资源简介

(共33张PPT)
第5课
在线应用的实践
（浙教版）八年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
在线应用解决问题的过程
04
在线应用的选择与实践
05
拓展延伸
06
课堂练习
08
课堂小结
09
板书设计
07
单元小结与反思
01
教学目标
1、信息意识：能够理解信息的重要性，并能够识别、评估和选择适合的信息资源，学会如何高效地利用在线资源。
2、计算思维：能够使用在线应用来解决问题的能力，通过编程和算法设计来处理复杂问题。
3、数字化学习与创新：能够利用数字工具进行自主学习和创造新知识，掌握各种在线学习平台和工具的使用。
4、信息社会责任：能够使用信息技术时承担相应的社会责任，包括隐私保护、版权意识和网络安全。
02
新知导入
通过使用在线应用解决问题的实践，掌握在线应用解决问题的一般过程，能使用在线应用解决学习、生活中的实际问题。
探究：
1、你使用在线应用解决过哪些问题
2、假如你和同学要一起策划假日出行，你会使用哪些在线应用
02
新知导入
日新月异的互联网中，新的应用不断涌现，给人们的学习、生活和工作带来了更多的选择，能更有效地解决实际问题。
03
在线应用解决问题的过程
面对学习、生活中的实际问题或需求，人们会尝试使用各类在线应用，如通过网络获取所要学习的在线资源;借助电子地图规划出行路线、选择交通工具;利用电子商务完成网上购物、酒店预定、门票预订等。
03
在线应用解决问题的过程
通过在线应用解决问题，一般会经历前期分析与设计、恰当选择在线应用、合理使用在线应用等过程。例如，要开展一次问卷调查，通过前期分析明确问卷调查的研究主题、调查目的、调查对象、调查问题等内容;根据需求分析，针对不同的内容去选择恰当的在线应用;在此基础上，根据不同在线应用的特征，合理使用在线应用设计与实施问卷调查。
03
在线应用解决问题的过程
新知拓展
你使用在线应用解决过哪些问题
通信和协作
问题：在远程工作和分散的团队环境中，如何保持有效沟通和协作。
解决方案：使用Zoom或Microsoft Teams等在线会议软件进行视频会议，利用Slack或微信等即时通讯工具进行日常沟通。这些工具提供了文本、语音和视频通讯功能，确保信息的及时传递和团队的协同工作。
03
在线应用解决问题的过程
新知拓展—常用聊天APP
04
在线应用的选择与实践
根据实际需求选择恰当的在线应用，使用在线应用解决问题已然成为信息时代问题解决的有效途径。
1.前期分析与设计
前期分析与设计是使用在线应用解决问题的基础。通过问题分解、头脑风暴、梳理归纳等方式进行问题界定，如果问题较为复杂，可以进一步分解成小问题，进行针对性地逐个解决，从而达到解决问题的目的。
04
在线应用的选择与实践
以“假日活动设计”为例，为了更好地策划假日出行，将问题确定为“如何设计一份假日活动方案，以此来开展假日活动 ”确定问题后，可以将其分解为“假日活动主题是什么 ”“假日活动方案包括哪些要素 ”“如何设计方案中的具体内容 ”“通过什么形式进行成果分享 ”等子问题，如图5-1所示。
图5-1
04
在线交流中的数据传输
亲身体验
选择一个学习或生活中遇到的问题或需求，进行前期分析与设计。
问题： 如何在多任务的工作和个人需求中有效管理时间，以确保任务按期完成且不影响个人健康和福祉？
1、用户研究：目标用户群体是：学生
2、竞品分析：市场上已经有哪些时间管理工具
3、功能设计：智能日程规划: 根据用户的工作和休息习惯自动生成日程表，用户可以根据实际情况进行调整。
4、技术实现前端设计: 采用响应式设计，确保在各种设备上都能提供良好的用户体验。
04
在线应用的选择与实践
2.恰当选择在线应用
在问题解决的实际操作过程中，从前期分析与设计出发，选择合适的在线应用能让问题解决“事半功倍"。
在活动方案的设计过程中，从规划需求和实际应用出发，选择合适的在线应用来帮助解决问题。假期活动成员身处各地，为了方便交流，可以选择在线视频会议开展讨论;为了梳理讨论成果，可以选择在线协同编辑进行协同记录;为了进一步明确活动过程，可以选择专题网站了解活动场地的相关介绍，选择导航软件、线上订票等应用进行活动安排。
04
在线交流中的数据传输
亲身体验
根据前期分析与设计，针对问题与需求选择恰当的在线应用。
用来解决用户在多任务的工作和个人生活中有效管理时间的挑战，我们可以使用Todoist：Todoist 是一款功能强大的任务管理工具，它提供日程规划、任务分类、设置优先级和截止日期等功能。用户可以将大任务分解成子任务，并分配不同的优先级。它的简洁界面和强大的同步功能使它可以在多个设备上使用，帮助用户随时更新和管理任务。
04
在线应用的选择与实践
3.合理使用在线应用
在线应用使用时，要充分发挥所选应用的特点，提高解决问题的效率在确定活动主题阶段，可以通过视频会议，围绕主题展开讨论，借助在线思维导图记录，如图5-2所示
图5-2
04
在线应用的选择与实践
在设计方案具体内容前，可以使用在线交流工具，讨论一份完整的活动方案需要包括哪些要素，并通过在线协同编辑进行方案要素的整体设计，如图5-3所示。
图5-3
04
在线应用的选择与实践
在方案设计时，要根据不同的要素，使用相应的在线应用进行具体内容的设计，从而形成可实践的活动方案。如图5-4、5-5所示，可以利用导航软件规划线路和交通方式，使用小程序预定门票等。
图5-4
图5-5
04
在线应用的选择与实践
亲身体验
根据不同在线应用的特点，合理使用其解决实际问题。
1、办公自动化软件：如google docs, microsoft office 365等，它们支持文档创建、编辑、共享和协作。
2、项目管理工具：如trello, asana, jira等，它们帮助团队规划项目、分配任务和跟踪进度。
3、通讯和协作平台：如slack, zoom, teams等，它们提供即时消息传递、视频会议和文件共享功能。
04
在线应用的选择与实践
为了更好地展现活动成果，可以选择演示文稿、短视频、网页、公众号等形式呈现，并在相关在线应用或平台上制作与分享。
04
在线应用的选择与实践
随堂练习
结合使用在线应用解决问题的过程，分析在线应用的优势与挑战。
优势：
1、可访问性：用户可以随时随地通过网络访问应用。
2、协作便利：多人可以实时协作，提高工作效率。
挑战：
1、安全性问题：数据泄露和网络攻击是主要担忧。
2、隐私保护：个人和企业数据可能被不当使用。
03
在线应用的选择与实践
新知拓展
假如你和同学要一起策划假日出行，你会使用哪些在线应用
1、导航与地图：google maps：规划路线，查看目的地周边信息。
2、活动与景点推荐：tripadvisor 或 lonely planet：查找旅游景点、餐厅和活动。
3、沟通与社交：whatsapp 或 wechat：建立群组，实时沟通。
03
在线应用的选择与实践
新知拓展
如何正确合理地使用在线应用？
1、选择合适的应用：根据你的需求选择最合适的应用。例如，对于项目管理，可以选择trello或asana；对于文档协作，可以选择google docs或microsoft office 365。
2、掌握基本功能：熟悉所选应用的基本功能，这样你可以高效地使用它们来完成日常任务。
3、定期更新：保持应用程序更新到最新版本，以便获得新功能和安全修复。
05
拓展延伸
1、网络安全使用宣传
05
拓展延伸
2、在线应用有哪些好处和坏处？
好处:
（1）资源共享：网络技术使得各种教育资源能够跨越地理限制，学校可以向更广泛的地区辐射教育服务，发挥学科和资源优势。
坏处：
（2）缺乏情感交流：在线应用基于线上的特点，网络上难以快速掌握对方的情况与心理状态，减少了朋友面对面的情感交流。
05
拓展延伸
3、在线应用有哪些运用场景？
（1）教育：网上教学不仅突破了时间和空间的限制，允许学生反复学习录播课程，还提供线上答疑服务，帮助学生解决学习中的困难。
（2）办公：信息技术的发展使得远程工作变得普遍，计算机网络在远程办公领域的应用越来越广泛，人们可以在家中与同事或学生进行交流和协作，大大提高了工作效率和学习效果。
（3）通信：社交媒体、即时通讯工具等都是计算机网络在通信领域的应用，改变了人们的交流方式，让沟通更加迅速和便捷。
05
拓展延伸
4、如何在在线应用中保证自身安全？
（1）合理设定访问权限：家长可利用家长控制功能设定青少年的上网时间及可访问内容，限制不适宜的网站和应用，以保护青少年不接触不良信息。
（2）加强法律与网络安全教育：学校和家庭应加强对青少年的法律知识和网络安全意识的教育，帮助他们认识到网络风险，提高自我保护能力。
06
课堂练习
请回答中国目前在线应用的发展对社会的影响有哪些。
1、推动数字社会形成：中国互联网的发展推动了数字社会的形成，人们的活动越来越依赖线上平台，如电子商务、社交媒体和在线教育等，这些平台极大地便利了人们的生活和工作。
2、促进经济发展：数字经济已成为中国经济增长的新引擎，新技术的应用催生了新产业形态，推动了产业结构优化升级，网络零售、移动支付等新业态迅速发展，释放了巨大的市场潜力。
07
单元小结与反思
本单元主要介绍了互联网的几个典型应用(在线学习、电子支付、在线交流以及在线协同)及其产生的影响。通过互联网应用的综合实践活动，同学们可以熟悉并体验在线应用解决问题的一般过程及关键步骤：通过本单元的学习，希望同学们能理解并掌握以下要点:1)网络发展、应用和创新会对学习、生活和工作产生重要影响。(2)网络蕴含丰富的数字资源，可以支持人们开展数字化学习、贡献有价值的数据、创作和分享各种数字作品。(3)人们在使用互联网时应遵循特定的价值观念、道德责任和行为规范。
07
单元小结与反思
学习完本单元内容，请同学们思考如何能够更好地开展在线学习在线交流以及在线协同等活动，以小组为单位，通过线上或线下的方式交流彼此的想法和做法。
08
课堂小结
通过在线应用的实践课程，我们了解了很多关于在线工具和平台的知识。各种在线应用的基本功能和用途，比如如何用在线文档协作、时间管理工具来提高效率，以及利用社交媒体进行沟通和协作。不仅提升了我们对在线应用的认识，也让我们掌握了在数字化时代学习和工作所需的关键技能。我们会继续在未来的学习和工作中运用这些知识。
09
板书设计
在线应用的实践
一、在线应用解决问题的过程
二、在线应用的选择与实践
课后作业
1、在父母的陪同下使用一款在线应用软件来提升自己的学习效率，帮助父母学会使用这一款在线软件。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台
信息技术 第5课 在线应用的实践
课题 在线应用的实践 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 八年级
教材分析 《在线应用的实践》该课时教材编排了“在线应用解决问题的过程-在线应用的选择与实践”的系列学习活动，旨在让学生体验通过使用在线应用解决问题的实践，掌握在线应用解决问题的一般过程，能使用在线应用解决学习、生活中的实际问题。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：能够理解信息的重要性，并能够识别、评估和选择适合的信息资源，学会如何高效地利用在线资源。 2、计算思维：能够使用在线应用来解决问题的能力，通过编程和算法设计来处理复杂问题。 3、数字化学习与创新：能够利用数字工具进行自主学习和创造新知识，掌握各种在线学习平台和工具的使用。 4、信息社会责任：能够使用信息技术时承担相应的社会责任，包括隐私保护、版权意识和网络安全。
重点 一、在线应用解决问题的过程二、在线应用的选择与实践
难点 1、在线应用的选择与实践
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过使用在线应用解决问题的实践，掌握在线应用解决问题的一般过程，能使用在线应用解决学习、生活中的实际问题。 探究：1、你使用在线应用解决过哪些问题 2、假如你和同学要一起策划假日出行，你会使用哪些在线应用 日新月异的互联网中，新的应用不断涌现，给人们的学习、生活和工作带来了更多的选择，能更有效地解决实际问题。 观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中的在线应用的运用场景。 帮助学生理解在线应用的概念，打开课堂。
讲授新课 一 、在线应用解决问题的过程面对学习、生活中的实际问题或需求，人们会尝试使用各类在线应用，如通过网络获取所要学习的在线资源;借助电子地图规划出行路线、选择交通工具;利用电子商务完成网上购物、酒店预定、门票预订等。通过在线应用解决问题，一般会经历前期分析与设计、恰当选择在线应用、合理使用在线应用等过程。例如，要开展一次问卷调查，通过前期分析明确问卷调查的研究主题、调查目的、调查对象、调查问题等内容;根据需求分析，针对不同的内容去选择恰当的在线应用;在此基础上，根据不同在线应用的特征，合理使用在线应用设计与实施问卷调查。新知拓展你使用在线应用解决过哪些问题 常用聊天APP二 、在线应用的选择与实践根据实际需求选择恰当的在线应用，使用在线应用解决问题已然成为信息时代问题解决的有效途径。1.前期分析与设计前期分析与设计是使用在线应用解决问题的基础。通过问题分解、头脑风暴、梳理归纳等方式进行问题界定，如果问题较为复杂，可以进一步分解成小问题，进行针对性地逐个解决，从而达到解决问题的目的。以“假日活动设计”为例，为了更好地策划假日出行，将问题确定为“如何设计一份假日活动方案，以此来开展假日活动 ”确定问题后，可以将其分解为“假日活动主题是什么 ”“假日活动方案包括哪些要素 ”“如何设计方案中的具体内容 ”“通过什么形式进行成果分享 ”等子问题，如图5-1所示。亲身体验选择一个学习或生活中遇到的问题或需求，进行前期分析与设计。2.恰当选择在线应用在问题解决的实际操作过程中，从前期分析与设计出发，选择合适的在线应用能让问题解决“事半功倍"。在活动方案的设计过程中，从规划需求和实际应用出发，选择合适的在线应用来帮助解决问题。假期活动成员身处各地，为了方便交流，可以选择在线视频会议开展讨论;为了梳理讨论成果，可以选择在线协同编辑进行协同记录;为了进一步明确活动过程，可以选择专题网站了解活动场地的相关介绍，选择导航软件、线上订票等应用进行活动安排。亲身体验根据前期分析与设计，针对问题与需求选择恰当的在线应用3.合理使用在线应用在线应用使用时，要充分发挥所选应用的特点，提高解决问题的效率在确定活动主题阶段，可以通过视频会议，围绕主题展开讨论，借助在线思维导图记录，如图5-2所示在设计方案具体内容前，可以使用在线交流工具，讨论一份完整的活动方案需要包括哪些要素，并通过在线协同编辑进行方案要素的整体设计，如图5-3所示。在方案设计时，要根据不同的要素，使用相应的在线应用进行具体内容的设计，从而形成可实践的活动方案。如图5-4、5-5所示，可以利用导航软件规划线路和交通方式，使用小程序预定门票等。亲身体验根据不同在线应用的特点，合理使用其解决实际问题为了更好地展现活动成果，可以选择演示文稿、短视频、网页、公众号等形式呈现，并在相关在线应用或平台上制作与分享。随堂练习结合使用在线应用解决问题的过程，分析在线应用的优势与挑战。新知拓展假如你和同学要一起策划假日出行，你会使用哪些在线应用 如何正确合理地使用在线应用？三 、知识拓展 1、网络安全使用宣传？2、在线应用有哪些好处和坏处？3、在线应用有哪些运用场景 4、如何在在线应用中保证自身安全？四、课堂练习请回答中国目前在线应用的发展对社会的影响有哪些。五、单元小结与反思本单元主要介绍了互联网的几个典型应用(在线学习、电子支付、在线交流以及在线协同)及其产生的影响。通过互联网应用的综合实践活动，同学们可以熟悉并体验在线应用解决问题的一般过程及关键步骤：通过本单元的学习，希望同学们能理解并掌握以下要点:1)网络发展、应用和创新会对学习、生活和工作产生重要影响。(2)网络蕴含丰富的数字资源，可以支持人们开展数字化学习、贡献有价值的数据、创作和分享各种数字作品。(3)人们在使用互联网时应遵循特定的价值观念、道德责任和行为规范。学习完本单元内容，请同学们思考如何能够更好地开展在线学习在线交流以及在线协同等活动，以小组为单位，通过线上或线下的方式交流彼此的想法和做法。 学生之间互相讨论在我们日常生活中的在线应用解决问题的过程。学生通过观看课件和听老师讲解，了解在线应用的选择与实践学生通过观看视频和自我思考我们生活中在线应用的运用。学生查找资料，相互讨论对于本堂课中老师提出的问题进行解答。老师带领学生回顾本单元学习的内容，学生相互讨论回忆之前学习的内容。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 学生通过边看边听的形式了解在线应用的选择与实践的运用和工作原理。 让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。 让学生巩固本堂课的内容，加深学生对所学知识的印象。 帮助学生理解之前所学的知识，帮助学生回顾之前所学的知识。
布置作业 在父母的陪同下使用一款在线应用软件来提升自己的学习效率，帮助父母学会使用这一款在线软件。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过在线应用的实践课程，我们了解了很多关于在线工具和平台的知识。各种在线应用的基本功能和用途，比如如何用在线文档协作、时间管理工具来提高效率，以及利用社交媒体进行沟通和协作。不仅提升了我们对在线应用的认识，也让我们掌握了在数字化时代学习和工作所需的关键技能。我们会继续在未来的学习和工作中运用这些知识。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、在线应用解决问题的过程二、在线应用的选择与实践 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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