资源简介

《合理利用网络》教学设计
一、教学目标
1.引导学生形成正确的网络生活意识和习惯，培养学生遵守网络规章的意识。
2.激励学生利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观
提高学生的媒介素养，教会学生理性参与网络生活，使学生掌握正确传递网络正能量的方法。
4.理解网络交往要遵守道德和法律的原则，掌握媒介素养和“信息节食”的重要性，并学会利用网络优势正确上网，认识网络的正面作用。
教学重难点
重点:把握正确的网络生活方式，学会利用网络优势正确上网。
难点:提高媒介素养，理性参与网络生活，并有效传递网络正能量。
三、教学准备
1.多媒体课件(包括视频材料、图片、文本资料等)。
2.《青少年网络文明公约》图片及材料。
课前分发的预习材料，包括网络使用现状的调查问卷。
四、教学过程
1.导入新课(5分钟)
活动:播放视频《拒绝网络依赖》。
问题引导:你是否和视频中的某些同学一样对网络产生了依赖 视频告诉了我们什么道理
设计意图:通过视频弓|起学生的共鸣，对网络引发依赖现象的思考，导入本课主题。
2.讲授新课(30分钟)
(1) 理性参与网络生活(15分钟)
自主学习:请学生自主学习课本P17-P20页，解决以下问题:
1.我们应当如何利用网络
2.如何做到理性对待网络
3.利用网络的基本准则是什么
视频播放:播放《提高全民媒介素养是务之急》视频
问题引导:视频带给我们什么启示 我们应如何提高媒介素养
小组讨论：结合《提高媒介素养四步走》视频，讨论如何做到“信息节食”。并结合材料分析:“零食别当主食吃，零食吃多了也会营养不良”这句话的启示。
(2)传播网络正能量(15分钟)
材料展示:展示《重庆开发运用服务群众工作信息系统》等材料。
问题引导:材料反映了什么现象 这对我们利用网络有什么启示
视频播放:《为网络正能量点赞》
议一议:视频带给你什么启示 如何在网络.上传播正能量
小组讨论:利用网络传播正能量，我们能做些什么
学生分享:如利用网络捐赠、传播美、音乐视频、举报网络谣言等。
3.巩固提升(10分钟)
案例分析:展示青少年沉迷网络的照片和案例。
问题引导:这些案例带给我们什么警示
分享与反思:学生分享自己或身边人如何合理利用网络的例子，并反思自己在网络使用中的不足。
4.课堂小结(5分钟)
总结要点:
1.理性参与网络生活，提高媒介素养。
学会“信息节食”，不沉溺于网络。
3.遵守网络道德和法律，做一名负责的网络参与者。
4.积极传播网络正能量，践行社会主义核心价值观。
注意：出示《青少年网络文明公约》图片:强调网络生活的规范和准则。
五、课后作业
1.完成《青少年网络使用情况自我评估表》，反思自己的网络使用习惯。
2.寻找并分享一个利用网络传播正能量的案例，并说明其启示。
六、板书设计
合理利用网络:
一、理性参与网络生活
1.提高媒介素养
2.学会“信息节食”
3.遵守网络道德和法律
二、传播网络正能量
1.践行社会主义核心价值观
2.充分利用网络平台建言献策
3.传播正能量，让网络公共空间充满正能量

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