统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教学设计

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统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教学设计

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部编版八年级语文上册第1单元 “新闻采访”教学设计
教学设想
作为本单元的第二个探究活动,“新闻采访”是活动性非常强的任务,其 目的有三:首先,引导学生感受发现和全面了解新闻事实的全过程,切实感受 新闻采访的真实性;其次,在教材推荐的提示示例的基础上,探索最适合自己 的采访方式;第三,通过新闻采访活动,发展学生策划、沟通、合作等多种能 力。通过第一个活动任务“新闻阅读”,学生已经认识了几种常见新闻体裁并 了解了它们的特点和常见写法,具备了一定的新闻阅读能力和进一步采访写作 的基础。为开展此活动奠定了基础,通过完成本任务,能为下一任务“新闻写 作”提供素材。为保证单元教学的整体性,本课时的教学中,笔者拟以“还原 采访过程,发现新闻素材”为核心任务组织教学活动——回读新闻材料,还原 采访现场;剖析现实生活,拟定采访提纲;模拟采访情境,学习采访技巧。通 过以上活动的开展,促进学生语言运用能力和思维能力等核心素养的培养与提 升,为学生下一步走入生活实践采访打下坚实的基础。
教学目标
1.浏览已学新闻作品片段,梳理搜集新闻事实的方式,了解新闻采访知识。
2.分析现实生活,发现新闻素材,选定采访主题,根据采访对象,拟写采 访提纲。
3.模拟采访过程,探究采访的注意事项,学习采访提问的方法,提升交际 沟通能力。
教学重点
1.发现新闻素材,选定采访主题,根据采访对象,拟写采访提纲。
2.探究采访的注意事项,学习采访提问的方法,提升交际沟通能力。
教学难点
1.发现新闻素材,选定采访主题,根据采访对象,拟写采访提纲。
2.探究采访的注意事项,学习采访提问的方法,提升交际沟通能力。
教学流程
一、导入
为了听到大家更多的心声,学校将组建校园记者团,其中包括包括文字记 者、摄影记者、采访人等,开展新闻阅读、新闻采访、新闻展播等活动,作为 班级的一份子,你也想参与其中,今天这节课,我们一起来探讨,怎样才能有 效采访,发现更好的新闻素材。
二、回顾,还原采访过程
1.本单元选择了很多经典的新闻作品,现在我们就以《一着惊海天——目 击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》为例,看看记者们是如何获取新闻事 实的。
预设:获取新闻事实的方式主要有以下几种——(1)观察,如文中对舰 载机着舰过程和现场观众反应的描述;(2)询问,如文中飞行员的话语;(3) 查阅资料,如文中对某大国海军事故的介绍;(4)分析,如文中对中国科学 家艰难研究过程的介绍……
2.从文章内容看,本文记者可能采访了哪些人 分别问了什么问题 预设:采访对象——现场指挥官、飞行员、现场观众、科研人员……
所问问题——现场感受,研制过程,准备过程…… 3.通过以上分析,你觉得新闻采访的流程是怎样的
预设:(1)确立采访主题;
(2)选择、联系采访对象;
(3)搜集整理相关资料;
(4)拟定采访问题;
(5)约定采访时间;
(6)现场采访并做好采访记录;
(7)整理采访记录,完成新闻作品 ……
(教者根据学生反馈情况,相机引导学生探讨每一环节的注意事项,并给 予有效指导,重点指出以下几点:采访主题必须有价值、有深度、有新意;采 访对象熟知采访主题相关内容;全面撰写采访提纲提高采访效率;采访问题必 须围绕主题,全面且逻辑清晰;现场采访需守时且仪表端庄;可采用笔录、摄 影、录音、录像等多种方式记录,但一定要征求采访对象的同意;整理采访记 录时要全面细致,去粗取精……)
三、剖析,拟定采访提纲
1.按照校园记者团的整体要求,需要大家自己寻找新闻素材,你觉得以下 时间最有新闻价值的是哪一个 为什么
小张寻回丢失的钢笔、学校开学工作完美收官、老师新买了一只猫、小明 做好事被通报表扬、学校食堂更换厨师、两名同学在操场摔倒。
(此任务不设答案,学生言之成理即可。在学生反馈后,教师需要引导学 生认识到好的新闻素材必须要有意义、有价值,彰显正能量,为大众所关心、 感兴趣、新颖……在这个过程中,教者可适当介绍主流媒体近期报道的新闻, 加深学生印象。)
2.如果要为报道“学校食堂更换厨师”这一事件而进行采访的话,该如何 开展 请以小组为单位,制订一个简要的采访方案。制定方案的过程中,需要 关注以下四个问题——采访目标,采访角度,采访分工,采访前的准备。
提示:
①采访目标:学校食堂为什么要更换厨师 对这一活动进行全面、深入的 采访报道,让更多的人了解学校食堂更换厨师的原因和背后的故事。
②采访角度:选择对谁进行采访,从谁的视角来了解展现运动会的相关内 容:是校领导、学校食堂管理员、厨师本人、学生、家长还是其他人
③小组内,各负责什么任务
④采访前准备:列采访提纲、准备物品。 3.小组合作拟定采访问题。
四 、模拟,学习采访技巧
1.思考:在采访进行中,还需要注意哪些细节才能收获最佳采访效果,达 成采访目的呢
2.观看巴黎奥运中记者采访全红婵和潘展乐的视频,说说记者采访过程中 有哪些不合理的表现。
预设:
①没有尊重采访对象,要求采访对象回答不愿回答的问题;②言行不够得 体;③部分问题无采访价值……
3.根据小组拟定的采访提纲,分角色进行五分钟的模拟采访。 4.交流体验分享,思考以下问题目:
①采访是否顺利,是否达成采访目的
②顺利的话,其成功原因在哪里
③不顺利的话,遇到的困难是什么 组内讨论后觉得该如何解决 五、小结
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。要真正掌握新闻采访的技巧,获得更 好的新闻素材,需要大家在生活中勇于实践,才能真正学有所获。
六、布置作业
1.观看《杨澜访谈录》《鲁豫有约大咖一日行》等访谈节目,加深对访谈 的认识。
2.围绕本学期开学以来学校的热点话题,自选角度、对象,拟写采访提纲 完成一次采访,并整理所得信息,为写作一则新闻作品做准备。
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