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七上Starter Unit 1 Hello! Section A How to greet people (Section A1a - 2d) 教案
一、教学目标 1. 知识目标 学生能够掌握常见的英语问候语，如“Hello!” “Hi!” “Good morning/afternoon/evening!” 等。 学生能够理解并正确运用这些问候语进行简单的交流。 2. 能力目标 培养学生的听说能力，使他们能够准确地发出问候语的读音，并听懂他人的问候。 鼓励学生在实际情境中运用所学问候语，提高他们的语言运用能力。 3. 情感目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的态度。 引导学生养成文明礼貌的习惯，增进人际交往中的友好氛围。
1. 教学重点 掌握常见的英语问候语的发音和用法。 理解并能正确回应不同时间的问候。 2. 教学难点 区分“Good morning/afternoon/evening!” 的使用时间。 培养学生在实际情境中自然、流利地运用问候语进行交流。
三、教学方法 情景教学法、任务型教学法、游戏教学法
教学过程： （一）导入（Lead-in） 1. 播放一段英文歌曲，如《Hello Song》，引导学生跟着节奏一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 2. 展示一些不同国家人们问候的图片或视频，问学生：“What are they doing ” 引导学生回答：“They are greeting each other.” 从而引出本节课的主题——问候。 （二）呈现（Presentation） 1. 展示 1a 的图片，引导学生观察图片中的人物在做什么，并问：“What can you see in the picture ” 帮助学生理解图片内容。 2. 依次指着图片中的人物，教学生说：“Hello!” “Hi!” 并让学生跟读，注意纠正学生的发音。 3. 展示不同时间的图片，如早上、下午、晚上，分别教学生说：“Good morning!” “Good afternoon!” “Good evening!” 并解释这些问候语的使用时间。 （三）练习（Practice） 1. 让学生两人一组，模仿 1a 的图片进行对话练习，使用“Hello!” “Hi!” 互相问候。 2. 教师拿出准备好的时钟道具，调整到不同的时间，让学生根据时间用相应的问候语进行练习，如：“It's 9:00 in the morning. What do you say ” 学生回答：“Good morning!” 3. 玩“猜一猜”的游戏。教师请一位学生到讲台前，背对其他学生。教师在台下指定一位学生用问候语向讲台前的学生打招呼，让讲台前的学生猜猜是谁在打招呼。 （四）巩固（Consolidation） 1. 让学生听 1b 的录音，完成听力练习，检查学生对问候语的理解和掌握程度。 2. 学生打开课本，阅读 2a 的对话，然后教师与一位学生进行示范对话，如： Teacher: Good morning, Alice! Student: Good morning, Cindy! Teacher: Hello, Frank! Student: Hello, Dale! 3. 让学生两人一组，模仿 2a 的对话进行练习，鼓励学生发挥创意，添加更多的内容。 （五）拓展（Extension） 1. 播放 2b 的录音，让学生听并模仿，注意语音、语调。 2. 让学生分角色表演 2d 的对话，教师可以先与一位学生进行示范，然后让学生自由组合进行练习。 3. 组织小组活动，让学生创设不同的场景，如在学校、在公园、在超市等，运用所学的问候语进行交流。 （六）总结（Summary） 1. 与学生一起回顾本节课所学的问候语，如“Hello!” “Hi!” “Good morning/afternoon/evening!” 并强调它们的使用场合和发音要点。 2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的问候语，与他人友好交流。 （七）作业（Homework） 1. 听录音，跟读 1a - 2d 的内容，模仿语音、语调。 2. 用所学的问候语向家人、朋友或同学打招呼

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