资源简介

教学内容 初中道德与法治七年级上册2.1《认识自己》
教学目标 政治认同 ：通过认识自我，学生能够理解个人与国家的关系，增强对中国特色社会主义的认同感和责任感。 道德修养 ：在认识自我的过程中，学生学会尊重他人、诚实守信，培养高尚的道德品质和良好的行为习惯。 健全人格 ：通过自我反思和他人评价，学生形成正确的自我认知，培养自尊自信、乐观向上的人格特质。 责任意识 ：学生认识到作为社会成员的责任，能够主动承担责任，为家庭、集体和社会做出贡献。
教学重点 正确理解认识自己的重要性，以及掌握认识自己的方法。
教学难点 如何正确运用自我评价的方法。
教学过程
导入 小活动：生活观察 每人拿出一张白纸，用文字或图画等方式描绘自己，然后折起来交上来。由你们随机抽出一张，我们来猜一猜是谁的自画像。并补充你对这位同学的印象。 思考:1.你对自己了解多少？你的自己画像被同学猜出来了吗？ 2.为什么我们要正确认识自己？
授新课 材料一：如果当初没有跟随父亲从意大利回到美国，科比说自己可能会成为一名足球运动员。当年， 6 岁的科比和全家人一起去意大利生活，他开始接触当地的足球和足球文化，刚开始他的位置是守门员，因为教练看中了他的臂展和惊人的弹跳。 1991 年科比回到美国，费城的少年们玩的是篮球，而他发现自己的臂展和惊人的弹跳在打篮球时更有优势，于是他跑上了篮球场。从此，一发不可收拾，最终成就了自己的人生。 材料二：刘翔是中国田径队的领军人物， 2004 年雅典奥运会上获得了 110 米栏的金牌。但小时候刘翔练的并不是 110 米栏，而是跳高，曾经跳过 1.97 米的好成绩。 1995 年，在上海市青少年田径比赛中刘翔在自己的副项 100 米上表现突出，引起了跨栏教练方水泉的注意，并引导刘翔认识到自己的弹跳能力与跑步速度结合起来练跨栏更容易成功。于是， 12 岁的刘翔改练跨栏，开始在新的领域中崭露头角。最终，获得成功。 思考 :人贵自知，一个人最可贵的就是能够正确认识自己，正确认识自己的意义是什么？ 学生： 教师：有助于我们增强自信，促进自我发展。促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系。更好的认识和改造外部世界。 【探究分享】 我是谁？我是一个戴眼镜的男生。 我是谁？我是一个爱笑的人。 我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。 我是谁？我是一个脾气急躁的人。 思考：你是从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？ 学生： 教师：通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 【探究分享】想知道我是谁，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用 功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄做自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；在妈妈看来，我有点懒，还有些小气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 思考：1.不同的人对我的评价各不相同，究竟哪一个才是真正的我？ 2.我该如何对待这些评价？ 学生： 教师：意义：1.人的评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观，完整，清晰的认识。 2.正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 态度：我们要客观冷静的对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
课堂小结
课堂练习 1.吴敏的期中考试成绩特别不理想，这让他很苦恼，于是他开始反思自己为什么没考好，有哪些不足，反思之后，他发现自己的目标更明确了，学习的动力更足了。这说明（） A.通过他人可以认识自己。 B.认识自己的途径有很多。 C.正确认识自己，可以促进自我发展。 D.正确认识自己可以解决一切难题。 2.老子曾说过"知人者智，自知者明"，这对我们中学的启示是？ A.正确认识自己，能促进自我发展。 B.正确认识自己的目的是战胜别人。 C.正确认识自己就一定能取得成功。 D.古人在认识自己方面已经达到了很高的造诣。 3.浩森说：“自从我进入初中以来，个头长高了很多，这让我很开心，但是脸上也起了很多痘痘。对此我很苦恼。”浩森是从（）方面认识自己的。 1.社会地位 2.身体特征 3.生理状况 4.思维特点 A.12 B.23 C.34 D.14 4.通过观察,佳琪发现自己在家表现懒散，需要父母提醒才会做一些事儿，但是在学校很积极主动。佳琪是通过( )认识自己的。 A.自我观察和分析。 B.与他人比较 C.同学的评价。 D.老师的评价。 5."要想了解自己，最好问问别人。"这句话岂是我们要通过( )认识自己。 A.自我评价 B他人评价 C.兴趣爱好 D.外在体征

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