资源简介

课题 1.2规划初中生活 课时 1 第几课时 1
授课教师 授课年级 七年级
课标要求 新课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主 动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
教学内容 分析 《规划初中生活》是七年级上册第一单元第一课的第二框内容。本单元《少年有梦》是七上 教材的第一单元，作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。本课内容主要让 学生学会规划初中生活，想让初中生活更加丰富多彩有意义需要合理科学的规划，本课旨在引导 了解规划初中生活的意义，知道做好初中生活规划的步骤和方法，明白“努力”有方法，激励学 生通过规划让初中生活过得更有意义和价值。
学情分析 刚刚步入中学的七年级学生处于从小学到中学的过渡阶段，求知欲强，学习兴趣高，对世界 已有自己的认知和生活经验，但还不够充足。小学的学习任务较初中不重，很多同学进入到初中 不能很快适应初中的节奏，由此会引发很多烦恼；同时也有同学认为初中三年很长，可以慢慢学 习，所以现在可以荒废度日...由此，本节课帮助学生学会规划自己的初中生活，明白“努力” 的道理，掌握“努力”的正确方法，通过规划和努力让自己的初中生活过得更丰富多彩，更有意 义和价值。
教学目标 政治认同：能够结合社会发展和个人实际制定个人生涯发展规划； 健全人格：了解规划初中生活的方法，学会在生活中做规划； 道德修养：学习榜样的力量，了解努力的方法，增强优秀品质，学会实现自己的规划； 责任意识：做一名有理想、有本领、有担当的民族复兴大任时代新人。
教学重难点 教学重点：明确规划的价值及学会如何规划 教学难点：学会规划并掌握努力的方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 直接导入
讲授 新课 一、初中生活我规划 1、假如同一天，你有以下四件事情要(想 做，你会先做什么 后做什么 请为事情 完成先后排序，并说明理由。 2、有的同学认为“没有必要做计划，什么 时候想干嘛就干嘛，干多久都无所谓，反 正计划不如变化快，走一步看一步吧!” 你如何看待他的观点 3、展示没有规划的表现，说明规划的重要 性 笔记：规划的含义和重要性 二、如何做好规划 1、如果我们要写一份初中生活规划，你认 为要最先写什么 2、你是如何确定个人发展目标 笔记：做好初中生活规划，应当先确定个 一、初中生活我规 划 1、学生将4件事情 进行排序，并说明 理由 2、学生思考并回答 问题 二、如何做好规划 1、学生跟着教师的 引导，回答问题 2、学生思考并回答 问题 通过排序四件事 情，知道规划的含义。 通过辨析观点，知 道规划初中生活的重 要性，形成规划生活的 意识。 学习一定要落到 实处，让学生意识到这 些内容是与他们生活 息息相关的，将课本理 论学习，深入学生的生 活实际，能够引导学生 理解规划初中生活的 重要性，掌握规划的方 法。 乡村学校的学生
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人发展目标。 3、介绍短期目标、长期目标。 4、问题：确定好目标后，我们还需要做什 么 引导学生思考，已定目标“期末排名第10 ”,的行动方案可以写什么。 笔记：做好初中生活规划，还应当制订切 实可行的行动方案。 5、p7相关链接，思考： 以下事情属于哪一类象限，并将其归类填 入时间管理四象限法则中 6、提问1:目标明确就一定可以完成所规 划的事情吗 还需要哪些好方法、好习惯 提问2:努力的方法有哪些 笔记：如何规划初中生活 4、学生跟着教师的 引导，回答问题 5、学生朗读p7相 关链接，思考并回 答问题 6、学生思考并回答 问题 基础薄弱，不善于思考， 没有规划生活、对自己 负责的概念，第一次接 触“规划生活”可能会 无从下手，如果完全放 手让他们自己完成的 话，可能会面临教室里 只有1、2名学生写， 其他学生发呆的尴尬 局面。我们可以先逐步 引导他们认识到写生 活 规 划 书 的 基 本 步 骤，让他们对写计划类 题型有大致概念。 学生将4个事情归纳到 4给象限中，更好地理 解时间管理四象限法 则
板书设计 规划初中生活 规划的含义：规划是对未来的事情作出事先的设计 与安排。 规划初中生活的意义：生活需要规划 ①把握机会，确定合理目标 如何规划初中生活 ②制定行动方案 ③持之以恒
课堂练习 1. 【2024贵州中考】下图的漫画告诉了我们，畅想未来( ) (
追求梦想
必
须
脚
踏
实
地
)A.只需脚踏实地的努力，就能把梦想变为现实 B.只要对未来有美好的憧憬，不需要脚踏实地的行动 C.需要对未来有美好的憧憬，也需要脚踏实地的行动 D.只需对人生作出努力，不需对人生进行规划 2.【2023湖南中考】下图漫画启示我们( )
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要向大的目标走去，
就得从小目标开始。
A.交友投分，切磨箴规 B.没有规矩，不成方圆 C.千里之行，始于足下 D.尺有所短，寸有所长 3.【2023湖南中考】下图《时间去哪儿了》表明，学会学习要( ) 时间去哪儿了 低效学习者的时间安排 高效学习者的时间安排 A.发现并保持对学习的兴趣 B.合理安排学习时间 C.运用不同的学习方式 D.培养观察、想象、创新等能力
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