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(共40张PPT)
第二节 以礼待人
统编版道德与法治八年级上
新知导入
礼仪无时不在，无处不有，无人不需。文明和谐的社会生活需要我们“知礼”“明礼”“习礼”进而“达礼“。“以礼相待”、“礼尚往来”、“相敬如宾”、“温良恭谦让”向来是人们日常生活和行为的准则。让我们共同努力，做一个文明有礼的人！
道德修养：
树立习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的交往态度，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。
健全人格：
注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪。
责任意识：
掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。
教学重点：文明有礼的作用；
教学难点：做文明有礼的人。
教学目标
自学导航
1、什么是礼？
2、礼的主要表现是什么？
3、为什么要做到文明有礼（文明有礼有什么重要意义）？
4、如何做一个文明有礼的人
01
待人礼为先
运用经验
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
①小岩到就餐房间后，坐在沙发上读着书，等候其他人。
②小岩站起来主动和朋友们打招呼。
③爸爸妈妈和朋友聊天时，小岩耐心等待。
④小岩站起来感谢为他夹菜的朋友。
小岩的哪些行为体现了文明有礼？
视频探究
【道之以德 齐之以礼】
①中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响。
②在今天社会主义精神文明建设中，礼仪依旧是每一位现代人必备的基本素养。我们应立足于吸收民族文化中的精华，使传统文明礼仪古为今用，重建一套现代文明礼仪。
视频给我们什么启示？
文明有礼体现了民族的尊严和国家的形象
知识探究
礼的含义及表现
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
礼的表现：社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
相关链接
释义：不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。礼是作为一个健全人所必须的素质，一个人如果连这一点也不能做好，尽管道貌岸然，也只是个有缺陷的人。
“人而无礼，焉以为德。”—扬雄
释义：作为人而不讲究礼，又怎么能有道德呢？文明有礼体现了民族的尊严和国家的形象，生活中我们要把礼仪作为人生的必修课，我们要以礼待人。
礼是一个人立身处世的前提
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
③文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
为什么要做到文明有礼？（1）
知识探究
探究分享
文明有礼有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
你对文明小区的期望有哪些？
①小区内的车辆可以有序停放；
②小区内的垃圾、落叶等可以及时得到清理；
③小区内的生活环境得到进一步改善；
④小区内人与人之间和睦相处。
知识探究
①文明有礼促进社会和谐。
②文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
③诚恳、谦让、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
为什么要做到文明有礼？（2）
探究分享
上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。
①上述情境体现了观众在体育赛事中文明有礼的行为，也体现了我国良好的国家形象。
②这种文明有礼的行为有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
文明有礼体现国家形象，我们的一言一行都体现了中国形象。
①文明有礼体现国家形象。
②我国素来有“礼仪之邦”的美誉。
③在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。
④我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
为什么要做到文明有礼？（3）
知识探究
知识归纳
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼促进社会和谐。
③文明有礼体现国家形象。
为什么要做到文明有礼？
02
做文明有礼的人
视频探究
“程门立雪” 杨时游酢得理学真传
①杨时和游酢在向老师请教的时候，为了不打扰老师而站在门口等待，这是文明有礼、尊敬师长的行为，我们应该向他们学习。
②我们要弘扬中华民族传统美德，做一个文明有礼的人。做文明有礼的人，待人接物要态度好、用语文明；要从小事做起，从现实着手。
你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。
做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明
释义：出自《增广贤文》。
①一句同情理解的话，就能给人很大安慰，增添勇气，即使处于寒冷的冬季也感到温暖。而一句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵，即使在夏季六月，也感到阵阵的严寒。
②一句善意的话能够给人鼓励，力量和信心；一句恶意的话，会让人伤心，失去勇气和力量，让人心寒。
③此句强调了言语对人的巨大影响，劝勉人们多说善意的话，少用语言伤害别人。
名言探究
以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人。
给我们什么启示？
①中华文化博大精深，经过长期使用、积累和发展，中华文化宝库中有许多表示谦虚恭敬的礼貌用语。
②学习这些有代表性的礼貌用语，我们既可以学做文明有礼的人，又能够体会中华优秀传统文化的丰富性，增强学习中华优秀传统文化、弘扬中华优秀传统文化的意识和能力。
相关链接
知识探究
如何做一个文明有礼的人？ （1）
①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说脏话、粗话；
③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
方法技能
参加社交活动应注意的几点
良好的举止反映我们高雅的气质。
知识探究
①做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
②良好的举止反映我们高雅的气质。
③在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
如何做一个文明有礼的人？（2）
名言探究
释义：出自荀子《劝学》。
不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；
不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。
①做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。
②知识是需要积累的，学习得循序渐进，踏踏实实，坚持不懈，这样才能得到自己想要的结果。
给我们什么启示？
我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
知识探究
①做文明有礼的人，需要不断学习、观察、思考和践行。
②我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人；
③我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
如何做一个文明有礼的人？ （3）
视频探究
争做文明有礼好少年
视频给我们什么启示？
①中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
②作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
知识归纳
①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
如何做一个文明有礼的人？
1、中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时；亲师友，习礼仪”。西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语。下列理解错误的是（ ）
A．文明有礼是人立身处世的前提
B．礼貌和礼仪是个人素养最直接的外在表现
C．礼貌和礼仪对一个人的成功没有任何影响
D．文明礼貌是沟通人与人之间情感的桥梁
C
课堂练习
2、婷婷是个懂事的孩子，就餐时，等长辈入座后自己再坐下；家里来了客人，主动打招呼；得到别人的帮助，真诚道谢…婷婷这样做（ ）
①是为了获得表扬和奖励
②展现了自己的文明有礼
③更容易赢得他人的尊重
④会让自己变得优雅可亲
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
课堂练习
3、“面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。”某中学之所以对学生提出这样的要求，是因为（ ）
①文明有礼是一个人安身立命之本
②文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可
③文明有礼体现个人素养，关乎学校形象
④仪表整洁、举止端庄必定会受到他人欢迎
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
C
课堂练习
4、2023年9月4日，某市发布了文明行为“十小事”，在尊老爱幼、友善待人、讲究卫生、勤俭节约、垃圾分类、排队礼让、文明出行、爱护公物、绿色上网、健康阳光十个方面，对全市中小学生提出要求。此举有利于（ ）
①优化文明有礼行为养成机制
②培养中小学生文明有礼的好习惯
③夯实中小学生各学科的基础
④推进文明素养提升行动不断深化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
板书设计
待人礼为先
做文明有礼的人
以礼待人
要态度谦和，用语文明
要仪表整洁、举止端庄
要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行
礼的含义和主要表现
文明有礼是一个人立身处世的前提
文明有礼有利于促进社会和谐
文明有礼体现国家形象
作业布置
【有时候，“有礼”是一种安静】
杭州亚运会比赛期间，在桐庐马术中心，杭州的王先生带着小学二年级的儿子一同来观赛，在中国队队员黄焯钦上场时，儿子大声鼓掌欢呼。“嘘！别吓到马。”王先生立马向儿子比出保持安静的手势。小朋友立刻正襟危坐，安静下来。
（1）根据材料，请你说说在有些比赛中，观众“保持安静”体现了什么道德品质？请从不同角度说明其重要性。
（2）在社会生活中，我们怎样做一个有这样道德品质的人？
参考答案
（1）道德品质：文明有礼；重要性：①文明有礼是一个人立身处世的前提；②文明有礼促进社会和谐；③文明有礼体现国家形象；等等。
（2）①要态度谦和，用语文明；②要仪表整洁、举止端庄；③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
谢谢
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8.4.2《以礼待人》课时训练
一、单项选择题：
1．2023年五一黄金周，各类不文明旅游现象屡见不鲜：从“登封少林寺一块500年历史的古碑遭到孩子乱刻乱画”，到“在杭州西湖一群游客脱掉鞋子，做成一排，把脚泡在西湖里”，再到“个别游客爬进龙门石窟佛洞拍照”，这些人的行为不但污染了美丽的景区，也给旅游的欢乐气氛加入了一份不和谐。对此，你想对这些人说（ ）
A．在国内可以不拘小节，出国要讲文明
B．其他人也有不文明行为，不必太在意
C．文明礼貌体现个人修养，也关系到国家和民族的尊严与形象
D．你们这种行为会受到刑罚处罚
2．2023年3月10日，文旅部发布通知，3月15日起，试点恢复40国出境团队游。随着国人走出国门，不文明行为时有发生，中国相关部门为此加大了文明出国旅游的宣传力度。这是因为（ ）
A．文明有礼更容易赢得他人尊重和认可
B．文明有礼体现民族的尊严和国家的形象
C．文明有礼促进社会和谐
D．在国内讲不讲究礼貌无所谓，出国旅游必须注意礼仪形象
3．2岁萌娃给门口休息的工人师傅端椅子；年轻人帮拾荒老人推上坡的板车；幼儿园小朋友每天跟保安大叔相互打招呼……对于这些温暖的新闻，你的看法是（ ）
①文明有礼是一个人安身立命之本 ②这是尊重他人的表现 ③文明使社会生活和谐融洽 ④小朋友更有道德感
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．2023年9月24日，辽宁沈阳马女士驾车时在斑马线前停车礼让一名老人，获老人脱帽并鞠躬致谢。马女士认为，斑马线上自己礼让行人是应该的，看见他回礼的举动，真的感觉超级治愈。在这双向奔赴的温暖中，我们能感受到文明有礼（ ）
①更容易得到他人尊重和认可 ②促进社会和谐 ③是决定着一个人的成就大小和贡献 ④体现国家形象
A．①③ B．②④ C．②③ D．①②
5．“三人行，必有我师”，一个真正懂得尊重别人的人，不仅仅会尊重自己的上司和父母，更会懂得尊重自己身边每一个人，因为每个人都有他的优点，从别人的优点中汲取精华，从别人的缺点中找出自身的不足，何尝不是一种领悟和提高的过程？对以上感悟理解正确的是（ ）
①尊重他人要平等待人 ②文明有礼是一个人立身处世的前提 ③我们要学会欣赏他人，共同进步
④尊重他人要求我们发自内心地尊重他人人格
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6．中国是礼仪之邦，礼貌用语人人会，有礼形象天下知。下列关于文明有礼说法正确的是（ ）
①文明有礼是一个人安身立命之本 ②文明有礼促进社会和谐 ③文明有礼体现国家形象 ④文明有礼体现民族尊严
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④
7．2020年3月22日，中国援助塞尔维亚抗疫医疗专家组抵达贝尔格莱德，塞尔维亚总统武契奇到机场迎接，并与专家组成员“碰肘”致意。下列说法正确的是（ ）
①每个人在人格上都是平等的，要发自内心的尊重他人 ②礼貌只是个人的事情，文明有礼与国家形象无关 ③不同国家有不同的见面礼，我们要尊重不同的文化 ④尊重是维系良好人际关系的前提，尊重要关注和重视他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．“有礼”是浙江人引以为傲的文化基因，“浙江有礼”文明品牌是浙江展现共同富裕美好社会图景、在共同富裕中实现精神富有的重要尝试。浙江之所以重视“有礼”，是因为文明有礼（ ）
①体现民族尊严和国家形象 ②是一个人立身处世的前提 ③有利于形成安定有序、文明祥和的社会 ④是法律对公民的基本要求
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．作为首批全国文明城市并连续六届蝉联“全国文明城市”称号的城市，中山市向全社会颁布了《中山市文明行为促进条例》，明确了倡导和不倡导的行为。下列行为有利于维护公共秩序，属于我们倡导的文明行为的是（ ）
①购买商品、等候服务时依次排队 ②文明就餐，使用公勺、公筷分餐 ③乘坐公共交通工具时按秩序上下 ④劳动者依法与企业签订劳动合同
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．遛狗不牵绳、公开秀恩爱、手机开外放、在地铁上脱鞋、躺卧地铁座椅……生活中，大家时常会在公共场合遇到一些令人反感的不文明行为，平常大家难以忍受的不文明行为都有哪些 遇到了又会怎么做 2023年5月，记者就此话题在某市进行了采访，受访市民纷纷吐槽。下列说法适合劝阻上述不文明行为的是（ ）
①学会换位思考，体会他人感受 ②提高文明素养，守护社会公德 ③遵守公共秩序，维护公序良俗 ④违反法律规定，属于犯罪行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．小秦见到老师同学都会主动问好；他在朋友圈发的信息总能让人如沐春风；伙伴遇到困难时他的安慰与鼓励让人信心倍增；失败时他的理性分析使人能够正确面对……同学们都愿意与他交往。以下是大家概括他受欢迎的原因，其中最恰当的是（ ）
A．他看问题比较深刻，遇事有主见
B．他知道礼仪重要性，能够以礼待人
C．他能力比较强，愿意主动帮助人
D．他能够处处主动传递情感正能量
12．习近平总书记到庆丰包子铺排队点餐，当收银的服务员结完账找零后，习总书记对服务员说“谢谢”；当习总书记用完餐，离开包子铺时，对服务员说“再见”“你们辛苦了”。习总书记的言行（ ）
①表现出了良好的内在修养 ②能够赢得他人的尊重和认可 ③是语言文明，态度亲和的表现 ④是尊重他人的体现
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
13．班主任在给一位学生的期末综合素质评语中写道：“你尊重他人，文明有礼；如能在今后上课时更加专心听讲，培养良好学习习惯，你的未来会更加美好。”班主任作出这一评价的依据是（ ）
①打篮球时不小心将实验室玻璃打碎，主动承认错误 ②在楼道遇见老师主动问好，看见地上垃圾主动捡起 ③演讲比赛前觉得自己实力不足，要求主动退出比赛 ④上课容易左顾右盼，注意力不集中，经常趴下睡觉
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
14．一辆洒水车经过路口执勤交警身边时提前关闭了朝向交警一侧的洒水口，驶过后才重新洒水。交警反应过来后向洒水车敬礼致谢。有网友评论：“都是温暖的人！”洒水车司机和交警的“温暖”在于（ ）
①尊重他人 ②行已有耻 ③以礼待人 ④诚实守信
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
15．2023年“五一”期间，两名女子在某景区等待进入时，发现排错队，便直接插到另一队中，后面一位小伙子给予“提醒”。两名女子瞬间暴跳如雷，言辞狠辣地一阵“输出”，并推搡怒怼小伙“我们不好惹”！她们的言行受到众人谴责。这警示我们在公共场合要（ ）
①转移注意，发泄不良情绪 ②尊重他人，考虑他人感受 ③文明有礼，切勿盛气凌人 ④遵守秩序，维护社会规则
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
二、综合探究题
16．时事点评。
杭州第19届亚运会以“中国新时代 杭州新亚运”为定位，“人人都是东道主”的自信风采处处洋溢。浙江人民以美丽、文明、友善的姿态欢迎四方来客——杭州公交车司机现学四门外语；饭店老板娘带着服务员学用英语报菜名；网络平台上，“我为亚运献一计”等征集活动，吸引了社会各界火热参与，“金点子”纷纷涌现。
请从文明有礼的角度对上述新闻材料进行点评。
17．晚饭后，爸爸正在观看新闻联播。俊杰过来后马上抢过遥控器换了频道，津津有味地看了起来。这时门铃响了，爸爸说：“俊杰，去开门。”俊杰不情愿地去开门，看到是爸爸的同事，招呼都不打，爸爸的同事送给俊杰一辆小赛车，俊杰马上说：“这礼物我不喜欢，我不要。”俊杰丢下礼物就走开了。爸爸和同事谈话时，使杰嫌吵，故意把电视的音量调得更大。
(1)从上述情境中举出俊杰的做法有哪两处不符合礼仪要求
(2)在生活中，这些不文明的行为会带来什么影响
(3)针对材料中的不文明行为，请你结合实际为他提几点建议
参考答案
1．C 2．B 3．B 4．D 5．C 6．C 7．C 8．A 9．B 10．A
11．D 12．C 13．C 14．A 15．B
16．答题角度一：①文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。②文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。③文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
答题角度二：①要态度谦和，用语文明。②要仪表整洁、举止端庄。③要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
17．(1)①俊杰不该与爸爸争抢遥控器，应该取得爸爸同意后再看自己喜欢的节目。②俊杰为客人开门后应先向客人问好。③客人送给俊杰礼物时，俊杰不应说不礼貌的话和丢下礼物就走，而应该说声“谢谢”。④爸爸和客人谈话时，俊杰不应把电视的音量调得更大，而应该把音量调小一些，以免影响别人。
(2)缺乏必要的礼仪素养，影响人与人之间的关系的和谐；不利于自身的健康成长，影响社会的文明风气等。
(3)①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
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部编版道德与法治八年级8.4.2《以礼待人》教学设计
课题 8.4.2《以礼待人》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 道德修养：树立习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的交往态度，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。健全人格：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪。责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。
重点 文明有礼的作用；
难点 做文明有礼的人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 礼仪无时不在，无处不有，无人不需。文明和谐的社会生活需要我们“知礼”“明礼”“习礼”进而“达礼“。“以礼相待”、“礼尚往来”、“相敬如宾”、“温良恭谦让”向来是人们日常生活和行为的准则。让我们共同努力，做一个文明有礼的人！第四课 社会生活讲道德第二节 以礼待人 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P37-40内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是礼？2、礼的主要表现是什么？3、为什么要做到文明有礼（文明有礼有什么重要意义）？4、如何做一个文明有礼的人 三、师生合作探究(一)待人礼为先探究一：运用你的经验 小岩的哪些行为体现了文明有礼？①小岩到就餐房间后，坐在沙发上读着书，等候其他人。②小岩站起来主动和朋友们打招呼。③爸爸妈妈和朋友聊天时，小岩耐心等待。④小岩站起来感谢为他夹菜的朋友。探究二：播放视频《道之以德 齐之以礼》视频给我们什么启示？点拨：
①中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响。②在今天社会主义精神文明建设中，礼仪依旧是每一位现代人必备的基本素养。我们应立足于吸收民族文化中的精华，使传统文明礼仪古为今用，重建一套现代文明礼仪。探究三：知识探究礼的含义及表现点拨：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。礼的表现：社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。探究四：相关链接 探究五：知识探究为什么要做到文明有礼？（1）点拨：
①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。③文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。探究六：探究分享你对文明小区的期望有哪些？点拨：①小区内的车辆可以有序停放；②小区内的垃圾、落叶等可以及时得到清理；③小区内的生活环境得到进一步改善；④小区内人与人之间和睦相处。探究七：知识探究为什么要做到文明有礼？（2）点拨：
①文明有礼促进社会和谐。②文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。③诚恳、谦让、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。探究八：探究分享上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。①上述情境体现了观众在体育赛事中文明有礼的行为，也体现了我国良好的国家形象。②这种文明有礼的行为有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。探究九：知识探究为什么要做到文明有礼？（3）点拨：①文明有礼体现国家形象。②我国素来有“礼仪之邦”的美誉。③在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。④我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。探究十：知识归纳为什么要做到文明有礼？点拨：①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。(二) 做文明有礼的人探究一：播放视频《“程门立雪” 杨时游酢得理学真传》你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。点拨：①杨时和游酢在向老师请教的时候，为了不打扰老师而站在门口等待，这是文明有礼、尊敬师长的行为，我们应该向他们学习。②我们要弘扬中华民族传统美德，做一个文明有礼的人。做文明有礼的人，待人接物要态度好、用语文明；要从小事做起，从现实着手。探究二：名言探究探究三：相关链接给我们什么启示？点拨：
①中华文化博大精深，经过长期使用、积累和发展，中华文化宝库中有许多表示谦虚恭敬的礼貌用语。②学习这些有代表性的礼貌用语，我们既可以学做文明有礼的人，又能够体会中华优秀传统文化的丰富性，增强学习中华优秀传统文化、弘扬中华优秀传统文化的意识和能力。探究四：知识探究如何做一个文明有礼的人？ （1）点拨：
①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说脏话、粗话；③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。探究五：方法技能探究六：知识探究如何做一个文明有礼的人？（2）点拨：①做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。②良好的举止反映我们高雅的气质。③在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。探究七：名言探究探究八：知识探究如何做一个文明有礼的人？ （3）①做文明有礼的人，需要不断学习、观察、思考和践行。②我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人；③我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。探究九：播放视频《争做文明有礼好少年》视频给我们什么启示？点拨：①中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。②作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。探究十：知识归纳如何做一个文明有礼的人 点拨：①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道礼的含义和主要表现，文明有礼是一个人立身处世的前提，有利于促进社会和谐，体现国家形象。做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明，要仪表整洁、举止端庄要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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