时，制冰管中的液态二氧化碳________（填物态变化名称）为气态二氧化碳，此过程________（选填“吸收”或“放出”）大量的热，从而快速________（选填“升高”或“降低”）温度，使水结冰。
图5
汽化
吸收
降低
综合提升
11．住在非洲沙漠的居民，发明了一种简易“沙漠冰箱”。如图6所示，“沙漠冰箱”由内罐和外罐组成，两罐之间填满沙子，使用时将食物放在内罐，罐口盖上棉布，便可以给食物降温。下列说法正确的是（　　）
A．保持两罐间的沙子干燥，降温效果更好
B．“沙漠冰箱”利用了汽化吸热的原理
C．应该把“沙漠冰箱”放在潮湿的地方
D．应该在内罐中的食品周围加水
B
图6
12．在室温为20 ℃的房间内，给温度计的玻璃泡包上蘸有酒精的棉花，下列图像中，符合温度计示数随时间变化情况的是（　　）
D
13．某同学在洗热水澡时观察浴室的两根水管，看到了图7所示的情景。甲水管外壁上的水珠是由水蒸气________（填物态变化名称）形成的；这两根水管中，________（选填“甲”或“乙”）水管是冷水管，判断的依据是________________________________________。
图7
液化
甲
水蒸气遇到温度低的冷水管会液化成小水滴
素养培优
14．图8是电冰箱的工作原理图。电冰箱的工作原理是把冰箱冷冻室里的“热”搬运到冰箱外，这一过程利用了一种易发生汽化和液化的制冷剂作为“热”的“搬运工”。
图8
（1）电冰箱工作时，电动压缩机将气态制冷剂送入冷凝管中，通过______________（选填“降低温度”或“压缩体积”）的方式使气态制冷剂液化并放热，这些热被周围的空气带走；
压缩体积
冷凝管中的液态制冷剂进入冰箱冷冻室的管子里后，迅速________（填物态变化名称）并________（选填“吸热”或“放热”），使冷冻室内的温度降低；随后，气态制冷剂又会被电动压缩机抽走，如此循环流动。
（2）由上述过程可知，冰箱周围的温度会________（选填“高于”“低于”或“等于”）房间内其他位置的温度。
汽化
吸热
高于
图8
1．C　2.B　3.C　4.D　5.降低温度　冰块
6．液　液化　汽化　7.D　8.D　9.汽化　液化
10．汽化　吸收　降低　11.B　12.D
13．液化　甲　水蒸气遇到温度低的冷水管会液化成小水滴
14．（1）压缩体积　汽化　吸热　（2）高于(共19张PPT)
[默写、古代诗歌阅读及文言文阅读对应九上第三单元内容]
4.1　从全球变暖谈起
第四章　物质的形态及其变化
对点训练
综合提升
素养培优
对点训练
知识点 温度
1．以下温度中，最接近25 ℃的是（　　）
A．冰水混合物的温度
B．东莞市冬季最低的室外温度
C．沸水的温度
D．让人感觉舒适的室内温度
D
2．如图1－甲所示，先把左、右两只手分别放入热水和冷水中，一段时间后再把两只手同时放入温水中，感受温水的冷热程度，如图1－乙所示。此时两只手对温水冷热程度的感觉是____________（选填“左手更热”“右手更热”或“一样热”），这说明只凭感觉判断温度是____________（选填“可靠的”或“不可靠的”）。
图1
右手更热
不可靠的
知识点 温度计
3．关于图2所示的温度计，下列说法正确的是（　　）
图2
A．该温度计的分度值是0.1 ℃
B．该温度计的量程是30～110 ℃
C．该温度计此时的示数为32 ℃
D．该温度计可以离开被测物体读数
C
4．小亮用温度计测量烧杯中液体的温度，他分别进行了四次操作，如图3所示。其中正确的操作是_______（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”），请你指出其他任意两图中操作的错误：
①___________________________________；②_________________ __________________________________________________________________________。　
图3
丁
乙图中，读数时视线没有与温度计的内液面相平（或丙图中，温度计的玻璃泡没有完全浸入被测液体）
甲图中，温度计的玻璃泡接触了烧杯底
5．常用温度计是根据液体____________的性质制成的。图4是挂在小明家院子里的寒暑表，小明家院子里的温度与我国____________（选填“广东”或“黑龙江”）地区冬天的日常气温较为接近。
图4
热胀冷缩
黑龙江
知识点 体温计
6．关于图5所示的体温计，下列说法错误的是（　　）
A．该体温计的量程是35～42 ℃
B．该体温计的分度值是1 ℃
C．使用该体温计前，要用力甩几下
D．该体温计是利用液体热胀冷缩的规律制成的
　
图5
B
7．体温计离开人体后，直管内的水银不能自动退回玻璃泡，所以体温计________（选填“能”或“不能”）离开人体读数。一位粗心的护士给小明测完体温后忘甩了，又接着给小华和小刚测体温，三人的测量结果相同，均如图6所示，体温计的示数是________℃，则小刚________（选填“一定”或“不一定”）发烧了。
图6
能
38.5
不一定
综合提升
8．在夏季时，为满足不同乘客对温度的差异化需求，厦门地铁推出“强弱冷车厢”，实现“同车不同温”，如图7所示。“强冷车厢”与“弱冷车厢”的温度差最可能是（　　）
图7
A．1 ℃ B．10 ℃ C．20 ℃ D．30 ℃
A
9．图8是一支刻有110个均匀小格的温度计。在标准大气压下，先将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中一段时间，液面下降到第30格，再将此温度计插入沸水中一段时间，液面升到第80格，则此温度计的测量范围是（　　）
A．0～100 ℃ B．－30～100 ℃
C．－60～160 ℃ D．－20～105 ℃
　　　　　　
图8
C
10．图9是小军家的温湿度表，它此时显示的气温是________℃。常言道“三九四九冰上走”，东北地区在三九天时的气温可达－40 ℃，小军家的温湿度表________（选填“能”或“不能”）测量这一气温。
图9
29
不能
11．某疫苗需保存在低于8 ℃的环境中。夏季时，为监测运输过程中疫苗的温度是否超标，应在冷藏箱内放置图10中的________（选填“甲”或“乙”）温度计。在接收点，为正确读数，验收人员________（选填“能”或“不能”）把温度计从冷藏箱中取出读数。若温度计的示数如图10所示，则疫苗是____________（选填“合格”或“不合格”）的。
图10
乙
不能
合格
素养培优
12．图11是几种原理不同的温度计。
（1）图甲是最早的温度计，由伽利略发明，其上方玻璃泡内装的是空气，玻璃管内有一段有色液柱。该温度计是根据__________________的性质制成的；当玻璃管内的液柱下降时，气温________（选填“升高”或“降低”）。
图11
气体热胀冷缩
升高
（2）图乙是小科制作的温度计，瓶中装有红色的液体，是为了__________________________；当气温升高时，温度计玻璃管内的液柱将________（选填“上升”或“下降”）。若在使用过程中小科发现，温度变化时，玻璃管内液柱的变化不明显，则他应____________________________。
便于观察液柱的变化
上升
换一根更细的玻璃管
（3）图丙是双金属片温度计，双金属片是由形状、厚度均相同的铜片和铁片铆在一起构成的。已知受热条件相同时，铜的膨胀程度比铁的大，则当气温升高时，指针会偏向________（选填“A”或“B”）侧。
B
1．D　2.右手更热　不可靠的　3.C
4．丁　甲图中，温度计的玻璃泡接触了烧杯底　乙图中，读数时视线没有与温度计的内液面相平（或丙图中，温度计的玻璃泡没有完全浸入被测液体）
5．热胀冷缩　 黑龙江　6.B　7.能　38.5　不一定　8.A
9．C　10.29　不能　11.乙　不能　合格
12．（1）气体热胀冷缩　升高　（2）便于观察液柱的变化
上升　换一根更细的玻璃管　（3）B(共30张PPT)
[默写、古代诗歌阅读及文言文阅读对应九上第三单元内容]
章末总结
第四章　物质的形态及其变化
大单元整合
思维导图
考点精练
综合提升练
大单元整合
思维导图
冷热程度
℃
冰水混合物
100
热胀冷缩
量程
玻璃泡
杯底
杯壁
不能
相平
单位
可以
表面
液体的温度
液体的表面积
液体表面附近的空气流速
表面
内部
沸点
吸热
吸收
不变
降低温度
压缩体积
吸热
放热
熔点（凝固点）
吸热（放热）
吸收（放出）
不变
相等
吸收（放出）
升高（降低）
吸热
放热
考点精练
考点 温度与温度计
例1　下列对生活中温度的估测，最接近客观事实的是（　　）
A．洗澡水的温度约为70 ℃
B．佛山的昼夜温差可达30 ℃
C．人体的正常体温约为37 ℃
D．冰箱保鲜室的温度约为－10 ℃
C
例2　小强在用温度计测量烧杯中液体的温度，图1－甲中操作正确的是________（选填字母）。图1－乙、丙分别是测量冰块和温水的温度时温度计的示数情况，则冰块的温度是__________，温水的温度是__________。
图1
C
－22 ℃
39 ℃
例3　（2019广东）常用温度计是根据液体____________的规律制成的。图2中________（选填“甲”或“乙”）是体温计。测量体温时，体温计__________（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。
图2
热胀冷缩
乙
可以
考点 物态变化的辨识及其吸、放热情况
例4　请写出下列生活现象中的物态变化，并在括号中写出其吸、放热情况。
（1）洒在地上的水变干了：________（________）
（2）水烧开后，壶里的水变少了：________（________）
（3）蜡烛燃烧时流下“烛泪”：________（________）
（4）撕开冰棒的包装后，发现冰棒上有白色“粉末”：________（________）
汽化
吸热
汽化
吸热
熔化
吸热
凝华
放热
（5）河面结冰：________（________）
（6）北方的冬季，外面冻硬的衣物变干了：________（________）
（7）浴室的镜子变模糊：________（________）
凝固
放热
升华
吸热
液化
放热
例5　“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪”，都是水的不同形态。关于这些现象，下列说法正确的是（　　）
A．雾的形成是汽化现象，需要吸热
B．露的形成是液化现象，需要放热
C．霜的形成是凝固现象，需要放热
D．雪的形成是凝华现象，需要吸热
B
例6　夏天，人打开电风扇吹风会感到凉爽，这是因为吹风加快了汗液的________。深秋，果农经常在傍晚给橘子树喷水，虽然水在夜间结了冰，但橘子却没有被冻伤，这是因为水在结冰的过程中________（选填“吸热”或“放热”），使橘子的温度不至于太低，从而避免冻伤橘子。
蒸发
放热
例7　生活中我们可以在不同的情况下看到“白气”。下列有关“白气”的说法正确的是（　　）
A．文艺演出时舞台上出现的“白气”是干冰在常温下升华形成的
B．打开热水瓶的软木塞，瓶口出现的“白气”是瓶内的水蒸气液化形成的
C．清晨在河面上看到的“白气”是河面上的水蒸气蒸发形成的
D．夏天，打开冰箱时出现的“白气”是冰箱内的空气液化形成的
B
例8　冬季，开着空调的教室中，常能在窗玻璃上看到一层水雾，当室外气温更低时，还会看到窗玻璃上结有冰花。关于水雾和冰花，下列说法正确的是（　　）
A．它们均是水蒸气凝华形成的
B．它们均是水蒸气液化形成的
C．它们均附着在窗玻璃的室外一侧
D．它们均附着在窗玻璃的室内一侧
D
易错点拨　水雾、冰花分别是由温度较高的水蒸气遇冷液化、凝华而形成的，因此它们都出现在空气温度较高的一侧。如夏天玻璃窗上的水雾出现在室外一侧，这是因为室外的空气温度较高；而冬天玻璃窗上的水雾、冰花则出现在室内一侧，这是因为室内的空气温度较高。
考点 物态变化的图像分析
例9　图3是某物质熔化时温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（　　）
A．该物质是非晶体
B．该物质的凝固点为80 ℃
C．在BC段时，该物质没有吸热
D．在第40 min时，该物质处于固态
图3
B
例10　在“探究水沸腾前后温度变化的特点”实验中，小刘根据实验测得的数据，绘制了水的温度与时间的关系图像（如图4所示）。分析图像，下列说法正确的是（　　）
A．水沸腾前吸收热量，温度升高
B．水沸腾时温度不变，不吸收热量
C．水温未达到100 ℃是因为停止了加热
D．将水从90 ℃加热至沸腾，总共用时10 min
图4
A
考点 水循环与水资源
例11　关于自然界中的水循环，下列说法正确的是（　　）
A．海洋及江、河、湖、泊中的水蒸发形成水蒸气时需要放热
B．水蒸气在上升过程中遇到冷空气时，会液化形成小水滴或凝
华形成小冰晶
C．小冰晶在下降过程中遇到暖气流时，会液化形成小水滴，从
而形成雨
D．因为自然界中水是循环的，所以人类不必担心水资源枯竭的
问题
B
综合提升练
例12　阅读短文，回答问题。
“天路”上的热棒技术
被称为“天路”的青藏铁路，在修建时遇到的最大问题就是多年冻土对路基的影响。夏天气温上升，冻土层中的冰会随之熔化，使路基硬度减弱，再经过火车的重压，路基及铁轨便会严重变形；而冬天温度降低，冻土层中的水结冰，路基和钢轨则会鼓起来。这些现象会严重危及铁路路基，为了使冻土层保持稳定，工程建设者们发明了“热棒”。
如图5－甲所示，路基两旁的金属棒就是冻土区的“热棒”。如图5－乙所示，“热棒”置于冻土中的部分被称为蒸发器，暴露在地面的部分被称为冷凝器。“热棒”的密闭真空腔体中含有很容易汽化的物质（如氨、氟利昂等），该液体物质会吸收周围土体中的热量，蒸发形成气体。在寒冷季节，气体上升至较冷的冷凝器，通过散热片将热量传递到空气中，同时液化变回液体，在重力的作用下回流至蒸发器中。而在温暖季节，蒸发后的气体到达冷凝器后不能冷凝，“热棒”不再工作，冻土也不会完全熔化，这样冻土层因温度变化对路基产生的影响就变小了。
　　　
（1）夏季温度过高时，冻土中的冰会________（填物态变化名称），使路基变得松软不牢固。
甲
乙
图5
熔化
（2）“热棒”能够使路基冻土保持稳定，是因为“热棒”中的物质________（选填字母）。
A．熔点低　　　　 　 B．沸点高
C．熔点高　　　　　 D．沸点低
（3）只有当冻土的温度________（选填“低于”“高于”或“等于”）地面空气的温度时，“热棒”才会开始工作。
D
高于
（4）“热棒”工作时，冷凝器中发生的物态变化是________，该物态变化是通过____________的方式实现的，另一种实现该物态变化的方式是____________。
（5）“热棒”工作时，其中的物质在蒸发器中________热量，在冷凝器中________（前两空均选填“吸收”或“放出”）热量，因此“热棒”具有独特的单向传热性能：热量只能________（选填“向上”或“向下”）传输，不能反向传热。
液化
降低温度
压缩体积
吸收
放出
向上
思维导图
①冷热程度　②℃　③冰水混合物　④100　⑤热胀冷缩　
⑥量程　⑦玻璃泡　⑧杯底　⑨杯壁　⑩不能　 相平
单位　 可以　 表面　 液体的温度　 液体的表面积
液体表面附近的空气流速　 表面　 内部　 沸点
吸热　 吸收　 不变　 降低温度　 压缩体积
吸热　 放热　 熔点（凝固点）　 吸热（放热）
吸收（放出）　 不变　 相等　 吸收（放出）
升高（降低）　 吸热　 放热
考点精练
例1　C　例2　C　－22 ℃　39 ℃
例3　热胀冷缩　乙　可以
例4　（1）汽化　吸热　（2）汽化　吸热　（3）熔化　吸热
　 （4）凝华　放热　（5）凝固　放热　（6）升华　吸热
（7）液化　放热
例5　B　例6　蒸发　放热　例7　B
例8　D　例9　B　例10　A　例11　B
综合提升练
例12　（1）熔化　（2）D　（3）高于
（4）液化　降低温度　压缩体积
（5）吸收　放出　向上

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