资源简介

(共20张PPT)
第四节　噪声控制与健康生活
第二章　声的世界
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 声源做 振动产生的，且 过大的声音称为噪声。图
甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知，图 是噪声的波形，
图 是乐音的波形。
　　
（第1题）
无规则　
强度　
乙　
甲　
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2. 小明爸爸在家里修理厨房里的桌子时，不断发出敲击物体的声音，小
明爸爸为了尽量避免声音对小明的干扰，他采取了三种方案：① 在被
敲的地方垫一块抹布；② 把厨房门窗关严；③ 嘱咐小明暂时用耳机塞
住耳朵。这三种方案中，①是在 处减弱噪声；②是在
中减弱噪声；③是在 处减弱噪声。
声源　
传播
途　
人耳　
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3. 在城市的主要街道上一般设有噪声监测装置，某一时刻装置的显示屏
上的示数为50.68，则这个数据的单位是 ，当附近有汽
车或摩托车驶过时，显示屏上的数据 （选填“增大”或“减
小”）。
分贝（dB）　
增大　
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4. 下列关于乐音与噪声的叙述中，错误的是（　D　）
A. 乐音悦耳动听
B. 优美的音乐音量过大也会成为噪声
C. 噪声使人烦躁不安，有害人的健康
D. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
D
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5. （2022·桂林）下列情景中的声音属于噪声的是（　D　）
A. 音乐厅中的演奏声
B. 教室里的读书声
C. 报告厅中的演讲声
D. 建筑工地上嘈杂的响声
D
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6. 特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着
黑色特种作战消音靴（如图所示）。消音靴能够在 处减弱
噪声，这样做主要是防止 （选填“音调”或“响度”）过
大而暴露目标。
（第6题）
声源　
响度　
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7. 用沥青铺设的路面与水泥相比较软，可减小汽车在行驶过程中的颠
簸，从而在 处减弱噪声；沥青路面上还有许多微型小孔，这些
小孔能 声音，可较好地在 中减弱车辆行驶时轮胎
与路面摩擦产生的噪声。
声源　
吸收　
传播过程　
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8. （2022·苏州）下列与声有关的选项中，属于在声源处控制噪声的是
（　A　）
A
A. 居民区街道禁鸣喇叭
B. 飞机旁的工作人员戴有耳罩的头盔
C. 街头设置的噪声监测仪
D. 高架路某些路段两侧设有透明板墙
A.
B.
C.
D.
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9. 将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。下列对该现象的
说法正确的是（　C　）
A. 室外噪声不再产生
B. 噪声音调大幅降低
C. 在传播过程中减弱了噪声
D. 噪声在室内的传播速度大幅度减小
C
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10. 为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列方法中可行的是
（　D　）
A. 老师讲话声音大一些
B. 每名学生都戴一个防噪声耳罩
C. 教室内安装噪声监测装置
D. 在教室周围植树
D
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11. 通过对前面知识的学习，我们知道，声音从产生到引起听觉有这样
三个阶段：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→人耳听到声音。
聪明的小明就想：那么控制噪声是不是可以从这三个方面入手呢？为了
探究上述问题，小明与同学们一起进行了下面的探究。
（1） 器材：小闹钟、皮尺、棉花、方形泡沫塑料块、便携式声强计。
（2） 实验过程：
① 使用小闹钟闹铃，用声强计在距离其5m远处测出小闹钟的发声强度
为65dB。
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② 把小闹钟放在棉花上，再用声强计在距离其5m远处测出小闹钟的发
声强度为55dB。
③ 把小闹钟放在方形泡沫塑料块上，再用声强计在距离其5m远处测出
小闹钟的发声强度为60dB。
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（3） 交流讨论：
① 实验中研究问题采用了什么方法？ 。　
② 由实验你能得出什么结论？还有哪些减弱噪声的方法？

。
控制变量法　
由实验可
以得出：噪声可以在声源处减弱，且不同的物体在声源处减弱噪声的能
力不同；噪声还可以在传播过程中及人耳处减弱　
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12. 刮风时，若窗子关得不严，留一个缝隙，便会听见风的呼啸声。我
们听到的风声是由 振动产生的，缝隙越小，呼啸声的音调就
越 （选填“高”或“低”）；“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，能
区分开“蝉”和“鸟”的叫声，是依据声音的 不同；茂密的森
林有吸声、消声的作用，这是在 减弱噪声。
空气　
高　
音色　
传播途中　
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13. ★（2022·随州）每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设
良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制
噪声的说法和做法，正确的是（　B　）
B
A. 考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声
B. 考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生
C. 关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声
D. 干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到80dB的噪声，应属于
较为理想的安静环境
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14. 隔音建筑是绿色建筑技术中技术含量高，最能体现建筑舒适度的一
项重要指标。下列关于隔音建筑的说法正确的是（　B　）
A. 双层真空玻璃不能作为隔音建筑的材料
B. 声音强弱等级的单位是分贝（dB）
C. 隔音建筑能降低声音的音调
D. 隔音建筑可以隔绝一切噪声
B
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15. 学习了声现象的知识后，你应该知道了噪声危害的严重性，它给我
们每天的生活、工作、学习带来了诸多影响。
（1） 假如你是一名城市建设的规划者，你将采取怎样的措施减弱噪声
给人们带来的危害？（举出两例即可）
解：（1） 增加公共绿地，多植树；划定更多的禁止车辆鸣笛的区域
（合理即可）
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（2） 假如我们生活在月球上，也会受到噪声的干扰吗？为什么？这对
我们在建造居民楼时减弱噪声有什么启示？
解：（2） 不会；真空不能传声；可以将居民楼的门窗玻璃更换成真空
夹层的，从而减弱从外界传来的噪声
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15(共19张PPT)
第三节　超声波与次声波
第二章　声的世界
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 某种昆虫的翅膀在20s内振动了7000次，则它振动的频率
是 Hz，人类 （选填“能”或“不能”）听到这种声音。
350　
能　
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2. 如图所示为一种新概念武器——次声武器。次声武器能发射频率低
于 Hz的声波，该声波与人体某些器官振动频率相同，使器官形成
共振，造成损伤甚至导致人死亡。次声武器 （选填“能”或
“不能”）用在科幻小说的太空大战中，理由是 。
20　
不能　
真空不能传声　
（第2题）
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3. （2022·常州）某海域的一只抹香鲸发出巨大的超声波震晕一群小
鱼，在抹香鲸旁观察的潜水员却没有听到抹香鲸发出的声音。抹香鲸发
出的声音（　A　）
A. 响度大、频率高 B. 响度大、频率低
C. 响度小、频率高 D. 响度小、频率低
A
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4. 下列关于超声波与次声波的特点与应用的说法，错误的是（　D　）
A. 人们根据超声波方向性好、在水中传播距离远等特点制成声呐
B. 超声波能够成像，可以制成B型超声波诊断仪
C. 利用次声波可以预报地震、台风，或为监测核爆炸提供依据
D. 次声波能够绕过障碍物传得很远，且传播不需要介质，几乎无孔不入
D
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5. 蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出
（选填“次声波”或“超声波”），这些声波碰到墙壁或昆虫时
会 回来，根据回声到来的方位和时间，它可以确定目标的位置
和距离，蝙蝠所采用的这种方法叫做 。根据这一原理，科
学家发明了 。
超声
波　
反射　
回声定位　
声呐　
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6. 如图所示为人和一些动物发声和听觉的频率范围。他们所发出的声音
都是由于发声部位 而产生的。地震前通常有次声波产生，人、
海豚和大象中能最先感觉到地震的是 。
振动　
大象　
（第6题）
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7. ★（2023·株洲）如图所示为094型核潜艇，它是我国国防力量的重要
组成部分。它在水下航行时是通过声呐系统发出的超声波感知附近海域
情况的。下列说法中，正确的是（　C　）
A. 超声波不是由物体的振动产生的
B. 超声波的传播不需要介质
C. 感知附近海域情况是利用超声波传递信息
D. 潜艇上的舰员能够听见超声波
（第7题）
C
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8. 气象部门常通过监测次声波来预报海上风暴，从而为渔业、航海等服
务。这是因为（　C　）
A. 次声波的方向性好，穿透力强
B. 次声波在海水中的传播速度比超声波快
C. 产生风暴的同时会产生次声波，并且次声波的传播距离远
D. 次声波的频率太高，人耳听不见
C
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9. 下列实例中，利用声传递能量的是（　C　）
A. 通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位
B. 利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
C. 利用超声波击碎人体内的结石
D. 利用超声波给金属工件探伤
C
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10. 阅读短文，回答问题。
超声波及其应用
人能够听到声音的频率范围是20～20000Hz。低于20Hz的声波叫次
声波，高于20000Hz的声波叫超声波。
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超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气
泡，气泡破裂时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱。它们不断冲
击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物
件表面的目的。传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线
传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。
（1） 超声波的频率范围是 。
（2） 超声波能够清洗物件是因为声波具有 。
高于20000Hz　
能量　
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（3） 航天员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由
于 。
（4） 若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面
竖直向海底发射超声波，到接收到回声所用的时间为4s，则该处海洋的
深度为多少米？
解：3000m
真空不能传声　
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11. 如图所示为倒车雷达，倒车雷达是利用 （选填“超声
波”或“次声波”）来工作的。若倒车雷达发出信号后0.04s接收到回
声，已知声波在空气中的传播速度为340m/s，则障碍物距汽车 m。
（第11题）
超声波　
6.8　
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12. 两艘潜艇相距s，以相同的速度v1成单纵队同向航行，后艇的超声定
位器发出信号到达前艇并被反射回来，声音在水中传播的速度为v2，则
后艇发出信号和收到回声两时刻之间的时间间隔为 。
　
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13. 英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有引起任何听觉。但
在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，
居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出
（　A　）
A
A. 响度很小的超声波
B. 响度很大的超声波
C. 响度很小的次声波
D. 响度很大的次声波
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14. 汽车驶出高速公路后，进入某国道，如图所示为此国道某直线路段
的一处测速仪，测速仪内有能发射和接收超声波的传感器。在汽车以某
一速度v远离测速仪时，此时汽车到测速仪的距离L＝64m，此时测速仪
发出超声波经汽车反射后接收到超声波信号的时间为0.4s。已知此路段
限速为80km/h，超声波的速度为340m/s。试计算并说明汽车在此路段是
否超速。
（第14题）
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解：s声＝L＋s车，即v声t＝L＋v车t，代入数据得×340m/s×0.4s
＝64m＋×v车×0.4s，解得v车＝20m/s＝72km/h＜80km/h，故该
车没有超速
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（第14题）(共27张PPT)
第二章复习
01
知识体系构建
02
高频考点突破
03
综合素能提升
目
录
考点一 声音的特性
典例1　（2022·南通）初夏的傍晚，鸟鸣声悠扬，蛙声一片，分辨鸟鸣
声和蛙声的主要依据是两种声音具有不同的（　A　）
A. 音色 B. 音调 C. 频率 D. 响度
A
　　响度、音调、音色的区别如下：① 响度表示声音的强弱（即大
小），音调表示声音的高低（即粗细），音色表示声音的品质，它
们的物理意义不同。② 响度是由声源的振幅决定的；音调是由声源
振动的频率决定的；音色主要与发声体的材料、结构有关，它们的
影响因素不同。
跟踪训练
1. （2023·南通）使用蓝牙耳机播放音乐时，为了保护听力，需要适当
调小声音的（　B　）
A. 音调 B. 响度
C. 频率 D. 速度
B
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典例2　（2022·苏州）昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化
遗产代表作名录》，它被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为
主要伴奏乐器，如图所示，拨动三弦时，弦 产生声音；吹奏曲
笛时，按住不同的孔可以改变声音的 ；两种乐器相互配合，演
奏出优美的乐曲，通过 可以辨别它们的声音。
（典例2图）
振动　
音调　
音色　
考点二 声学综合
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2. （2023·徐州）制作一组长度不同的PVC管，用胶板拍击管口就能演
奏简单的音乐。PVC管发出的声音是由空气 产生的。拍击不同
长度的PVC管，发出声音的 不同。由于和其他乐器的材料、结
构不同，PVC管发出声音的 不同。
振动　
音调　
音色　
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6
跟踪训练
典例3　下列关于声现象的说法，正确的是（　C　）
A. 声波可以在真空中传播
B. 发声体的振幅越大，音调越高
C. “禁止鸣笛”是在声源处控制噪声
D. 声呐利用次声波来探测鱼群位置
C
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3. （2023·龙东地区）下列关于声音的说法，不正确的是（　A　）
A. 声音在真空中的传播速度是340m/s
B. 物体振动频率越高音调越高
C. 超声波击碎人体内的结石，说明声音能传递能量
D. 公路两侧安装隔音板是在声音传播途中减弱噪声
A
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跟踪训练
典例4　如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉
时，将会看到小球 ，这个现象说明
；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料
球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在 中传播。若
将甲、乙两实验装置搬上月球，则实验甲 （选填“能”或“不
能”）成功，实验乙 （选填“能”或“不能”）成功，这是因
为 。在这个实验中，小球的作用是
。
被弹起　
声音是由物体振动产生
的　
空气　
能　
不能　
真空不能传声　
将音叉的微小振
动放大，便于观察　
考点三 探究声音的产生与传播
　　　
（典例4图）
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4. 如图所示为某同学在学习声学时的实验情景，其中研究声音的产生的
实验情景有图 ；图 所示的实验情景说明声音的传
播需要介质， 不能传声。
　　　
甲、乙、丁　
丙　
真空　
　　　
（第4题）
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跟踪训练
考点四 探究声音的特性
典例5　探究“声音的特性”：
（1） 如图甲所示，用大小不同的力敲鼓，主要改变了声音的 ；
实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸屑跳得越高，由此可得出结论： 。
（典例5图）
响度
声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大　
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6
（2） 如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长
度，拨动钢尺，就可听到 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）
振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，则应保
持 不变，改变 ；若用此装
置探究“影响声音音调的因素”，则应保持 不变，
改变 。
钢尺　
钢尺伸出桌面的长度　
拨动钢尺的力度　
拨动钢尺的力度　
钢尺伸出桌面的长度　
1
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6
5. 小明在探究影响声音特性的因素时，做了以下实验，请你解答下
列问题。
（1） 如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片
振动的频率越快，发出声音的音调越 ，这说明音调是由
决定的。
　
（第5题）
高　
频率　
1
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3
4
5
6
跟踪训练
（2） 如图乙所示，用一只手将木条压在桌面上，用另一只手轻拨木
条，听其声音；再用力拨动木条，这时木条的振幅 （选填“变
大”或“变小”），声音的响度变大。
（3） 用同样的力分别拨动外形完全相同且伸出桌面的长度也相同的锯
条和木条时，听到声音的 不同。
变大　
音色　
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5
6
1. 笛子是古老的民族乐器，分为南笛和北笛。二者相比，南笛的管身长
且粗，北笛的管身短且细。南笛声音浑厚柔和，北笛声音清脆明亮。以
上关于南笛和北笛声音的描述，主要是指声音的（　A　）
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 速度
A
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2. （2023·泰州）如图所示，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，
下列说法正确的是（　B　）
A. 琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大
B. 琴声是由琴弦振动产生的
C. 拨动不同的琴弦，主要引起琴声响度不同
D. 用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声音调不同
（第2题）
B
1
2
3
4
5
6
3. 同一检测器测得发声体A和B的声音数据如图，0～t1过程中，下列说
法正确的是（　B　）
　　
（第3题）
B
A. 发声体A每秒振动的次数不变
B. 发声体A和B被检测到的响度相同
C. 发声体A的音调变高
D. 发声体A和B发声时振动幅度一定相同
1
2
3
4
5
6
4. 如图所示为无线骨传导耳机，可以使声波不经过人的外耳道而通过颅
骨进行传播，人们既能听音乐，又能了解周围环境从而避免事故的发
生，也可以随时使用海绵耳塞来减弱外界的噪声。骨传导耳机是通
过 （选填“固体”或“气体”）传声；目前网络上出现了不少
假冒的骨传导耳机，鉴别的方法很简单：戴上耳机听音乐，然后塞上耳
塞堵住耳孔，如果听到的声音响度 （选填“变大”“变小”或
“不变”），说明该耳机是骨传导耳机。
固体　
变大　
（第4题）
1
2
3
4
5
6
5. 如图所示为中国古代的计程车“记里鼓车”。当车走一里时，车上的
木人就敲一下鼓，鼓面由于 发声，当车走十里时，车上的木人
就敲一下镯，人们由鼓和镯的发声次数确定车行驶的里程。能区分鼓声
和镯声是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）不
同，还可以根据 （选填“响度”“音调”或“音色”）来大致
判断它离人们的远近。
振动　
音色　
响度　
（第5题）
1
2
3
4
5
6
6. 声呐是利用水中超声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设
备。声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（以下简
称“回声”）的音调就会有所变化，它的变化规律是如果回声的音调变
高，说明目标正在向声呐靠拢；如果回声的音调变低，说明目标正在远
离声呐。
（1） 如果停在海水中的潜艇A发出声波信号后再经过10s的时间接收到
经潜艇B反射回来的信号，且信号频率不变，潜艇B与潜艇A的距离s1是
多少？（设声波在海水中传播速度为1500m/s）
1
2
3
4
5
6
解：（1） 根据v＝可知声波在水中传播的总距离s＝vt＝1500m/s×10s
＝15000m。由于接收到的信号是反射回来的，所以两艘潜艇之间的距
离s1＝s＝×15000m＝7500m
1
2
3
4
5
6
（2） 停在海水中的潜艇A继续监控潜艇B，突然接收到潜艇B反射回来
的声波频率是变低的，且测出潜艇B的速度是15m/s，方向始终在潜艇
A、B的连线上，潜艇B运动1min后，潜艇A以20m/s的速度追击潜艇B，
多长时间将追上？
1
2
3
4
5
6
解：（2） 根据题意，潜艇A接收到潜艇B反射回来的声波频率是变低
的，所以潜艇B正在远离潜艇A，根据v＝可知潜艇B在1min内行驶的距
离s3＝v2t2＝15m/s×60s＝900m。经1min后潜艇B与潜艇A的距离s2＝s1
＋s3＝7500m＋900m＝8400m。设A追上B的时间为t3，则追上时潜艇A
和潜艇B的距离关系为v2t3＋s2＝v1t3，代入数据得15m/s×t3＋8400m＝
20m/s×t3，解得t3＝1680s
1
2
3
4
5
6(共19张PPT)
第二节　声音的特性
第二章　声的世界
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 如图所示，敲鼓时将纸片撒在鼓面上，鼓面的振动幅度是通过
来显示的；敲鼓的力越大，鼓声的响度越大，则鼓声的响
度与鼓面的振动幅度之间的关系是
。
（第1题）
纸片
跳起的高度　
鼓面的振幅越大，鼓声的响度越
大　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
2. 如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声
音是由物体 产生的。频率为256Hz的A音叉和频率为440Hz的B
音叉中， （选填“A”或“B”）音叉发出声音的音调较高。
（第2题）
3. 用力拍手和轻轻拍手发出声音的不同点是（　C　）
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 频率
振动　
B　
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
4. （2022·淮安）如图所示为湖北出土的战国时期的编钟，这套编钟共
65件，依大小次序排列，人们用这套编钟能演奏古今乐曲，且音域宽
广。音域宽广是指（　C　）
A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 速度
（第4题）
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
5. （2023·连云港）我们能辨别出熟悉同学的声音，从物理学角度讲，
这主要是因为他们声音的（　D　）
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 频率不同 D. 音色不同
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
6. 如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转
时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是
（选填“上面”“下面”或“中间”）的齿轮。
（第6题）
下面　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
7. 如图所示为小岩自制的小乐器，他将材料相同、长度相同，但宽窄不
同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一块木板，用来拉紧
橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会 发出声音。用相同的力拨动
这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋振动的 不同，所发出声音
的 也不同；用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，由于橡皮筋振
动的 不同，所发出声音的 也不同。
振动　
频率　
音调　
幅度　
响度　
（第7题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
8. 小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声
音不同，在声音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是
由自己调节的，所以不是声音的 不同；询问其他同学，得知自
己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同；由此
可以推断是声音的 不同。
响度　
音调　
音色　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
（第9题）
A. 幅度变大 B. 幅度变小 C. 频率变大 D. 频率变小
9. 如图所示，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出
的声音从30dB变成50dB，说明音叉振动的（　A　）
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
10. 如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同
的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（　D　）
A. 振幅 B. 音色 C. 响度 D. 音调
（第10题）
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
11. 在探究响度与什么因素有关时，如图所示，小丽做了以下实验，但
忘了记录，请你帮她把记录填写完整。
（第11题）
（1） 使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，
说明响度与 有关。
振幅　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
14
15
16
17
（2） 使音叉发出相同响度的声音时，人耳与音叉的距离不同，听到声
音的响度不同。说明响度还与 有关。
（3） 实验时采用的方法为 ；乒乓球的作用是
。
（4） 使用听诊器和不用听诊器在同样的位置处听心脏跳动的声音，声
音的响度不同，说明响度与 有关。
人耳距离发声体的远近　
转换法　
将音叉振动
的幅度放大，方便观察　
声音是否分散　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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15
16
17
12. 如图所示，某同学用一张硬纸片先后在塑料梳的齿上划过，一次快
些，一次慢些。
（第12题）
（1） 该同学探究的问题可能是 。
（2） 通过探究，该同学发现：快速划过时产生声音的音调 ，慢
速划过时产生声音的音调 。（选填“高”或“低”）　
音调的高低与振动频率的关系　
高　
低　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
13. 下列图像为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的
相同，甲和丁的 相同。（选填“音调”或“响度”）
　 　 　
（第13题）
响度　
音调　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
14. 小红喜欢唱歌，如图所示为小红最喜欢的一首歌中的一段歌谱，按
照歌谱要求，小红应唱到 字时音调最高，唱到 字时响度最
大；如果换小芳来唱，两人的 （选填“响度”“音调”或“音
色”）一定是不同的。
（第14题）
已　
响　
音色　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
15. 小鸟在树上鸣叫，潜水员从岸上潜入水的过程中，所听到的声音中
不变化的物理量是（　B　）
A. 传播速度 B. 音调 C. 响度 D. 音色
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
16. （2023·宜昌）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名
句，被誉为“文外独绝”。下列关于人们听到的蝉叫声和鸟鸣声的说
法，正确的是（　B　）
A. 都是由于人耳鼓膜振动产生的
B. 都是通过空气传播的
C. 人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声
D. 人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
17. 如图所示为中国民间艺人使用胡萝卜和大葱扎成的乐器——排箫。
他在胡萝卜中间由左至右挖出依次变浅的小孔，便可以演奏出美妙的音
乐了。下列分析正确的是（　A　）
A. “箫”声是由空气传播到观众耳中的
B. 逐渐增大向一个孔吹气的力，声音的响度不变
C. 用相同的力由左至右逐个吹奏，最右边发声的音调最低
D. 演出时后排观众听到的声音比前排小，是指后排听到的音
调小
（第17题）
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17(共18张PPT)
专题特训（二）　声音的三要素及其应用
第二章　声的世界
类型一　声音三要素的辨析
1. 生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的 ；“男低音”和“女高音”歌手同台演出，这里的“低”“高”是指声音的 ；在“模仿秀”节目中，演员模仿歌唱家唱歌时，主要是模仿歌唱家声音的 。
2. 从声音的特性看，“震耳欲聋”说明声音的 大；“悦耳动听”说明声音的 好；“脆如银铃”说明声音的 高。（选填“响度”“音调”或“音色”）
响度　
音调　
音色　
响度　
音色　
音调　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
3. 一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的
“保真度”。从声学上讲，“扩音”是使声音的 变大，较高的
“保真度”是要求能较好地保持原声的 。
响度　
音色　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
（第4题）
A. 音调升高 B. 音调降低
C. 响度变大 D. 响度变小
4. （2023·潍坊）如图所示，将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封闭
瓶口，逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音，抽
气后声音的（　D　）
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
5. （2023·无锡）如图所示为我国最早的乐器之一——“埙”，吹奏时
能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。
五音是指声音的（　B　）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
（第5题）
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
6. （2023·武汉）小红同学正在演奏古筝，听众分辨出古筝的声音，是
依据声音的（　C　）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
7. 有些青少年在变声期时，声音会变得低沉沙哑。这里描述的声音所改
变的是① 音色；② 响度；③ 音调，三者中的（　B　）
A. ①② B. ①③ C. ③ D. ①
C
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
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16
17
18
19
20
类型二　声音三要素的应用
8. 如图所示为往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判
断出瓶中水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内
振动越来越 （选填“快”或“慢”），发出的声音音调越来
越 （选填“高”或“低”）。
空气
柱　
快　
高　
　（第8题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
9. 现代化的住宅已经开始应用声纹锁，即只有特定人的声音才能把锁打
开，这种声纹锁是通过识别声音的 来判断是否开锁的。音乐老
师在弹奏钢琴时，用大小相同的力按下不同的琴键，主要改变的是声音
的 。（选填“音调”“响度”或“音色”）
音色　
音调　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
10. （2022·徐州）如图所示为用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口
吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气 产生的，
拉动棉签可以改变声音的 。根据声源的差异，鸟鸣器可以与小
提琴、笛子、鼓这三种乐器中的 归为一类。
振动　
音调　
笛子　
（第10题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
11. （2023·连云港）AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以
语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声
音的指令时，音箱就自动改变声音的 ，音箱内部扬声器振动的
幅度 。
响度　
变大　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
12. 鼓是我国传统的打击乐器，可以用手或鼓槌敲击发声。除了作为乐
器，鼓在古代还用来传播信息。如图所示，A、B、C是鼓面直径上的三
点，B是圆心，A、C距B点长度相同。当敲击图中A、B、C三个部位时，鼓可发出 个频率的音调，你判断的依据是
。
2　
A、C在相对于鼓
面圆心等距的位置，发出声音的音调相同　
（第12题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
13. 小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分
布着一排长短、厚薄都不同的铜片，如图所示。吹口琴时，在气流的冲
击下，铜片振动，发出声音。对不同的气孔吹气，改变了声音的
；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 。
（第13题）
音
调　
响度　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
14. （2022·河南）小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成
了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中
振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠
近 （选填“左”或“右”）端音调越高。
（第14题）
空气
柱　
右　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
15. （新情境）如图所示，中国科技馆里的“声聚焦”装置是一个呈锅
盖形状的凹形圆盘。小丽将耳朵靠近装置固定架的中心时，远处传来的
微小声音就会变大，原因是“声聚焦”装置改变远处传来声音的
（　A　）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 声速
（第15题）
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
16. （2023·新疆）医生给病人检查时使用听诊器，是为了增大声音的
（　C　）
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 频率
17. 魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声将红
酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到
共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声音的（　A　）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
C
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
18. 在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不
同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常
会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医
生判定患者腹部是否有积水的主要依据是（　C　）
A. 声音的响度 B. 声音的音色
C. 声音的音调 D. 声音是否悦耳动听
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
19. 关于如图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法中正确的是（　D　）
A. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度
B. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调
C. 唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色
D. 唢呐发出的声音不能在真空中传播
（第19题）
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
20. 二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓
时弓毛和弦摩擦发出声音，下列做法不能改变二胡音调的是（　C　）
A. 用手指按压同一根弦的不同位置
B. 手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦
C. 加大摩擦弦的力量
D. 旋转弦轴，增加弦的松紧程度
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20(共19张PPT)
第一节　声音的产生与传播
第二章　声的世界
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. ★（2023·金昌）发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由物
体 产生的，物理学中把这种研究方法叫做 （选填
“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”）。
2. 二胡是靠 振动发声的，军号是靠 振动发声的，
“黄河在咆哮”是指 振动发出声音。
振动　
转换法　
琴弦　
空气柱　
黄河水　
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3. 渔民常用特殊的声音诱鱼，这说明 能传声；可以用敲击墙壁
的方法来传递信息，这说明 能传声；我们能听到收音机中优美
动听的音乐，是因为 能传声。（选填“固体”“液体”或“气
体”）
液体　
固体　
气体　
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4. 如图所示，音叉振动发出声音，声音通过空气传播。当发声音叉的叉
股向外侧振动时，压缩附近的空气，使这部分空气变 （选填
“疏”或“密”）；当叉股向内侧振动时，外侧的空气又变 （选
填“疏”或“密”）。随着音叉的不停振动，在空气中形成 相
间的波动。波动传进人耳，引起鼓膜的 ，人就听到声音。声音
是一种波，叫做 波。
（第4题）
密　
疏　
疏密　
振动　
声　
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5. 古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是
由声带 产生的。声音在液体中的传播速度 （选填“大
于”“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。
6. 声音在传播过程中，遇到障碍物会被 回来，形成
。
振动　
大于　
反射　
回声（或
回音）　
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7. ★在“探究声音的产生”的活动中，同学们体验到发声的音叉在振
动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用 的方法得出结
论：声音是由物体 产生的。
归纳　
振动　
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（第8题）
8. ★如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再抽出瓶内气体，
听到声音逐渐 （选填“变大”或“变小”），根据实验现象推
理可得，声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播，继续
抽气，发现声音越来越微弱，但并不会完全消失，你觉得原因可能
是 。
变小　
不能　
气体不能被抽尽　
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9. 在“探究声音是否能够在水中传播”的实验中，小林将一个正在发声
的物体A放入盛有水的容器中，如图所示，物体A下沉到容器底部，这
时小林能够听到物体A发出的声音。于是他得到结论：水能够传声。同
学小丽认为通过小林的实验不能得到上述结论，你认为小丽的理由
是 ；小林的实验应如何改
进？ 。
（第9题）
小林听到的声音不能排除是固体传声　
使用能浸没在水中且不沉底的发声体　
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10. 小明在阅读了“贝尔发明电话”的故事后，对此产生了很大的兴
趣，于是他和小亮两人用细棉线将两个纸杯连接起来制成了一个简易
“电话”。他们两人在相隔数十米远的地方可以通话，是因为
；若在用“电话”时，棉线没有拉直而处于松弛状态，则听的
一方通过棉线 （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
固体可
以传声　
不能　
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11. ★北京天坛的“回音壁”和“三音石”凝聚了我国古代劳动人民的智
慧，“回音壁”的圆心处有块“三音石”，站在上面拍手，可以多次听
到拍手的声音，回音壁的这些现象是由声音的 而产生的。若我
们站在“三音石”上拍手，0.2s后就能听到第一次清晰的回声，则“三
音石”到围墙的距离是 m。（声速为340m/s）
反射　
34　
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（第12题）
A. 振动 B. 静止不动
C. 一直向右运动 D. 一直向左运动
12. 在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图
所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（　A　）
A
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13. 北宋时代的沈括，在《梦溪笔谈》里记载：行军宿营的士兵枕着牛
皮制成的箭筒睡在地上能及早听到夜袭敌人的马蹄声。士兵们感知声音
的途径是（　D　）
A. 空气—耳膜—听觉神经
B. 空气—头骨—听觉神经
C. 大地—耳膜—听觉神经
D. 大地—头骨—听觉神经
D
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14. 实验中学有一个150m×80m大小的操场，广播室在操场两端架起两
个音箱S1和S2，如图所示。高老师绕场一周试听了一番，觉得两个音箱
发出的声音在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点）有两处声
音含混不清，则这两处是（　A　）
A. 甲和丙 B. 甲和乙
（第14题）
A
C. 乙和丁 D. 丁和丙
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15. 站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测
得小明同学百米赛跑的时间是13.00s，则小明同学百米赛跑的真实时间
是（声音在空气中的传播速度为340m/s）（　A　）
A. 13.29s B. 13.00s
C. 12.71s D. 无法确定
A
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16. 如图所示，在鼓面上撒一些碎纸屑，敲一下鼓面，听到鼓声的同时，会观察到碎纸屑 。这一现象说明，发声的物体在 。将敲响的鼓面用手一按，鼓声立刻消失，这是因为 。
（第16题）
跳动　
振动
手使鼓面停止了振动
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17. 小提琴通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动发声，琴弦将振动传递给
木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中。这
一振动的传递过程说明 和 都能传声。
固体　
气体　
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18. 声速测量仪器可测量声波在不同环境中的传播速度，使用时，将A、
B两个声波采集器和发射器放在同一条直线上，当声波发射器发出声波
时，通过移动声波发射器调节图中s的距离，声波到达两个采集器的时
间就会不同，声速测量仪器上的显示屏则能显示出声波到达两个采集器
的时间差，显示屏上显示的时间单位为ms，（1ms＝10－3s）。如图所示
为声速测量仪器某次在教室里测量声速时的情景，其中s＝34cm，液晶
显示屏上显示的时间差为1.0ms。下列对此过程的说法，错误的是
（　D　）
（第18题）
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A. 这次测量中，声波先被A采集器接收到
B. 保持图中距离不变，测量声速时教室的温度为15℃，则A、B间的距
离为102cm
C. 若声速增大，则液晶显示屏上显示的时间差会变小
D. 若声波发射器逐渐靠近A，则液晶显示屏上显示的时间差会逐渐变小
答案：D
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