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(共35张PPT)
物理
年级：八年级上册
版本：粤教沪科版
第一章 走进物理世界
1.2 测量长度和时间
1.知道长度、时间的单位，会进行单位换算。
2.会选用适当的工具测量长度和时间。
3.知道测量精确程度的决定因素和减小误差的常用方法。
学习目标
1.单位：为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做单位。
2.国际单位制：国际上规定了一套统一的单位，称为国际单位制，简称SI。
测量长度
3.长度的单位：
讲授新课
（1）长度的国际单位是米，符号m。
（2）其他常见的长度单位及符号。
千米
分米
厘米
微米
毫米
dm
km
cm
mm
μm
nm
纳米
（3）换算关系
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001m=10-9m
讲授新课
（4）测量单位换算方法步骤：
先“换” 后“算”
物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换
将各物理量单位前的数字进行化简运算
讲授新课
（1）600m=_______μm
600m= 600×106 μm= 6×108 μm
长度单位换算：
讲授新课
（2） 180m= km
180m= 180×10-3km = 0.18km
4.用刻度尺测量长度
讲授新课
刻度尺是测量长度的基本工具。
比较精确的长度测量工具
讲授新课
讲授新课
（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。
（二）误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）：
２.仪器本身不准确 。
３.环境温度、湿度变化。
１.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
误差
二
讲授新课
（三）注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
2.减小误差的办法:
A、多次测量取平均值。
B、使用精密的测量工具。
C、改进测量方法。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。
3.误差不是错误：
（1）时间的国际单位是秒，符号：s.
（2）其它常见的时间单位及符号。
时、 分、 毫秒、 微秒 、纳秒
h min ms μs ns
1h＝60min 1min＝60s
1s＝103ms=106 μs =109ns
2.换算关系
讲授新课
测量时间
二
1.时间的单位
3. 测量时间的工具：
　　钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表 石英钟 电子停表 机械停表
讲授新课
活动：时间的测量
1.采用数脉搏跳动的次数的方法来估测一段时间:
某同学从教室一段走到另一端大约需多少秒
跑100米所用时间大约是多少秒
2.用停表或手表测量一段时间。（从教室一端走到另外一端）
讲授新课
课堂小结
测量长度和时间
测量长度
误差
国际单位制
长度单位
时间单位
用刻度尺测量长度
s、min 、 h等
用停表测量时间
误差与错误的区别
减小误差的方法
m、mm、nm等
单位换算
测量时间
1.长度的测量是最基本的测量，常用的测量工具是 。
2.长度的基本单位是 ，符号是 。长度的常用单位间换算关系：
km m dm cm mm μm nm
刻度尺
米
m
10
10
10
1 000
1 000
3.刻度尺使用规则。
(1)一是了解： 和 ；
(2)二是会放：刻度线要紧靠被测量的物体并与被测量的一边平行，零刻度线要对准 ；
(3)三是会看：视线要 刻度线；
(4)四是会记：对测量结果，既要记录 ，又要记录 ，还要注明 。
量程
分度值
被测量物体的一端
正对
准确值
估计值
单位
4.测量时间的工具是 ，实验室中测量时间的基本工具是 ，生活中测量时间常用的工具还有 等。
5.时间的基本单位是 ，符号是 。时间的常用单位间换算关系： 1 h= s；1 min= s。
6.测量中，错误 避免，误差 避免，误差只能尽量
，减小误差的方法有 、 、
。
钟表
秒表
机械表
秒
s
3 600
60
可以
不可以
减小
选用更精密的仪器
改进测量方法
多次测量求平均值
知识点一　长度单位
例1 请在下面横线上填上恰当的单位：
(1)黑板的长度约为3.5 ；
(2)学生课桌的高度约为80 ；
(3)物理课本的厚度约为8 ；
(4)中学生的平均身高为16.8 。
解答：需要了解长度的单位，知道1 mm、1 cm、1 dm、1 m大概有多长，了解身边一些物体的大概长度。黑板的长度约为3.5 m；课桌的高度约0.8 m，即80 cm；课本的厚度较薄，约8 mm；中学生的平均身高约1.7 m，所以第(4)小问中单位为 dm。
答案：m；cm；mm；dm。
点评：了解身边一些物体的大致长度。
【练1】请完成下列式子的单位换算：
(1)1 m= mm (2)8 cm= m
(3)80 km = m (4)3 m= cm
1 000
0. 08
80 000
300
【练2】某同学在记录测量结果时忘记写单位，试判断下列数据中单位是厘米的是(　　)
A.一支铅笔的直径是7.1 B.茶杯的高度是11.2
C.物理书的长度是2.6 D.他自己的身高是16.75
B
知识点二　长度测量
例2 如下图所示，该刻度尺的分度值为 ，物体A的长度为 ，其中准确值为 ，估计值为 。
解答：使用刻度尺测量物体长度时，要先了解它的量程和分度值，以上刻度尺的分度值是0.1 cm；测量结果要记录准确值、估计值，还要注明单位，对A物体的测量结果，其中准确值是3.3 cm，估计值是0.05 cm(估读到分度值的下一位)，测量结果是3.35 cm。
答案：0.1 cm；3.35 cm；3.3 cm； 0.05 cm。
点评：认清刻度尺的分度值，会记录测量结果，要记录准确值、估计值，还要注明单位。
【练3】我国古代曾用张开的大拇指与中指间的距离作为长度单位，称为“拃”。如图所示是利用刻度尺测量某同学“一拃”的长度。下列说法正确的是(　　)
A.该刻度尺的分度值是1 mm
B.读数时，视线应从甲方向观察
C.图中“一拃”的长度应读作19 cm
D.若该刻度尺零刻度线磨损，也能进行“一拃”的长度的测量
D
【练4】如图所示是使用刻度尺测量物体长度的情景，刻度尺的分度值为 ，该次测量的读数为 cm。
0. 1 cm
3. 50
知识点三　测量误差
例3 关于误差的概念，下列说法正确的是(　　)
A.误差就是实验中产生的错误
B.认真测量可以避免误差
C.实验中误差不可避免，但是可以尽量减小
D.采用精密的测量仪器，改进测量方法，可以避免误差
解答：误差是测量值与真实值之间存在的差异，是实际测量时必然存在的，它不是实验中产生的错误，是不可避免的，但可以通过多次测量求平均值、采用精密的测量仪器和改进测量方法减小测量误差，选项A、B和D错误。
答案：C。
点评：对误差概念的正确理解，关键是理解“误差可以尽量减小，但不能避免”。
【练5】小光用刻度尺和三角板配合测量硬币的直径，先后进行了四次测量，前三次测得结果分别为2.49 cm、2.51 cm、2.50 cm，第四次测量如图所示为 cm，则硬币的直径的测量值应取 cm，测量过程中小光采用了 的方法减少测量误差。
2.50
2.50
多次测量求平均值
知识点四　时间单位与时间测量
例4 如图机械秒表的读数为 s。
解答：先观察小表盘指针，因小表盘显示5 min且过半，故大表盘应按30~60 s刻度数，大表盘读数为38.5 s，所以该机械秒表读数=小表盘分针读数+大表盘秒针读数，为5 min 38.5 s，合为338.5 s。
答案：338.5。
点评：机械秒表的读数：小表盘读数单位是分钟，大表盘读数单位是秒。读数时，先读小表盘，再读大表盘；看小表盘指针时，注意观察是否过半(未过半：大表盘按1~30 s读数；过半：大表盘按30~60 s读数)。
【练6】如图所示是体育老师用电子秒表测量小明同学400 m跑步所用的时间，则小明同学的400 m成绩是 s。
62. 22
【练7】如图所示机械秒表的读数为 s。
127.5
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