资源简介

13纪念白求恩
教学目标
1.学习白求恩大夫的优秀品德。(审美创造)
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。(思维能力) 3.学习对比手法，理解其作用。(语言运用)
4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。 (语言运用)
教学过程
第一课时
一、情境导入
2024年是白求恩逝世85周年。1939年11月12日清晨，白求恩因伤口感染，牺牲在抗 日前线。为了学习白求恩，纪念白求恩，传扬白求恩精神，我们班决定制作一份白求恩纪念 册。请大家借助毛泽东的《纪念白求恩》一文，完成制作吧!
学习任务单
学习任务一：纪念册——人物生平 学习任务二：纪念册——精神事迹 学习任务三：纪念册——作者评价 学习任务四：纪念册——宣扬精神
二、预习检测
请大家认真阅读《纪念白求恩》,积极参与到纪念册的制作中。 1.走近作者
毛泽东(1893—1976),字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家， 诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。作品 有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》,诗词代表作主要有《沁园春 ·长沙》 《沁园春 ·雪》《七律 ·长征》等。
2.人物链接
诺尔曼 · 白求恩(1890—1939),伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外 科医生。
3.字词积累
冀 (jì ) 派遣 (qiǎn) 殉 (xùn ) 职 热 忱 (chén)
纯粹 (cuì ) 鄙 (bǐ) 薄 (bó ) 拈 (niān) 轻怕重
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：已经十分美好了，还要求更加美好。指对某种技能或学术的追求很高，没有 止境。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
三、课文教学
学习任务一：纪念册——人物生平
纪念册第1页为人物生平简介，将介绍白求恩同志个人。
1.请你为“生平简介”版块设计白求恩个人档案卡。快速默读课文，圈画出文中记叙白 求恩生平事迹的语句，结合注释，梳理出人物经历，说说你对白求恩的初步印象。
提示：默读文章，不出声、不动唇、不指读、不回看，本文近千字，默读时间3-4分钟。 预设：
(1)第1段：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战 争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到 五台山工作，不幸以身殉职。”
(2)第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精...... ” 白求恩档案卡
姓名 白求恩 国籍 加拿大
年龄 49岁 职业 医生
政治面貌 共产党员 来华原因 帮助中国的抗日战争
在中国的经历 受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到 中国解放区。1938年3月底到延安，后来到五台山工作， 不幸感染，以身殉职。
你对他的初步 印象 句式：白求恩是一个 的人。 ①白求恩是一个医术很高超的人。
②白求恩是一个对工作兢兢业业的人。 ③白求恩是一个具有人道主义精神的人。 ④白求恩是一个对中国做出许多贡献的人。
2.根据背景助读资料，深入了解白求恩同志的生平。
1938年初，白求恩受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队来到中国， 支援中国的抗日战争。 1938年3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边区工作。 1938年11月，率医疗队到山西进行战地救治。 1939年2月，白求恩率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁， 连续工作69小时，给115名伤员做了手术。有一次，当某伤员急需输血时，他主动献了300 毫升的血，他还倡议成立并参加了志愿输血队。4个月里，行程1500余里，做手术315次。 1939年10月底，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，他左手中指被手术刀割破，后来 给伤员做手术时感染病毒。他不顾伤痛又赴前线，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效， 于11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。(文中“五十多岁”不确切)
学习任务二：纪念册——精神事迹
纪念册第2页为白求恩的事迹介绍，让人们知晓白求恩的伟大形象。
1.请你为“精神事迹”版块挑选能彰显白求恩伟大形象的内容。要求跳读课文，圈画出 本文能表现白求恩精神的语句，并有感情地朗读这些句子，说说展现了白求恩怎样的伟大形 象，并简单陈述理由。 (可以从字词、句式、手法等角度分析)
按“句式：第几段 ,(文中句子),展现了一位 的 形象，理由是 。”回答。
预设：
①第1段：白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受 加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山 工作，不幸以身殉职。(读出赞美、惋惜之感)
人物形象：展现了一位具有国际主义精神、为正义事业献身的英雄形象。
理由：加拿大共产党员——没有帮助进行中国抗日战争的义务；
五十多岁了——年龄较大，但仍不放弃工作；
不远万里——路途遥远、危险重重；
去年春上到延安，后来到五台山工作——从根据地到抗日最前线，不惧危险； 以身殉职——为正义事业献出生命。
②第2段：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对 同志对人民的极端的热忱。 (读出赞美情感)
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先 替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。(读出鄙夷)
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀 边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 (读出敬佩)
人物形象：展现了一位具有毫不利己专门利人精神、无私奉献，对人民对同志满腔热忱 的仁者形象。
理由：两个“极端”,从程度上深刻地体现了白求恩同志对工作负责、对同志对人民热 忱到了极点。
通过将白求恩与“不少的人”对比，突出了白求恩同志对工作的认真负责，对人民的极 端热忱的精神，突出其品质的难能可贵。连用贬义词，显出差距，更有力地证明了学习白求 恩的必要性。
“没有一个不”“无不”为双重否定，语气加强，极其有力地强调了无一例外，每个人 都感动、都佩服的事实，更突出了白求恩对人民对同志极端热忱的精神。
③第3段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医 务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不 足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。(读出对白求恩的赞叹，对见异思迁的人的 鄙夷)
人物形象：展现了一位具有对技术精益求精精神、认真负责的医者形象。
理由：将白求恩与“见异思迁”“鄙薄技术工作”的人对比，突出白求恩对工作精益求 精的态度。
小结：
这是一位伟大的共产党员，是一位具有国际主义精神、为正义事业献身的英雄，也是一 位毫不利己专门利人精神、无私奉献，对人民对同志满腔热忱的仁者，还是一位对技术精益
求精精神、认真负责的医者。
2.结合下面的补充材料，感受白求恩的立体形象。
我梦想咖啡，上等的烤牛肉，苹果派和冰激凌。美妙的食品的幻影!书籍——还在被写 出来吗 音乐在被演奏吗 你还在跳舞、喝啤酒和看电影吗 铺在松软床上的干净的白床单 是什么感觉 所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人伤心! (白求恩写于1938年下半年)
(1)白求恩在中国展现出了艰苦奋斗的工作态度。但他也有另一面。从这段文字中， 你看到了怎样的白求恩
明确：
从这里的自述中，我们看到了一个苦闷孤独、怀念美好生活的白求恩。他身上也有普通 人平凡的欲望，他也渴望美好舒适的生活。
(2)其实，白求恩在中国只工作了不到两年就牺牲了，在他牺牲之前，给聂荣臻元帅 留下了一封信，聂元帅看到这封信，当时就泪如雨下。
现在让我们一起来看看这封信的一部分内容。
两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国皮鞋也给你穿了。马靴和马裤给冀中的吕司 令。贺龙将军也要给他一些纪念品。……给叶部长两个箱子，游副部长八种手术器械，林医 生可以拿十五种，卫生学校的江校长让他任意挑选两种物品作纪念吧!……每年要买二百五 十磅奎宁和三百磅的铁剂，治疗疟疾病患者，以及数量众多的贫血病患者。千万不要再往保 定、天津一带去购买药品，因为那边的价钱要比沪港贵两倍。……最近两年是我生平最愉快、 最有意义的日子。……让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志! (白求恩牺牲之前给聂荣臻元帅留下的一封信)
(3)白求恩去世，是因为当时医疗条件有限，他在手术过程中不小心被手术刀划破手 指，感染细菌，最终转为败血症。在牺牲之前，他心心念念的仍是抗战的同志们。请同学们 思考，是什么让喜爱舒适生活的白求恩同志，认为在中国的两年，是平生最愉快、最有意义 的日子
明确：
崇高的国际主义精神和坚定的共产主义信仰。
同学们，这就是信仰的力量。它能让一个人超越国别，跨越万里，不计较个人得失，义 无反顾地来帮助一个饱受战火肆虐，饱受侵略之苦的国家，只因为这里有他亲爱的同志!
四 、板书设计
(
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
纪
念 白 求 恩
)
第二课时
一、课文教学
学习任务三：纪念册——作者评价
纪念册第3页为“名人评价”,让人们更多地解白求恩的崇高精神。
1.在文章中，作者是如何评价白求恩的 请快速浏览全文，在文中找出作者评述的句子。 预设：
①第 1段文中句子：这是什么精神 这是国际主义的精神这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。
②第2段文中句子：白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负 责任，对同志对人民的极端的热忧。
③第3段文中句子：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整 个……高明的。
④第4段文中句子：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”。
2.仔细读一读这些句子，结合全文来看，它们在文章结构中起到怎样的作用 明确：
从结构上来看，这些句子是各段落的中心句，高度概括了每一段的内容。 3.据此进一步思考，课文各段的要点及各段落之间有怎样的关系
明确：
第1段，概述白求恩的事迹，赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第2段，赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神。
第3段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第4段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
段落关系：课文整体上是总—分—总的结构(叙—论—颂的写作思路)。先概括叙述白 求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
拓展思考：作者这样安排写作顺序的原因是什么 能不能先写“对技术精益求精的精神” 后写“国际共产主义精神”
预设：
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放第一点重点说；“毫不利己专 门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体 业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
4.作者在最后一段对白求恩的精神作了高度总结，请将这一段划分为两个层次，并说说 两个层次之间是如何过渡的
明确：
第一层：前四句，记叙同白求恩的交往，表达悲痛之情。
第二层：后四句，论述学习白求恩精神的意义。 过渡：由己及人，自然顺畅。
回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真 挚。从上一个层次到下一个层次，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求 恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐述学习的意义，同时 也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
5.有人认为第4段这句话最适合作为“作者评价”板块的宣传语，请你从句式、内容等 方面分析理由。
原文：
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的 人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道 德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
预设：
①句式上：采取排比增强了语言的气势，强调了学习白求恩精神的重大意义，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此作为宣传语，更加有号召力和鼓动性。
②内容上：从人格(高尚)、品质(纯粹)、修养(有道德)、追求(脱离了低级趣味)、 人生意义(有益于人民)等多个方面高度高度评价了白求恩，以此作为宣传语，为学习指明 了明确的方向。
小结：
一个人高尚，就会品行高洁、受人尊重。
一个人纯粹，就会心灵洁净、无私无欲。
一个人有道德，就会行为端正、遵守伦理。
一个人脱离了低级趣味，就会追求高尚情操、精神升华。
一个人有益于人民，就会有公德心、利他精神，受到人们的敬爱和怀念。
学习任务四：纪念册——宣扬精神
纪念册第4页为“呼吁号召”,鼓舞大家学习白求恩精神，传承白求恩精神。
1.白求恩这种毫不利己专门利人的品质、对工作的认真、对同志们的满腔热忱以及精益 求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。回顾当下，白求恩精神是否得到了传承与弘扬呢 请结合以下材料，说说你的看法。
(PPT图示：2023年度感动中国人物(部分),点击对应链接查阅资料。) 预设：
时光荏苒，白求恩虽已离去，但是还有无数个“白求恩”前仆后继，为中国的未来、人 类的发展贡献了自己的一生。
2.白求恩精神在我们完成任务时，已有较为深入的理解了。为号召全校同学学习白求恩 精神，请为我们制作的“白求恩纪念册”写一段推介词。
预设：
播种爱与奉献，让精神薪火相传。翻开《白求恩纪念册》,你可以深入了解白求恩毫不 利己专门利人的英雄事迹；翻开《白求恩纪念册》,你还会发现这是一份可以作为自己学习 生活的行动指南。同学们，让白求恩精神在我们心中生根发芽，共同成为对社会有益的人吧! 感兴趣的同学也可以动手制作专属于你自己的《白求恩纪念册》,让这份精神的火种永远照 亮我们的前行之路。
3.根据本课所学，完善自己制作的纪念手册，并在班级评选出三名制作精良的杰出作品。
(1)结合课文内容和补充资料，填充你的纪念手册，可以配以适当的图案设计和色彩 设计。
(2)参照评价标准量表，评选优秀纪念册。
优秀纪念册评选参照量表
评分标准 设计要求 得分(每项20分)
内容 真实具体，要素俱全。
版块 固定板块，个性设计。
语言 简洁通顺，没有病句。
标点 正确清晰，运用恰当。
图案其他设计 契合内容，不喧宾夺主。
二、课堂总结
每一个时代都有它自己的英雄。他们以惊人的忠诚、决心、勇气和技能完成了那个时代 放在人人面前的重要任务。白求恩与白求恩精神，作为中国共产党思想建设史上重要的典范， 也成为共产党人价值追求的一座永恒丰碑，跨越时代，历久弥坚，深刻影响着一代又一代人 的思想与实践。
三、课后任务
课外阅读朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》等文章，作文章摘 要、写阅读感悟。

展开更多......

收起↑