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第三章第1-2节激素与内分泌系统、激素调节的过程
一、选择题(本题包括20小题，每小题3分，共60分。每小题只有一个选项符合题目要求。)
1．(2024·南昌高二月考)科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是：①可引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使细胞代谢加快，体内产热量增加。据此判断激素①②③的名称依次是(　　)
A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
2．如图甲、乙分别表示人体内的两种分泌腺类型，下列相关叙述正确的是(　　)
A．甲状腺激素是甲型腺体的分泌物
B．雄激素由乙型腺体分泌且在睾丸中起作用
C．若甲型腺体为胰岛，则其中的分泌细胞为胰岛B细胞
D．促胰液素由乙型腺体分泌到小肠腔内，再经由血液循环到达胰腺发挥作用
3．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为(　　)
A．用一成年健康的家兔做相同的处理，在相同的环境中观察
B．用一相似的幼年家兔在去除垂体后做相同处理，在相同的环境中观察
C．用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后做相同处理，在相同的环境中观察
D．用另一相似的幼年家兔做相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
4．胰液分泌的调节是一个复杂的过程。如图为胰液分泌调节的部分示意图，据图判断，下列说法不正确的是(　　)
A．正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌是条件反射
B．食物进入胃后引起胰液分泌定有激素调节参与
C．激素b是促胰液素
D．激素a和激素b是通过血液循环途径到达胰腺的
5．有关胰岛素和睾丸分泌的雄激素的研究过程，下列叙述不正确的是(　　)
A．两者的研究都利用了前后对照的实验设计思路
B．实验中摘除健康狗的胰腺观察现象，用到了“减法原理”
C．实验中摘除公鸡的睾丸观察现象，用到了“加法原理”
D．两个实验的实验方法为后来激素的研究提供了重要思路
6．科学家设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育成卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现，结果如表。下列相关叙述合理的是(　　)
性染色体组成 外生殖器表现
未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
A.家兔的性别分化只与性染色体组成有关
B．性激素是一类可以促进家兔生殖器官发育的蛋白质类激素
C．性染色体组成为XY的家兔手术后发育成雌性，性染色体组成变为XX
D．在摘除即将发育成卵巢的组织的同时，给予一定量的雄激素刺激，性染色体组成为XX的胚胎也可能发育成雄性
7．(2024·惠州高二期末)科学家发现了第二种降血糖激素：成纤维生长因子 (FGF1) 。 该激素可通过与脂肪细胞细胞膜上的受体结合抑制脂肪分解来调节血糖。下列相关推测错误的是(　　)
A．若 FGF1分泌不足或受体异常，可能会引起血糖升高
B．FGF1通过抑制血糖来源而降低血糖，与胰岛素具有相似的作用
C．在治疗胰岛素受体异常而引起的糖尿病时，注射胰岛素与 FGF1可起到相同的疗效
D．若给糖尿病患者注射 FGF1达到治疗效果时，患者可能会出现肥胖症状
8．为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，某同学以小鼠的活动状况为观察指标设计了实验。实验方案如下：①将正常小鼠随机均分成A、B两组，观察并记录其活动状况；②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组小鼠注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现活动减少甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。该同学设计的不足之处是(　　)
A．未设置对照组
B．未测定血糖的浓度
C．未将正常小鼠的胰岛细胞破坏
D．A组小鼠出现低血糖症状后未补充葡萄糖再观察其活动状况
9．选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图。下列叙述错误的是(　　)
A．该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响
B．切除胰腺及垂体可减小大鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响
C．实验中大鼠的性别、年龄、初始体重是无关变量，对实验结果没有影响
D．胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和
10．高糖、高脂肪膳食习惯容易导致肥胖并引发高胰岛素血症。如图是健康成人和肥胖病成人一次性口服100 g葡萄糖后，150 min内测得两人胰岛素浓度及肥胖病成人血糖浓度的变化曲线(注：健康成人空腹条件下胰岛素浓度为5～20 μU·mL－1)。下列相关叙述不正确的是(　　)
A．图中肥胖病成人的胰岛素释放速率高于健康成人的胰岛素释放速率
B．30 min后健康成人因血糖浓度降低，进行反馈调节使胰岛素浓度随之下降
C．该肥胖病成人胰岛素浓度高可能与组织细胞膜上的胰岛素受体密度下降有关
D．长期高胰岛素水平会加重胰岛A细胞产生胰岛素的负担，引发糖尿病
11．(2024·青岛高二联考)炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞的细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进血液，从而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是(　　)
A．甲状腺激素催化细胞内有机物代谢过程，促进生长和发育
B．炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人的高
C．促甲状腺激素作用的靶细胞数量比甲状腺激素作用的靶细胞数量少
D．正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受下丘脑的控制
12．男生在青春期睾丸加速发育，睾丸发育除了受神经系统直接调节外，还受下丘脑的分级调节。如图是下丘脑对睾丸的发育分级调节示意图，下列有关叙述正确的是(　　)
A．腺体2分泌的生长激素和腺体3分泌的性激素具有协同作用
B．图中有两处负反馈调节，有利于维持内环境中激素含量的相对稳定
C．激素2的靶细胞几乎是全身所有的活细胞
D．激素1、激素2、激素3的特异性受体均位于细胞膜表面
13．某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，实验结果如图所示。下列分析不合理的是(　　)
A．3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素
B．2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用
C．1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的
D．3号瓶、4号瓶对比可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用
14．褪黑素是由人和其他哺乳动物的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调节睡眠的作用。褪黑素分泌的调节过程如图所示，下列说法错误的是(　　)
A．该过程不能体现激素的分级调节
B．长时间光照会使褪黑素的分泌减少
C．该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节
D．褪黑素作用的细胞只有下丘脑细胞
15．正常人体静脉注射一定量葡萄糖后，可诱导胰岛素分泌呈“双峰曲线”，两个峰分别代表胰岛素分泌的第一时相和第二时相(基线指24小时胰岛细胞持续分泌的微量胰岛素)。下列叙述错误的是(　　)
A．0～5 min内的胰岛素可能来自胰岛B细胞中之前的储存
B．胰岛素分泌量增加会降低组织细胞吸收葡萄糖的速率
C．血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌
D．第二时相胰岛素的分泌是神经和激素共同调节的结果，该过程有下丘脑参与
16．胰腺的外分泌腺分泌的胰液通过导管进入十二指肠，内分泌腺分泌的胰岛素和胰高血糖素直接进入毛细血管。若以实验方法结扎胰管会引起胰腺萎缩，但胰岛能保持完好，机体不会患糖尿病。下列相关叙述正确的是(　　)
A．外分泌腺分泌的胰液直接进入内环境，参与物质的消化
B．若将获得的动物的胰腺研磨，可从提取液中获得有活性的胰岛素
C．胰岛素可作用于脂肪细胞
D．胰岛素随组织液运输到全身各处，并作用于靶细胞
17．(2024·沧州高二期末)由于人们对高糖、高热量食物摄入的增加，高血糖症患者日益增多，合理控制饮食是有效控制高血糖的方法之一。下列关于血糖及其调节的叙述，错误的是(　　)
A．饭后小肠上皮细胞吸收葡萄糖后会刺激胰岛素的分泌
B．处于饥饿状态时，肝糖原可分解成葡萄糖直接补充血糖
C．高血糖症患者应减少米饭、馒头等主食的摄入，适当增加蛋白质类食物的摄入
D．血糖和脂肪之间可以进行大量的相互转化，以维持血糖的动态平衡
18．(2024·辽宁葫芦岛第一高级中学高二期末)1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间的血液联系，生殖器官的功能会恢复正常。请判断下列说法错误的是(　　)
A．该实验表明垂体的活动受到下丘脑的控制
B．该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制
C．阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”
D．该实验不能说明下丘脑与垂体之间存在反馈调节
19．(2024·苏州高二期末)胰岛素抵抗是指各种原因使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降，机体代偿性地分泌过多胰岛素而产生的高胰岛素血症。研究表明，胰岛素抵抗患者的粪便中单糖(如葡萄糖、果糖等)含量较高，而肠道中的毛螺菌较多，拟杆菌较少。下列说法错误的是(　　)
A．肠道毛螺菌含量可作为判断胰岛素抵抗的检测指标
B．肠道毛螺菌、拟杆菌可能参与多种糖类的代谢活动
C．胰岛素抵抗患者组织细胞内葡萄糖含量高于内环境
D．靶细胞表面胰岛素受体的减少可能导致胰岛素抵抗
20．(2024·淮安高二期末)如图为下丘脑－垂体－卵巢轴调节示意图，下列叙述正确的是(　　)
A．GnRH为促性腺激素释放激素，FSH、LH为垂体分泌的两种促性腺激素
B．雌二醇和孕酮需与靶细胞膜上的受体结合后才可发挥调节作用
C．肾上腺髓质分泌肾上腺素也受到下丘脑和垂体的分级调节
D．育龄期妇女口服促性腺激素可促进卵子成熟和排出
二、非选择题(本题包括3小题，共40分。)
21．(12分)瘦素又名肥胖荷尔蒙，亦称瘦蛋白、抗肥胖因子、苗条素，主要是由脂肪细胞分泌的一种蛋白质类激素。回答下列问题：
(1)瘦素对肥胖患者减肥有重要意义，肥胖患者不能通过口服瘦素的方法减肥的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)某校生物兴趣小组的成员想利用以下材料，设计实验探究瘦素能否控制动物的食欲以及能否起到减肥作用，请帮他们完成下列实验设计。
材料用具：大鼠若干只、普通饲料、一定剂量的瘦素溶液、生理盐水，其他所需条件均满足。
实验步骤：
第一步：选取__________________________的大鼠若干只，随机平均分为甲、乙两组，甲组为实验组，乙组为对照组。
第二步：在正常饲养的基础上，_____________________________________________
________________________________________________________________________。
第三步：在相同且适宜的条件下分别饲养一段时间后，观察大鼠的食欲状况，称量并统计各组大鼠的体重。
预测实验结果及结论：
①若________________________________________________________________________，
则说明瘦素能控制动物的食欲以及能起到减肥作用。
②若________________________________________________________________________，
则说明________________________________________________________________________。
22．(16分)胰岛素在细胞内合成后借助囊泡进行分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径，其一是激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；其二是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外，称为调节型分泌途径。研究者据此做了如下实验，请回答下列问题：
(1)实验目的：_________________________________________________________________。
(2)下列关于实验原理的分析，正确的是________。
A．参与胰岛素合成、分泌的膜结构细胞器包括核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
B．胰岛素由胰腺细胞合成
C．在血糖浓度较低时，胰岛素分泌较多
D．调节型分泌途径在短时间内可分泌较多胰岛素
(3)实验分组：(培养液中葡萄糖浓度均为1.5 g/L)
甲组：培养液＋胰岛B细胞＋X物质(蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制)；
乙组：培养液＋胰岛B细胞＋________________________；适宜条件下培养一段时间后，检测______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
(4)预期实验结果及结论：
①若甲组检测无胰岛素，乙组检测有胰岛素，则说明胰岛素只存在__________分泌途径。
②若甲、乙两组检测结果一致，则说明胰岛素只存在__________分泌途径。
③若________________________________________________________________________
____________，则说明胰岛素存在两条分泌途径。
(5)胰岛素的合成、分泌过程可以高效完成，体现了细胞生物膜系统的什么作用？________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
23．(12分)(2024·海南农垦中学高二期末)垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的 TRH(促甲状腺激素释放激素)，分别测定每个人注射前 30 min和注射后 30 min的 TSH(促甲状腺激素)浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如表，回答下列问题：
组别 TSH浓度(mU/L)
注射前 注射后
健康人 9 30
甲 2 29
乙 1 2
(1)(3分)分析可知，乙发生病变的部位是__________(填“垂体”或“下丘脑”)，依据是____________________________________________________________。
(2)(7分)给小白鼠注射 TSH 会使下丘脑的 TRH 分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：
观点 1：TSH 直接对下丘脑进行反馈调节；
观点 2：TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。
请设计实验对上述观点进行验证。
思路：选取生长发育正常的小鼠均分为甲、乙两组，分别测定它们的基础 TRH 分泌量。甲组小鼠，手术摘除______，注射适量甲状腺激素，测定 TRH 分泌量。乙组小鼠，手术摘除________，注射等量 TSH，测定 TRH 分泌量。
预期结果：
若________________________________，表明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH 具有负反馈调节作用。
若__________________________________，则表明垂体分泌的 TSH 对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用。
若甲、乙组 TRH分泌量均明显减少，则表明 TSH 和甲状腺激素对TRH的分泌____________________________。
(3)(2分)激素调节的特点：通过体液进行运输，________________，____________，微量和高效。
第三章第1-2节激素与内分泌系统、激素调节的过程（解析版）
一、选择题(本题包括20小题，每小题3分，共60分。每小题只有一个选项符合题目要求。)
1．(2024·南昌高二月考)科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是：①可引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使细胞代谢加快，体内产热量增加。据此判断激素①②③的名称依次是(　　)
A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
答案　C
解析　激素①引起血糖降低，是胰岛素，激素②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素；甲状腺激素和肾上腺素都能促进细胞代谢，产热增加，因此激素③可能是甲状腺激素或肾上腺素。综上分析，C符合题意。
2．如图甲、乙分别表示人体内的两种分泌腺类型，下列相关叙述正确的是(　　)
A．甲状腺激素是甲型腺体的分泌物
B．雄激素由乙型腺体分泌且在睾丸中起作用
C．若甲型腺体为胰岛，则其中的分泌细胞为胰岛B细胞
D．促胰液素由乙型腺体分泌到小肠腔内，再经由血液循环到达胰腺发挥作用
答案　A
解析　雄激素是由甲型腺体分泌的；如果甲型腺体为胰岛，则其中的分泌细胞除了有胰岛B细胞，还有胰岛A细胞；产生促胰液素的细胞为小肠黏膜细胞，属于甲型细胞，促胰液素被分泌后进入血液，经由血液运输到胰腺发挥作用。
3．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为(　　)
A．用一成年健康的家兔做相同的处理，在相同的环境中观察
B．用一相似的幼年家兔在去除垂体后做相同处理，在相同的环境中观察
C．用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后做相同处理，在相同的环境中观察
D．用另一相似的幼年家兔做相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
答案　D
解析　该实验的目的是验证甲状腺激素的作用，自变量是甲状腺激素的有无，由于实验组是一组正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察，所以对照实验应是用一组相似的幼年家兔，摘除甲状腺后再补充甲状腺激素并在相同的环境中进行观察，D符合题意。
4．胰液分泌的调节是一个复杂的过程。如图为胰液分泌调节的部分示意图，据图判断，下列说法不正确的是(　　)
A．正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌是条件反射
B．食物进入胃后引起胰液分泌定有激素调节参与
C．激素b是促胰液素
D．激素a和激素b是通过血液循环途径到达胰腺的
答案　A
解析　正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌属于非条件反射，A错误；由题图可知，食物进入胃后可通过激素a作用于胰腺，引起胰液的分泌，B正确；激素a和b的运输是通过血液循环进行的，D正确。
5．有关胰岛素和睾丸分泌的雄激素的研究过程，下列叙述不正确的是(　　)
A．两者的研究都利用了前后对照的实验设计思路
B．实验中摘除健康狗的胰腺观察现象，用到了“减法原理”
C．实验中摘除公鸡的睾丸观察现象，用到了“加法原理”
D．两个实验的实验方法为后来激素的研究提供了重要思路
答案　C
解析　实验中摘除公鸡的睾丸观察现象，用的是“减法原理”，C错误。
6．科学家设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育成卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现，结果如表。下列相关叙述合理的是(　　)
性染色体组成 外生殖器表现
未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
A.家兔的性别分化只与性染色体组成有关
B．性激素是一类可以促进家兔生殖器官发育的蛋白质类激素
C．性染色体组成为XY的家兔手术后发育成雌性，性染色体组成变为XX
D．在摘除即将发育成卵巢的组织的同时，给予一定量的雄激素刺激，性染色体组成为XX的胚胎也可能发育成雄性
答案　D
解析　由表中信息可知，XY型的个体在手术后表现为雌性，说明性别分化不仅受性染色体组成的影响，也受性腺分泌的性激素的影响，A不合理；性激素是一类可以促进家兔生殖器官发育的固醇类激素，属于脂质，B不合理；性染色体组成为XY的家兔手术后发育成雌性，与雄激素分泌不足有关，手术不会改变家兔的性染色体组成，C不合理；在摘除即将发育成卵巢的组织的同时，给予一定量的雄激素刺激，因为性别分化不仅受性染色体组成的影响，也受性激素的影响，所以性染色体组成为XX的胚胎也可能发育成雄性，D合理。
7．(2024·惠州高二期末)科学家发现了第二种降血糖激素：成纤维生长因子 (FGF1) 。 该激素可通过与脂肪细胞细胞膜上的受体结合抑制脂肪分解来调节血糖。下列相关推测错误的是(　　)
A．若 FGF1分泌不足或受体异常，可能会引起血糖升高
B．FGF1通过抑制血糖来源而降低血糖，与胰岛素具有相似的作用
C．在治疗胰岛素受体异常而引起的糖尿病时，注射胰岛素与 FGF1可起到相同的疗效
D．若给糖尿病患者注射 FGF1达到治疗效果时，患者可能会出现肥胖症状
答案　C
解析　若FGF1分泌不足或受体功能异常，则FGF1无法起到降血糖的作用，故可能会引起血糖升高，A正确；FGF1可通过与脂肪细胞膜上的受体结合抑制脂肪分解来调节血糖，胰岛素也可以抑制非糖物质(如脂肪)转变成葡萄糖，使血糖降低，FGF1和胰岛素具有相似的作用，B正确；在治疗胰岛素受体异常而引起的糖尿病时，由于胰岛素无法与对应受体结合，注射胰岛素无法降低血糖； FGF1可与脂肪细胞膜上的 FGF1受体特异性结合，抑制脂肪分解为糖，注射 FGF1可以降低血糖，C错误；若给糖尿病患者注射 FGF1达到治疗效果时，由于FGF1与脂肪细胞膜上的受体结合后会抑制脂肪分解，所以患者可能会出现肥胖症状，D正确。
8．为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，某同学以小鼠的活动状况为观察指标设计了实验。实验方案如下：①将正常小鼠随机均分成A、B两组，观察并记录其活动状况；②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组小鼠注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现活动减少甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。该同学设计的不足之处是(　　)
A．未设置对照组
B．未测定血糖的浓度
C．未将正常小鼠的胰岛细胞破坏
D．A组小鼠出现低血糖症状后未补充葡萄糖再观察其活动状况
答案　D
解析　A组小鼠出现低血糖症状后，为了排除其他因素的影响，应给A组小鼠补充葡萄糖再观察小鼠的活动状况，如果A组小鼠恢复正常，则可以说明胰岛素具有降低血糖的作用，D符合题意。
9．选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图。下列叙述错误的是(　　)
A．该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响
B．切除胰腺及垂体可减小大鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响
C．实验中大鼠的性别、年龄、初始体重是无关变量，对实验结果没有影响
D．胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和
答案　C
解析　无关变量对实验结果有影响，应保持相同且适宜，C错误。
10．高糖、高脂肪膳食习惯容易导致肥胖并引发高胰岛素血症。如图是健康成人和肥胖病成人一次性口服100 g葡萄糖后，150 min内测得两人胰岛素浓度及肥胖病成人血糖浓度的变化曲线(注：健康成人空腹条件下胰岛素浓度为5～20 μU·mL－1)。下列相关叙述不正确的是(　　)
A．图中肥胖病成人的胰岛素释放速率高于健康成人的胰岛素释放速率
B．30 min后健康成人因血糖浓度降低，进行反馈调节使胰岛素浓度随之下降
C．该肥胖病成人胰岛素浓度高可能与组织细胞膜上的胰岛素受体密度下降有关
D．长期高胰岛素水平会加重胰岛A细胞产生胰岛素的负担，引发糖尿病
答案　D
解析　胰岛素作用于靶细胞表面的受体，从而发挥作用，所以该肥胖病成人胰岛素浓度高可能与组织细胞膜上的胰岛素受体密度下降有关，C正确；胰岛A细胞分泌的是胰高血糖素，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，D错误。
11．(2024·青岛高二联考)炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞的细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进血液，从而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是(　　)
A．甲状腺激素催化细胞内有机物代谢过程，促进生长和发育
B．炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人的高
C．促甲状腺激素作用的靶细胞数量比甲状腺激素作用的靶细胞数量少
D．正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受下丘脑的控制
答案　C
解析　酶具有催化作用，激素不具有，A错误；炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量明显升高，根据负反馈调节，该患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人的低，B错误；甲状腺激素可以作用于几乎全身所有的细胞，而促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞，C正确；正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受垂体的控制，间接受下丘脑的控制，D错误。
12．男生在青春期睾丸加速发育，睾丸发育除了受神经系统直接调节外，还受下丘脑的分级调节。如图是下丘脑对睾丸的发育分级调节示意图，下列有关叙述正确的是(　　)
A．腺体2分泌的生长激素和腺体3分泌的性激素具有协同作用
B．图中有两处负反馈调节，有利于维持内环境中激素含量的相对稳定
C．激素2的靶细胞几乎是全身所有的活细胞
D．激素1、激素2、激素3的特异性受体均位于细胞膜表面
答案　B
解析　腺体3受两种激素调节，该腺体为垂体，腺体1产生的激素直接作用于两种腺体，所以腺体1为睾丸，腺体2为下丘脑；激素1、2、3依次为雄激素、促性腺激素释放激素、促性腺激素。生长激素由腺体3合成分泌，性激素由腺体1合成分泌，A错误；激素2是促性腺激素释放激素，只能作用于垂体，C错误；激素1为雄激素，是脂溶性小分子，其受体在细胞内，D错误。
13．某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，实验结果如图所示。下列分析不合理的是(　　)
A．3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素
B．2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用
C．1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的
D．3号瓶、4号瓶对比可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用
答案　B
解析　1号瓶、2号瓶、3号瓶对比可知，只有培养液或只有下丘脑时，没有TSH的生成，而有垂体时则有TSH的生成，说明TSH是由垂体分泌的，B错误，C正确；3号瓶和5号瓶对比可知，同时有下丘脑和垂体时的TSH的浓度比只有垂体时的TSH浓度高，说明下丘脑促进垂体分泌TSH；3号瓶和4号瓶对比可知，只有垂体时的TSH浓度比同时有垂体和甲状腺激素时的TSH浓度高，说明甲状腺激素抑制垂体分泌TSH，D正确；综合3号瓶、5号瓶和3号瓶、4号瓶的对比结果可知，甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素，A正确。
14．褪黑素是由人和其他哺乳动物的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调节睡眠的作用。褪黑素分泌的调节过程如图所示，下列说法错误的是(　　)
A．该过程不能体现激素的分级调节
B．长时间光照会使褪黑素的分泌减少
C．该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节
D．褪黑素作用的细胞只有下丘脑细胞
答案　D
解析　题图中下丘脑通过传出神经直接作用于松果体，不能体现激素的分级调节，A正确；据题图分析可知，暗信号会促进褪黑素的分泌，则长时间光照会使褪黑素的分泌减少，B正确；褪黑素由松果体分泌后，经体液运输到下丘脑，反过来抑制下丘脑的活动，属于反馈调节，C正确；褪黑素还可作用于除下丘脑细胞外的其他细胞，促进动物睡眠，D错误。
15．正常人体静脉注射一定量葡萄糖后，可诱导胰岛素分泌呈“双峰曲线”，两个峰分别代表胰岛素分泌的第一时相和第二时相(基线指24小时胰岛细胞持续分泌的微量胰岛素)。下列叙述错误的是(　　)
A．0～5 min内的胰岛素可能来自胰岛B细胞中之前的储存
B．胰岛素分泌量增加会降低组织细胞吸收葡萄糖的速率
C．血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌
D．第二时相胰岛素的分泌是神经和激素共同调节的结果，该过程有下丘脑参与
答案　B
解析　胰岛素可以促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等，因此，胰岛素分泌量增加会提高组织细胞吸收葡萄糖的速率。
16．胰腺的外分泌腺分泌的胰液通过导管进入十二指肠，内分泌腺分泌的胰岛素和胰高血糖素直接进入毛细血管。若以实验方法结扎胰管会引起胰腺萎缩，但胰岛能保持完好，机体不会患糖尿病。下列相关叙述正确的是(　　)
A．外分泌腺分泌的胰液直接进入内环境，参与物质的消化
B．若将获得的动物的胰腺研磨，可从提取液中获得有活性的胰岛素
C．胰岛素可作用于脂肪细胞
D．胰岛素随组织液运输到全身各处，并作用于靶细胞
答案　C
解析　内环境是体内组织细胞生活的环境，主要包括血浆、组织液、淋巴液。胰液属于消化液，通过胰管流入小肠中，不进入内环境，A错误；若将获得的动物的胰腺研磨，胰岛B细胞产生的胰岛素会被胰蛋白酶分解失活，B错误；胰岛素几乎作用于全身所有的组织细胞，促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，所以也可以作用于脂肪细胞，C正确；胰岛素随血液运输到全身各处，不是随组织液运输，D错误。
17．(2024·沧州高二期末)由于人们对高糖、高热量食物摄入的增加，高血糖症患者日益增多，合理控制饮食是有效控制高血糖的方法之一。下列关于血糖及其调节的叙述，错误的是(　　)
A．饭后小肠上皮细胞吸收葡萄糖后会刺激胰岛素的分泌
B．处于饥饿状态时，肝糖原可分解成葡萄糖直接补充血糖
C．高血糖症患者应减少米饭、馒头等主食的摄入，适当增加蛋白质类食物的摄入
D．血糖和脂肪之间可以进行大量的相互转化，以维持血糖的动态平衡
答案　D
解析　胰岛素可以降低血糖浓度，饭后小肠上皮细胞吸收葡萄糖后，血糖浓度升高，这会刺激胰岛素的分泌，A正确；米饭、馒头中所含成分主要是淀粉(多糖)，水解后形成葡萄糖，因此高血糖症患者应控制米饭、馒头等食物的摄入，可适当增加蛋白质类食物的摄入，C正确；糖类在供应充足的情况下，可以大量转化为脂肪，而脂肪一般只有在糖类代谢发生障碍，引起供能不足时，才会分解供能，而且不能大量转化为糖类，D错误。
18．(2024·辽宁葫芦岛第一高级中学高二期末)1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间的血液联系，生殖器官的功能会恢复正常。请判断下列说法错误的是(　　)
A．该实验表明垂体的活动受到下丘脑的控制
B．该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制
C．阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”
D．该实验不能说明下丘脑与垂体之间存在反馈调节
答案　B
解析　根据题干信息“若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常”，表明垂体的活动受下丘脑控制，A正确；该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的控制，无法判断是否受垂体的直接控制，B错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，而人为去除某种影响因素的称为“减法原理”，阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”，C正确；
19．(2024·苏州高二期末)胰岛素抵抗是指各种原因使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降，机体代偿性地分泌过多胰岛素而产生的高胰岛素血症。研究表明，胰岛素抵抗患者的粪便中单糖(如葡萄糖、果糖等)含量较高，而肠道中的毛螺菌较多，拟杆菌较少。下列说法错误的是(　　)
A．肠道毛螺菌含量可作为判断胰岛素抵抗的检测指标
B．肠道毛螺菌、拟杆菌可能参与多种糖类的代谢活动
C．胰岛素抵抗患者组织细胞内葡萄糖含量高于内环境
D．靶细胞表面胰岛素受体的减少可能导致胰岛素抵抗
答案　C
解析　胰岛素抵抗患者的粪便中单糖(如葡萄糖、果糖等)含量较高，而肠道中的毛螺菌较多，拟杆菌较少，说明肠道毛螺菌、拟杆菌可能参与多种糖类的代谢活动，可将粪便中单糖(如葡萄糖、果糖等)分解，降低因粪便中单糖(如葡萄糖、果糖等)含量高造成的危害，故肠道毛螺菌含量可作为判断胰岛素抵抗的检测指标，A、B正确；胰岛素抵抗患者对胰岛素不敏感，使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降，因此胰岛素抵抗患者组织细胞内葡萄糖含量低于内环境，C错误；胰岛素抵抗时，机体对胰岛素不敏感，机体需要代偿性分泌过多胰岛素，以维持血糖稳定，因此胰岛素抵抗可能与靶细胞膜上胰岛素受体减少有关，D正确。
20．(2024·淮安高二期末)如图为下丘脑－垂体－卵巢轴调节示意图，下列叙述正确的是(　　)
A．GnRH为促性腺激素释放激素，FSH、LH为垂体分泌的两种促性腺激素
B．雌二醇和孕酮需与靶细胞膜上的受体结合后才可发挥调节作用
C．肾上腺髓质分泌肾上腺素也受到下丘脑和垂体的分级调节
D．育龄期妇女口服促性腺激素可促进卵子成熟和排出
答案　A
解析　下丘脑分泌促性腺激素释放激素(GnRH)作用于垂体，促进垂体分泌LH，LH作用于卵巢进而促进性激素的分泌，此过程体现了性激素分泌的分级调节，A正确；雌二醇和孕酮化学本质是类固醇，受体在膜内，B错误；肾上腺素分泌的调节方式为神经－体液调节，C错误；垂体分泌的激素属于蛋白质类激素，口服后会被分解，不能发挥作用，D错误。
二、非选择题(本题包括3小题，共40分。)
21．(12分)瘦素又名肥胖荷尔蒙，亦称瘦蛋白、抗肥胖因子、苗条素，主要是由脂肪细胞分泌的一种蛋白质类激素。回答下列问题：
(1)瘦素对肥胖患者减肥有重要意义，肥胖患者不能通过口服瘦素的方法减肥的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)某校生物兴趣小组的成员想利用以下材料，设计实验探究瘦素能否控制动物的食欲以及能否起到减肥作用，请帮他们完成下列实验设计。
材料用具：大鼠若干只、普通饲料、一定剂量的瘦素溶液、生理盐水，其他所需条件均满足。
实验步骤：
第一步：选取__________________________的大鼠若干只，随机平均分为甲、乙两组，甲组为实验组，乙组为对照组。
第二步：在正常饲养的基础上，_____________________________________________
________________________________________________________________________。
第三步：在相同且适宜的条件下分别饲养一段时间后，观察大鼠的食欲状况，称量并统计各组大鼠的体重。
预测实验结果及结论：
①若________________________________________________________________________，
则说明瘦素能控制动物的食欲以及能起到减肥作用。
②若________________________________________________________________________，
则说明________________________________________________________________________。
答案　(1)瘦素主要是由脂肪细胞分泌的一种蛋白质类激素，口服将会被蛋白酶水解而失去作用　(2)身体健康、生长状况基本相同　甲组每天注射一定剂量的瘦素溶液，乙组每天注射等量的生理盐水　①与乙组大鼠相比，甲组大鼠的食欲明显降低，且体重减轻　②甲、乙两组大鼠的食欲基本相同，且体重相当　瘦素不能控制动物的食欲，也不能起到减肥作用
解析　(2)本实验的目的是探究瘦素能否控制动物的食欲以及能否起到减肥作用，自变量是瘦素，因变量是大鼠的体重及食欲，无关变量应保持相同且适宜。
22．(16分)胰岛素在细胞内合成后借助囊泡进行分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径，其一是激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；其二是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外，称为调节型分泌途径。研究者据此做了如下实验，请回答下列问题：
(1)实验目的：_________________________________________________________________。
(2)下列关于实验原理的分析，正确的是________。
A．参与胰岛素合成、分泌的膜结构细胞器包括核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
B．胰岛素由胰腺细胞合成
C．在血糖浓度较低时，胰岛素分泌较多
D．调节型分泌途径在短时间内可分泌较多胰岛素
(3)实验分组：(培养液中葡萄糖浓度均为1.5 g/L)
甲组：培养液＋胰岛B细胞＋X物质(蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制)；
乙组：培养液＋胰岛B细胞＋________________________；适宜条件下培养一段时间后，检测______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
(4)预期实验结果及结论：
①若甲组检测无胰岛素，乙组检测有胰岛素，则说明胰岛素只存在__________分泌途径。
②若甲、乙两组检测结果一致，则说明胰岛素只存在__________分泌途径。
③若________________________________________________________________________
____________，则说明胰岛素存在两条分泌途径。
(5)胰岛素的合成、分泌过程可以高效完成，体现了细胞生物膜系统的什么作用？________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案　(1)探究胰岛素的分泌途径　(2)D　(3)等量生理盐水　各组培养液中胰岛素含量　(4)①组成型　②调节型　③甲组检测到较少胰岛素，乙组检测到较多胰岛素　(5)生物膜使细胞内不同的生化反应相对独立，互不干扰
解析　(1)根据题干信息分析可知，该实验的实验目的是探究胰岛素的分泌途径，实验的自变量是有无信息分子刺激，因变量是胰岛素含量，另外实验设计要遵循等量原则、单一变量原则。(2)核糖体不是膜结构细胞器，A错误；胰岛素由胰岛B细胞合成，B错误；在血糖浓度较高时，胰岛素分泌较多，C错误；调节型分泌途径中激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外，该途径在短时间内可分泌较多胰岛素，D正确。(3)根据实验的基本原则分析，甲组：培养液＋胰岛B细胞＋X物质(蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制)，说明甲组是实验组，则乙组的处理应该不加X物质，即培养液＋胰岛B细胞＋等量生理盐水。然后在适宜条件下培养一段时间后，检测各组培养液中胰岛素含量。(5)胰岛素的合成、分泌过程可以由不同的细胞器分工、合作高效完成，依赖于生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内不同的生化反应相对独立，互不干扰。
23．(12分)(2024·海南农垦中学高二期末)垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的 TRH(促甲状腺激素释放激素)，分别测定每个人注射前 30 min和注射后 30 min的 TSH(促甲状腺激素)浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如表，回答下列问题：
组别 TSH浓度(mU/L)
注射前 注射后
健康人 9 30
甲 2 29
乙 1 2
(1)(3分)分析可知，乙发生病变的部位是__________(填“垂体”或“下丘脑”)，依据是____________________________________________________________。
(2)(7分)给小白鼠注射 TSH 会使下丘脑的 TRH 分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：
观点 1：TSH 直接对下丘脑进行反馈调节；
观点 2：TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。
请设计实验对上述观点进行验证。
思路：选取生长发育正常的小鼠均分为甲、乙两组，分别测定它们的基础 TRH 分泌量。甲组小鼠，手术摘除______，注射适量甲状腺激素，测定 TRH 分泌量。乙组小鼠，手术摘除________，注射等量 TSH，测定 TRH 分泌量。
预期结果：
若________________________________，表明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH 具有负反馈调节作用。
若__________________________________，则表明垂体分泌的 TSH 对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用。
若甲、乙组 TRH分泌量均明显减少，则表明 TSH 和甲状腺激素对TRH的分泌____________________________。
(3)(2分)激素调节的特点：通过体液进行运输，________________，____________，微量和高效。
答案　(1)垂体　TRH 可促进垂体分泌 TSH，给乙注射适量的 TRH后，其垂体分泌的 TSH 水平并未明显恢复　(2)垂体　甲状腺　甲组 TRH 分泌量明显减少，乙组无变化　乙组 TRH 分泌量明显减少，甲组无变化　均具有负反馈调节作用　(3)作用于靶器官、靶细胞　作为信使　传递信息
解析　(1)TRH 可促进垂体分泌 TSH，由表格数据可知，乙注射促甲状腺激素释放激素(TRH)后，促甲状腺激素(TSH)的浓度基本不变，并未明显恢复，说明乙病变的部位是垂体。(2)观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节，观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节，故可以通过切除甲状腺和垂体的方法来验证上述观点。设计实验如下：①将健康小鼠均分为两组(甲组和乙组)，测量两组TRH 浓度的初始值；②甲组小鼠摘除垂体，注射适量甲状腺激素，测定TRH分泌量。乙组小鼠摘除甲状腺，注射等量 TSH，测定TRH分泌量。预期结果见答案。

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