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(共18张PPT)
第三章 物态变化
第2节 熔化和凝固
目 录
01
自主学习
02
全程探究
03
全员提高
04
自我评价
PART 01自主学习
（一）学习目标
1. 能区别物质的气态、液态和固态三种状态，知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的；了解熔化、凝固的含义，以及熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体的区别。
2.通过探究实验，感知发生物态变化的条件，理解图象在探究物理规律中的作用。
PART 01
（二）自学检测
1.将下列物态变化分类
春天，冰雪消融 冬天，水结成冰
炼钢炉将铁化成铁水 铁水浇铸成铸件
蜡烛燃烧流下烛油 雪后初晴，屋檐下的剔透冰柱
火山爆发时喷出的岩浆 岩浆遇冷结成岩石
熔化
凝固
PART 02全程探究
探究一：物态变化
1、自然界中的物质，通常以固态、液态、气态三种形式存在。
2、我们把物质从一种状态变成另一种状态的现象叫做物态变化。
固态 液态 气态
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
海波的温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 51 54 57
蜂蜡的温度/℃ 40 40.5 41.5 42.2 43.1 44.5 46 47.5 49 51 54
【分析论证】
分析图象可知：
(1) 海波经过缓慢加热，温度逐渐上升，当温度达到48 ℃时，海波开始熔化。在熔化过程中，虽然继续加热，但海波的温度保持不变，直到熔化完毕，温度才继续上升。
(2)蜂蜡的熔化过程则不同，随着不断加热，蜂蜡的温度不断上升，在此过程中，蜂蜡由硬变软再变稀，最后熔化为液体。
探究固体熔化时温度的变化规律
探究二：熔化和凝固
PART 02全程探究
熔化：物质从固态变成液态的过程
凝固：物质从液态变成固态的过程
海波(晶体) 石蜡（非晶体）
熔化的温度条件
吸、放热条件
熔化时温度变化规律
在一定温度下熔化
没有固定的熔化温度
熔化时吸热
吸热温度不变
吸热温度升高
海波的熔化图象
石蜡的熔化图象
3、非晶体没有确定的凝固点。
1、晶体熔化时的温度叫做熔点。
2、液体凝固形成晶体时也有确定的温度，这个温度叫做凝固点。
同一种物质的凝固点和它的熔点相同。
PART 02全程探究
探究三：熔点和凝固点
晶体熔化 晶体凝固
特点 吸热但温度不变 放热但温度不变
条件 达到熔点继续吸热 达到凝固点继续放热
知识点 4
熔化吸热
晶体在熔化过程中虽然温度不变，但是必须继续加热，熔化过程才能完成，所以晶体的熔化过程是一个吸热过程。非晶体熔化也吸热。
凝固放热
凝固是熔化的相反过程，所以凝固过程是放热的过程。
探究四：熔化吸热 凝固放热
PART 02全程探究
PART 03全员提高
（一）统一观点
PART 03全员提高
（二）课堂检测
1. 图示为某种物质熔化时温度随时间变化的图象。根据图象，下列判断正确的是 （　　）
A．该物质熔化过程持续了15min
B．该物质是晶体，熔点为80℃
C．在第18min，该物质处于固液
共存状态
D．在第5min到第15min之间，
由于物质温度不变，所以不吸
收热量
PART 03全员提高
（二）课堂检测
2. 如图是某网友在四月拍摄的某地雪景：积雪初融后，在某停车场上出现了一个个“雪馒头”，甚为奇特。雪堆正下方是方形地砖，每块方形地砖周围是条形砖。气象专家调研发现：
四周条形砖比中间方形地砖具有更好的导热性
和渗水性。关于形成“雪馒头”景观的解释肯
定不合理的是（　　）
A．空气温度较低是“雪馒头”得以保留的原因之一
B．方形地砖导热性差是形成“雪馒头”景观的原因之一
C．太阳辐射导致条形砖上方的雪比方形地砖上方的雪更易熔化
D．地表热量易通过条形砖及四周缝隙传递，使条形砖上的雪更易熔化
PART 03全员提高
（二）课堂检测
3.甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里的冰块多些，乙盆里的冰块少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处，两盆里的冰块都未完全熔化，那么（ 　）
A．甲盆水的温度比乙盆的高
B．乙盆水的温度可能比甲盆的高
C．两盆水温度相同
D．不能判断，必须用温度计测量后才能知道
PART 03全员提高
（二）课堂检测
4.如图甲所示，探究冰的熔化特点，将装有碎冰的试管直接放置在空气中，不用酒精灯加热，这样做不但使试管均匀受热，而且冰的温度升高较______（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。图乙是根据实验数据绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象。
由图象可知，在第8分钟末，试管里的
冰处于____________（选填“固态”
“液态”或“固液共存态”），冰在熔
化过程中温度_________。
这节课我学到了什么？
我还有什么疑问？
01
02
03
课后反思
PART 04自我评价
谢谢大家聆听！

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