资源简介

课题：服务社会
科目：道德与法治 教学对象：八年级 课时：1课时
一、教学目标( 从学科核心素养角度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)
1、通过调查与交流学生参与志愿服务活动的情况、辨析志愿服务中存在的问题，了解参与志愿服务 的途径，理解服务社会的原因与价值，增强乐于服务社会的责任意识，提高道德修养。 2、通过辨析活动中遇到的矛盾冲突、赞美和学习最美劳动者，理解服务社会需要掌握方法积极参与 公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业，需要青年担当责任，懂得从现在做起，努力学习，培养劳动观念、 敬业精神，培养责任意识、健全人格。 3、通过辨析入团有关的思想问题，学习团的知识，树立以入团为荣的理念，积极向团组织靠拢，学 会在学习生活中带头承担更大更多的责任，为实现第二个百年目标和中华民族伟大复兴贡献青春力量， 培养政治认同、责任意识、道德修养、健全人格。
二、教学重点及难点( 说明本课题的重难点)
1、理解服务社会的原因与价值，增强乐于服务社会的责任意识。 2、理解服务社会需要掌握方法积极参与公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业，需要青年担当责任， 懂得从现在做起，努力学习，培养劳动观念、敬业精神，培养责任意识、健全人格。
三、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)
教师活动 学生活动 设计意图
→候课音乐 →导入：(“暑”你最美)正如歌中所唱，只要人人 都献出一点爱，世界将变成美好的人间，点滴爱心可 以汇聚磅礴力量，这力量中有你、有我、有我们新北 实验人。这不，今年暑假，40多度的高温都没有挡住 我们实验人的爱心善举，在校团委的组织下我校部分 同学冒着酷暑参与了“与文明同行”暑期志愿服务活 动。他们都做了些什么了呢 下面我们通过一组照片 来了解一下。(点击播放视频) Q:他们做了些什么呢 Q;酷热下的他们是社区里、红梅公园里最美的风景， 请问他们美在哪里 学生观看视频 学生思考后回答 以团委活动为引，树立榜样， 导入“美”的话题，导入课题： 他们积极参与志愿服务，热心 公益、服务社会，以自己的实 际行动践行着“奉献、友爱、 互助、进步”的志愿精神，展 现了当代青少年学生应有的 责任和担当，值得我们学习。 今天就让跟随他们的步伐，一 起学会《服务社会》。
探 究 一 ： ( 各 美 其 美 ) 志 愿 服 务 项 目 有 哪 些 参与途径是什么呢 情景：老师对我班同学参与志愿服务活动的情况进行 调查，反应情况如图所示： 图 1 图2 Q:你从这两张图里读出了哪些信息 过渡：也就意味着没有参与的主要原因在于不知道参 学生观察思考回 答 解决不能参与的主要原因，认 识志愿服务项目有哪些、参与 的途径是什么:同学相互介绍 或网络查询是了解相关信息 的重要途径，与对方单位如社 区、敬老院、福利院等直接取 得联系也是参与的重要途径。 社会生活中的志愿服务项目
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与的途径。那么:参与志愿服务活动的途径有哪些呢 老师课前对我们班的参与情况进行采集，发现我班同 学参与的项目非常广泛，我们就请这些同学给大家介 绍一下： 你参与了哪些志愿服务项目呢 又是如何联系与参与到这些志愿服务活动当中去的 呢 学生交流经验 非常广泛，包括社区服务、环 境保护、公共福利、知识传播、 文化艺术活动、社会援助等方 方面面，参与这些活动是积极 参与社会公益活动的表现
探 究 二 ： ( 乐 成 人 美 ) 参 与 志 愿 服 务 活 动 影 响 学习吗 有价值吗 活动一：我们在调查中发现，也有同学不能参与志愿 服务活动，原因还在于“怕影响学习”,还有少数同 学甚至认为“事不关己，没有必要参加“。对此，大 家怎么看呢 请同学们以小组为单位，就这个议题进 行讨论。 活动二：请学生交流参与志愿服务活动的收获与感悟 小组讨论后回答 学生结合体验交 流 认识为什么要服务社会，增强 服务社会的意识，乐于奉献社 会，学会美丽自己也美丽他人 与社会：从个人与社会关系、 生命的意义、学习的内容等角 度认识服务社会的原因；从提 升人生价值、促进全面发展、 温暖照亮他人、营造良好社会 氛围等角度认识服务社会的 意义。
探究三：(美之有方)被误解了，还要参与吗 过渡：参与志愿服务活动会收获快乐，也会遭遇一些 糟心事，甚至打击我们奉献爱心的积极性。 (爱心义卖时，孩子要买我们东西，家长拉着他就 走，边走边说：他们也就做做秀的，最后卖了钱都收 自己口袋里去，拿你的爱心赚钱而已，不要傻乎乎上 当受骗。感觉自己瞬间变成骗子。) (去敬老院关爱老人，人家老人说：“是不是雷锋日 又到了，你们需要活动照片了 ”直接敲碎一片爱心。) Q、你认为：爱心被误解，还要参与吗 学生倾听感悟 小组交流后回答 引导学生善于处理服务社会 中遇到的矛盾冲突，懂得既要 积极参加公益活动，也要全面 提高自身素养，规范爱心行 为，能够关注实际需求，讲求 实际效果，注意爱心行动平时 化常态化等问题，学会美之有 方。
探究四：(美人之美)只有参加公益活动才是 服务社会吗 师：参与志愿服务活动这样的社会公益活动是服务社 会、奉献社会的重要形式，那么同学们，是不是：只 有参加公益活动活动才是服务社会呢 师：下面让我们走进身边的事例来感受一下她美丽的 方式：她年仅40几岁，却已满头华发，连续多年接任 初三班主任，带问题最严峻的班级，挑学校最重的担 子，最后带领班级取得奇迹般的转变与成就。她谁谁 呢 让我们跟随“最美教师”视频一起来认识她。 Q、你们觉得满头华发的她美吗 美在哪里 Q:我们身边还有许许多多勤勤恳恳、默默工作、无私 奉献的人，同样在演绎着平凡而美丽的故事。请你按 学生独立思考回 答 学生独立思考回 答 学生独立完成回 通过赞美与学习最美劳动者， 引导学生认识到服务奉献社 会不仅可以参加社会公益活 动，还有其他途径，比如可以 立足本职岗位，热爱劳动、爱 岗敬业；同时认识到服务奉献 社会需要我们青年承担责任。 我们青少年学生应该让从现 在做起，努力学习，培养劳动 观念，敬业精神，不断增强责 任意识，为更好服务社会做好 充分的准备
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照格式书写点赞卡，送出你的赞美，表达你向他学习 的决心，以实际行动致敬身边的最美劳动者。 答
探究五：(美益求美)参加公益活动就是为了 入团吗 入团又是为了什么 师：上次我们调研志愿服务情况的时候，我们的历史 老师，也就是学校团委的负责人马心语老师提醒大家： 八年级下学期大家就可以申请入团了，参加志愿服务 活动是其中的一个重要条件(出示入团条件)。校团 委正在布局寒假暑期志愿服务活动，志愿者招募即将 开始，届时希望大家踊跃参加。 1、你会积极参与寒假志愿服务活动吗 2、参加志愿服务活动就是为了入团吗 3、你有意愿入团吗 4、入团又是为了什么呢 师：播放视频：青春的模样(百年青春榜样)。 请给你的青春画像，描绘你的青春应有的模样。 学生独立思考回答 学生独立思考回答 学生学习资料回答 学生画像并交流 引导梳理：团的性质、历史传 统、基本任务。认识加入共产 主义青年团将是对我们先进 性的极大肯定，是一种光荣与 荣誉，但同时也意味着带头承 担更大的责任，能够主动为实 现第二个百年目标和中华民 族伟大复兴贡献更多的光与 亮。引领同学们以实际行动让 青春闪耀。
结 束 语 ：习近平总书记在团成立100周年大会上发表 讲话，寄语广大青年： 奋斗是青春最亮丽的底色， 行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会 闪光。广大青年要勇做新时代的弄潮儿，自觉听从党 和人民召唤，胸怀“国之大者”,担当使命任务，到 新时代新天地中去施展抱负、建功立业，争当伟大理 想的追梦人，争做伟大事业的生力军，让青春在祖国 和人民最需要的地方绽放绚丽之花! 学生倾听 学生感悟
实践作业：言语描绘青春的蓝图，行动绘制青春的画 卷。校团委的寒假志愿服务活动项目，还未出台相关 方案，现邀请你一起来参与，出谋划策，共同设计。 请同学们完成活动方案，提交给团委马老师，为学校 团建工作贡献一份力量。(方案见资料包) 学生完成提交校 团委 学生实践
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