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外研版版三年级上册My school things教学设计（4个课时）
课题 Unit 2 单元 My school things 学科 English 年级 三上
课时安排 共4个课时
单元主题 “My school things”涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴，涉及“同伴交往,相互尊重,友好互助”“学校生话与个人习惯”;通过不同的场景，掌握学习用品的名称;谈论学习用品。通过学习，学生能够认识、了解自己的学习物品，并能用英语与同伴谈论自己的学习用品，同时在日常生活中学会收拾自己的学习用具，养成良好的学习习惯;学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
单元学习总目标 1，教学内容：听懂、准确认读、词汇school, thing, pack, pen, pencil, pencil case, bag, for, ruler,eraser;用英语说出常见的学习用品。2.学习用句型“What’s this/that It’s ... Is it ... Yes, it is./No, it isn't.”询问并回答，来谈论学习用品;3.仿照课文故事内容，以小组合作的方式，模仿课文内容，并将新学内容演绎学校生活中的幽默趣事;4.绘制学习用品图并在班级内介绍展示，并能描述生活中奇妙的学习用具。
教学重难点 重点:1.能够理解和掌握本课时的重点词汇：school, thing, pack, pen, pencil, pencil case, bag, for, ruler,eraser;。2.能够在情景中运用会用句型“What’s this/that It’s ... Is it ... Yes, it is./No, it isn't.”询问并回答，来谈论学习用品。会用句型“pack my...”完成指令，并在真实情境中运用对话，生活中养成良好的学习习惯。难点:能够在日常生活中自然地运用本课时句型进行交流。并在真实情境中运用对话，生活中养成良好的学习习惯。
第1课时
课时内容 1. get ready&2.start up
上课时间 审核人
教学分析 What:本节课选自外研英语(三年级起点)三年级上册Unit 2 My school things本部分学习的核心是用句型“What’s this/that It's ...Is it ... Yes, it is./No, it isn't.”询问并回答某物。课文情景是Tom询问Amy 的书包里都有什么，通过对话，谈论学习用品。核心语言使用场景为学生日常生活的校园场景，场景熟悉学生学起来也容易，对学生的生活态度和学习习惯的养成有积极的作用。Why:本课时主要内容是Tom询问Amy的书包里都有什么，通过对话谈论学习用品，用句型“What’s this/that It’s ... Is it ... Yes, it is./No, it isn't.”询问并回答某物。How:本课时属于日常对话，学习用句型“What’s this/that It’s ... Is it ... Yes, it is./No, it isn't.”询问并回答某物;学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。本课时紧扣“学习用品”展开，旨在培养孩子学会用英语谈论学习用品，用简单的句型询问学习用具，学会收拾自己的学习用品，从而形成良好的学习习惯，培养良好的生活态度。
教材目标 教学内容：在看、听、说的活动中获取、梳理对话，学习用句型“What’s this/that It's ... Is it ... Yes, it is./No, it isn’t.”询问并回答某物;在教师的帮助下，分小组，分角色表演对话(程度好的学生可以尝试丰富语言内容)。3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型“What’s this/that It’s ... Is it ... Yes,it is./No, it isn't.”询问并回答某物，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。(迁移创新)
教学重难点 重点:1.能够理解和掌握本课时的重点词汇：school, thing, pack, pen, pencil, pencil case, bag, for, ruler,eraser;。2.能够在情景中运用会用句型“What’s this/that It’s ... Is it ... Yes, it is./No, it isn't.”询问并回答，来谈论学习用品。会用句型“pack my...”完成指令。难点:能够在日常生活中自然地运用本课时句型介绍学习用品并能回答询问和了解学习用品。
教具准备 教学课件、课文录音、视频、实物学习用品等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1,Play the video and sing a song together：What do you have 2,Free talkA: Hello,boys and girls .Do you like this song B: yes.A:OK,What school things do you hear in this song B:pen...设计意图：通过歌曲提升课堂氛围，初步感知词汇，同时为下文做好铺垫。 Watch and singFree talk 补充...
Presentation Teacher takes out a schoolbag and ask students to take the school things out of the schoolbag one by one, At the same time teach and read the words together.设计意图：利用实物教学，学生对物品的认识更为直观，引出课本的新词，为下面操练做好铺垫。Pick up a pen and ask “What’s this ” lead to answer with the sentence:It is...设计意图：引出课文句型，方便学生对课文句子的理解，为句型操练做好准备。Look and say，learn the new text设计意图：帮助学生理解课文内容。4,Listen and follow设计意图：跟读音频进一步的加深学生正确的语音语调。5,Read all together1,Let students read the dialogue by themselves.2,Let students practice the dialogue in groups设计意图：全班齐读，表演巩固 Learn and sayLearn and sayRead all together andpractice
consolidation and extension 1,Game time：What’s missing？Show all the school things together and take one away，Let’s students look for the missing one and say it out.Let students wear the headdresses and role-play, and then show it to the class.3.show timeAsk students to show their school things 4,pair workAsk & answer with the sentence:What’s this/that It's ... Is it ... Yes, it is./No, it isn’t.设计意图：学生利用趣味游戏，进行说、看、对话练习，让学生更好的巩固所学内容。 Game timePlay and say
Summary learn the new words about school thingslearn to ask& answer with the sentences：“What’s this/that It’s ... 、Is it ... Yes, it is./No, it isn't.” Summary
Homework 1.Listen to the tape and read “ Look and listen” for 3 times.2.Recite the dialogue.3.Draw the pictures of school things and write down the words设计意图：设计作业内容，让学生巩固复习。 Homework
板书 Unit 2 My school thingsschool, thing, pack,pen, pencil, pencil case,bag, for, ruler,eraser;“What’s this/that It’s ... Is it ... Yes, it is./No, it isn't.”
第2课时
课时内容 2 speed up
上课时间 审核人
教材目标 1.通过观察课文图片，了解课文故事内容。课文情景是Olivia老师放学后捡到了很多学习用品,第二天课堂上老师寻找这些物品的主人。巩固复习询问并回答某物“What’s this/that It’s ...”;询问某物是否属于某人“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't.”。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。2.通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读课文内容，并在小组中进行角色扮演。3.掌握词汇：this, in, schoolbag, it, not, that, yes, guess;4.听懂、会说核心内容，巩固复习询问并回答某物“What’s this/that It’s ...”“ Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. ”。等句子并正确完成对话练习。
教学重难点 重点:1.能够理解和掌握本课时的重点词汇和句子。2.能够在课堂中运用所学的句子和词汇。3.运用新学的句子进行故事内容复述。难点:掌握本课内容并复述故事内容
教具准备 教学课件、课文录音、视频等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1,Let's play a game：I say，you sayI say “pen”，you say “pencil”, “pen”and “pencil”；I say “ruler”，you say “eraser”,“ruler”and “eraser”...2,Review the start upShow the picture of the school things .T:What is this A:It’s pen.设计意图：通过游戏提升课堂氛围，同时复习前一课学生的旧知，为下面的课程做好铺垫。 Let's playFree talk 补充...
Presentation learn part 2：speed upPick up the pen and ask :Is it your pen 设计意图：利用实物，用旧知引出新授内容。Look and ListenWatch the video and try to get the meaning of the story.设计意图：利用视频，初步猜测故事内容。2，Listen and follow设计意图：跟读音频进一步的加深学生正确的语音语调。3.listen and act out设计意图：边听边做，能更好的检测学生的掌握情况 Listen and learnLearn and sayListen and followact
consolidation and extension 1,Game time：guess the riddles2. role playAsk three students to play the role and read the story3.retell the storyAsk a student to retell the story. Group workGive many minutes to them and ask a group to act it out. 设计意图：学生利用趣味游戏，进行说、看、对话练习，让学生更好的巩固所学内容。Summary this, in, schoolbag,it, not, that, yes, guessWhat’s this/that It’s ...”“ Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. Game timePlay and saySummary
Homework 1.Listen to the tape and read “ speed up” for 3 times.2.Retell the story3.Write new words four times.设计意图：设计作业内容，让学生巩固复习。 Homework
板书 Unit 2 My school thingsthis, in, schoolbag,it, not, that, yes, guessWhat’s this/that It’s ...”“ Is this your ... Yes, it is./No, it isn't.
第3课时
课时内容 Fuel up
上课时间 审核人
教学分析 本部分学习的核心是巩固复习询问并回答某物“What’s this/that It's ...”;询问某物是否属于某人“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't.”。课文内容是通过3个练习，从听、说、读三个方面巩固练习本单元重点内容，并学习字母a在单词中的发音。听说教学比较难，一方面要求学生熟练掌握词汇发音还要熟练掌握课文内容，学生才能轻松开口，这也是新教材改版注重的对学生能力的培养，需要多花时间练习。3，学习过程中强调学生通过自主探究、小组合作和多元评价的方式提高沟通能力和解决问题的能力。以上教学可以根据图片， 音频， 书写，游戏等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心内容。
教材目标 1.在看、听、说的活动中,巩固复习询问并回答某物“What's this/that It’s ...”;询问某物是否属于某人“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. ”;2.通过合作交流，呈现核心语言在真实语境中的运用。3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习询问并回答某物“What's this/that It’s ...”;询问某物是否属于某人“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't.”，培养学生的合作交流能力。
教学重难点 重点:1.听懂、准确认读、词汇find, lost and found, bye, kid, take care of sb/sth, there;2.巩固复习询问并回答某物“What’s this/that It’s ..”;询问某物是否属于某人“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. ”。3.能够在课堂中完成听力练习。难点:将新学的内容在生活中的运用。
教具准备 教学课件、课文录音、视频、字母卡片及挂图等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1,Let's sing a song ： The ABC song2,Free talkA: Good morning ，boys and girls.B: Good morning .Ms...设计意图：通过歌曲提升课堂氛围，同时复习26个字母，Free talk拉近师生之间的距离。并为下面的课程做好铺垫。 Let's singFree talk 补充...
Presentation （一）Learn fuel up ,listen and singWatch and enjoyPlay the video, watch and sing the chant设计意图：播放视频，引出新课内容。Play the video again, students follow to sing.设计意图：播放音频，注意含有标红字母的单词，归纳总结其发音。listen and read设计意图：巩固练习。show some words with “a” to practice the pronounce设计意图：强化字母a发音训练 Listen and singLearn and sayLook and read
consolidation and extension 1,Game time：ask a student to sing the ABC song and try to write the letter Aa --Gg 2. finish the listen and match3.Teacher takes out a schoolbag and ask students to take the school things out of the schoolbag one by one, At the same time say the words together.4.pair work :to practice the sentences:What’s this/that It’s ..”;“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. ”。设计意图：增加趣味游戏操练让学生更好的巩固所学内容。Summary 1.learn the pronunciation of letter a in the words.2.practice the sentences:What’s this/that It’s ..”;“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. ”。 Game timeListen and doPlay and saySummary
Homework 1..read the new words 2.play the guessing game with your partner设计意图：设计作业内容，让学生巩固复习。 Homework
板书 Unit 2 My school thingsa :at that backWhat’s this/that It’s ..”;“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. ”
第4课时
课时内容 Hit it big
上课时间 审核人
教学分析 1,通过学习，学生能够认识、了解自己的学习用品，与同伴谈论自己的学习用品，并且能够在日常生活中照看好自己的学习用品;学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心2，通过学习，使学生学会收拾自己的学习用具，整理自己的书包，养成良好的学习习惯。3，本部分学习的核心语言是巩固复习“What’s this/that It’s ..”;询问某物是否属于某人“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. ””。根据本单元所学内容，尝试设计一件学习用品。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活中。4.本课时属于综合项目实践活动课，学习设计文具图片，巩固复习询问并回答某物“What’s this/that It’s ...”;询问某物是否属于某人“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. ";;学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。5.拓展学生对文具的认识，引领学生认识古今文具的变化及演变过程。
教材目标 1.在看、听、说的活动中,巩固复习询问并回答某物“What's this/that It’s ...”;询问某物是否属于某人“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. ”;2.通过合作交流，呈现核心语言在真实语境中的运用。3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习询问并回答某物“What's this/that It’s ...”;询问某物是否属于某人“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't.”，培养学生的合作交流能力。4.引导对学习用具的设计绘制并介绍自己的设计理念，培养学生的创造力
教学重难点 巩固复习询问并回答某物“What's this/that It’s ...”;询问某物是否属于某人“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. ”;绘制创意文具图。
教具准备 教学课件、课文录音、视频、文具等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1,Let's sing a song ： What do you have？2,Free talkA: Good morning ，boys and girls.B: Good morning .Ms...A:OK，who can show us your schoolbag 设计意图：通过歌曲提升课堂氛围，Free talk拉近师生之间的距离。并为下面的课程做好铺垫。 Let's singFree talk 补充...
Presentation Wrap up1,Look and sayShow the pictures .Practice the sentences：What's this/that It’s ...Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. 设计意图：复习旧知。2，talk about the writing history设计意图：由书写的历史的发展吸引学生兴趣，感知文具的多样性。3， Show some special school things around US设计意图：拓展学生视野，为绘制海报做准备。Draw the school thingsDraw a picture about school things.Watch the video and learn how to make it.After drawing,ask student to talk about the poster设计意图：以样教学，学生掌握更容易一些。 Look and sayLearn and sayDraw and say
consolidation and extension 1.show and say设计意图：学生通过绘画，语言描述。巩固复习本单元关于描述自己设计的文具。锻炼学生的语言表达能力和想象力。Summary Review the key sentencesDesign a school thingsTalk about the design Play and saySummary
Homework 1.Design a school things and talk about it to the partners2.read the text of unit 1设计意图：设计作业内容，让学生巩固复习。 Homework
板书 Unit 2 My school thingsWhat’s this/that It’s ..”;“Is this your ... Yes, it is./No, it isn't. ”
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