资源简介

(共19张PPT)
第四节　探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关
第2课时　增大摩擦和减小摩擦的方法
第六章　熟悉而陌生的力
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 周末，爸爸开车携全家人去郊外游玩，汽车行至多沙山地时，车轮由
于打滑无法前行。爸爸提议让家人全部下车，减轻车的负担以便于防
滑。你觉得爸爸的方案 （选填“可行”或“不可行”），理
由是
。
不可行　
在接触面的粗糙程度一定的情况下，压力越小，滑动摩擦力越
小，车越容易打滑　
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2. （2023·金昌）自行车是人们“绿色出行”的首选工具。骑自行车
时，下列摩擦应设法减小的是（　D　）
D
A. 手与车把手之间的摩擦
B. 脚与脚蹬之间的摩擦
C. 车轮与地面的摩擦
D. 车轮的轴与轴承之间的摩擦
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3. （2023·怀化）生活中有的摩擦是有用的，有的摩擦是有害的，如图
所示，下列情况属于减小摩擦的是（　C　）
　 　 　
（第3题）
A. 图甲：自行车刹车时用力捏车闸
B. 图乙：体操运动员上器械前，手上要涂防滑粉
C. 图丙：在冰壶运动中，运动员不断擦拭冰面
D. 图丁：矿泉水瓶瓶盖上刻有竖条纹
C
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4. 如图所示，气垫船在水面上行驶的过程中，减小摩擦采用的方法是
（　D　）
A. 减小压力
B. 减小接触面的粗糙程度
C. 用滚动代替滑动
D. 使接触面分离
（第4题）
D
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5. （2022·成都）如图所示为小明用抹布做清洁时的情景，当小明向左
擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向是向 的，为了擦干净桌
面上一小团“顽固”污渍，他加大了用力，这是为了 摩擦。
（第5题）
右　
增大　
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6. （2023·成都）尊老爱幼是中华民族的传统美德，九年级（1）班全体
同学深入社区养老院，开展志愿者服务活动，如图是小文同学打扫卫生
时推移沙发的情景。当她推动沙发向左运动时，地面对沙发的摩擦力方
向是向 的。小文觉得如果给沙发装上轮子，推起来会更省力，她
这样思考的依据是在一般情况下，滚动摩擦力 滑动摩擦力。
（第6题）
右　
小于　
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7. “我劳动，我快乐”。手工课上常用来打磨物体的砂纸是通过增大接
触面的 来增大摩擦的；打磨木棒时，木棒与砂纸之间的摩
擦为 （选填“滑动”或“滚动”）摩擦。
8. 人在湿滑浴室极易滑倒，脚与地面发生的是 （选填“滑动”
或“滚动”）摩擦。某浴室防滑垫正面有防滑气泡，反面有防滑真空吸
盘。正面可以增大 ，反面可以增大对地面的压
力，这两种方法都能增大 力，从而达到理想的防滑效果。
粗糙程度　
滑动　
滑动　
接触面的粗糙程度　
摩擦　
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9. （2023·徐州模拟）滑旱冰时会使用T形减速法，单脚向前滑行开始，
另一只脚在滑行脚的后跟处成“T”形放好后，将此脚慢慢放在地面上
以内侧轮柔和地压紧地面，减缓向前滑行速度，直到停下来为止。请用
所学物理知识解释减速的原理：

。
压紧地面，增大了对地面的压力，在
接触面粗糙程度一定时，增大了摩擦力，而T形放置，脚侧放变滚动为
滑动，增大摩擦力，从而达到减速的目的　
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10. （2022·长沙）如图所示，为保障市民安全出行，志愿者们正在清理
道路冰雪，下列实例通过增大压力来增大摩擦的是（　D　）
D
（第10题）
A. 戴防滑手套
B. 在路面上铺防滑垫
C. 穿鞋底粗糙的橡胶鞋
D. 铲雪时握紧铲子，防止铲子滑落
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11. （2023·烟台）自行车是一种常用的交通工具，它的结构和使用涉及
了许多物理知识。下列说法正确的是（　B　）
A. 给车轴加润滑油是为了增大摩擦
B. 轴承内装有滚珠是为了减小摩擦
C. 刹车时通过增大压力来减小摩擦
D. 轮胎表面有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
B
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12. 如图所示，我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨石。下列措施中，改
变摩擦力大小的方法与此相同的是（　B　）
A. 在衣服的拉链上涂些蜡
B. 自行车转轴处装有滚珠轴承
C. 用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字
D. 汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链
（第12题）
B
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13. 日常生活中经常需要增大或减小摩擦，下列实例中，为了增大摩擦
的是（　B　）
A. 磁浮列车悬浮行驶
B. 汽车轮胎表面有凹凸不平的花纹
C. 缝衣针的表面做得很光滑
D. 为了移动重物，在它下面垫上圆柱形钢管
B
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14. 小明在家用小推车帮妈妈运粮食，当他用100N的水平推力推动小推
车在水平面匀速运动时，小推车所受摩擦力大小是 N。突然车轮
压在了钉子上，车胎瘪了，小明顿时感觉推不动车了，这是因为：
，请你帮他想出一种方法使小车
重新被推动：
。
100　
滚
动摩擦变为滑动摩擦，摩擦力变大了　
从车厢中取出一部分粮食（或在坏掉的车轮下放一块光
滑的木板；或用更大的力推车）　
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15. 小林家有个木料厂，周末他和爸爸去厂里的时候，发现锯木头的锯
子的锯齿不在一个平面上，而是错位的，这是因为（　D　）
D
A. 锯条使用时间太长，锯齿被撞歪了
B. 错位的锯条更坚固
C. 错位的锯齿更锋利
D. 可以使锯口变宽，减小材料对锯条的摩擦力
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16. 一张很长的红地毯平铺在地面上。要把地毯沿着其长度方向移动一
段距离，最直接的方法就是从一端拉，但拉动整张地毯很困难，需要非
常大的力。
（1） 解释从一端拉动地毯需要非常大的力的原因：


。
拉动地毯时，地
毯在地面上滑动，地毯与地面的接触面非常粗糙，由于地毯很长，对地
面的压力很大，产生的摩擦力很大，因而从一端拉动时，需要非常大的
拉力　
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（2） 设计一种既简单又省力的方案，能将地毯沿长度方向移动一段距
离（方案可选用的工具只有圆木棒，也可不选用工具）：


。
将地毯的一
端卷起绕在圆木棒上，向另一端推动圆木棒滚动，地毯就缠绕在圆木棒
上了，全部缠绕完后，继续推动圆木棒，地毯就可以沿长度方向移动一
段距离　
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（3） 对你所设计的方案作出可行性评价：


。
拉动地毯一端，克服的是
滑动摩擦力，用圆木棒缠绕，克服的是滚动摩擦力。由于压力相同的情
况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，因而利用圆木棒可用较小的力移动
地毯　
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16(共22张PPT)
第三节　来自地球的力
第六章　熟悉而陌生的力
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 熟了的苹果竖直向地面掉落，这是由于苹果受 作用，这个力
的施力物体是 ，受力物体是 。
2. 如图所示为某同学用弹簧测力计测物重时的情形，物体A受到的重力
为 N，该弹簧测力计的挂钩上最多能挂质量为 g的物体。
（g取10N/kg）
重力　
地球　
苹果　
2.2　
500　
（第2题）
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3. 一个由“倒L”形支架和与支架垂直的底板组成的装置，在O点用棉
线悬挂一个小球。现将一个装有水的杯子放在装置底板上，如图所示，
不断改变底板倾角（一定范围内），可观察到
。这个实验可以说明
。
（第3题）
水面总是水平的，悬挂
小球的棉线始终与水面垂直　
重力的方向总是竖
直向下的　
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4. （2023·温州）利用频闪照相技术，拍摄击出的羽毛球在相同时间间
隔的位置如图所示。则从①→②过程中，羽毛球（　C　）
A. 重力变小，速度变大
B. 重力变小，速度变小
C. 重力不变，速度变大
D. 重力不变，速度变小
（第4题）
C
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5. 生活中很多措施都是为了增大物体的稳定程度，下列措施中不能增大
稳定程度的是（　C　）
A. 起重机的底座往往很重
B. 蹲马步时要分开腿
C. 自行车的材质为轻质铝合金
D. 儿童自行车后轮处添加辅助轮
C
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6. （2023·大庆）如图为某同学在进行立定跳远测试过程中的某一瞬间
（不计空气阻力），O点为重心，请画出该同学的受力示意图。
（第6题）
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7. 实验室需取用1kg纯净水，除用天平称量外，还可以选用
（填实验仪器）称量，其原理是 。
8. 质量为500g的物体，其重力为 N；重为686N的物体，其质量
为 kg。
弹簧测力
计（或量筒）　
m＝
4.9　
70　
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9. 下列物体所受的重力可能为30N的是（　D　）
D
A. 一名小学生 B. 一辆汽车
C. 一支铅笔 D. 一个装满书本的书包
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10. 关于重心，下列说法正确的是（　B　）
A. 空心的足球没有重心
B. 物体的重心不一定在物体上
C. 将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了
D. 物体受到的力全部都作用在重心上
B
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11. 如图所示，小刚发现，学校的欢迎展牌经常被风吹倒，于是他提出
了一些防止展牌被吹倒的措施，你认为合适的是（　B　）
A. 将展牌的支架做得更高些
B. 在展牌的中空支架的下部灌些沙子
C. 选用密度小的材料来做展牌，使
（第11题）
展牌更轻些
D. 将展牌支架之间的夹角做得更大一些
B
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12. 某汤匙的质量为50g，则该汤匙的重力为 N。把汤匙放在手
指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图所
示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。
（第12题）
0.49　
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13. 小明同学在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，得到表中
的实验数据。
实验次序 被测物体 物体质量
m/kg 重力G/N 比值/（N·kg－1）
1 物体1 0.1 0.99 9.9
2 物体2 0.4 3.88 9.7
3 物体3 0.5
4.9
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（1） 实验中，需要的测量工具是弹簧测力计和 。
（2） 第3次实验“物体3”的重力如图（a）所示（物体处于静止状
态），根据实验结果将表格中第3次实验的有关数据补充完整。
　　
（第13题）
天平　
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（3） 根据上面实验结果可知：同一物体的重力与质量的比值
为 N/kg。
（4） 月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对地面附近
同一物体引力的。若一个连同随身装备共90kg的航天员到达月球表
面，根据上面的实验结果，判断月球对他的引力是 N。
9.8　
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（5） 小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星
球表面上物体的重力G与其质量m的关系如图（b）所示。从图中信息可
知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力 （选填“大于”“小于”或“等于”）其在乙星球表面上的重力。
大于　
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14. 在学习了“来自地球的力”一节以后，小明同学制作了一个测量水
平及斜坡倾角的仪器。如图所示，细线的上端用一钉子固定住，下端吊
住一个重锤，并在下部安装一标准量角器，量角器的中间为“0”刻度
线。请你简要说明其使用方法。
（第14题）
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解：使用方法：将测量仪器置于待测平面上，观察重垂线与量角器的哪
一条刻度线重合。若重垂线正好通过量角器的“0”刻度线，则待测平
面是水平的；若重垂线偏左或偏右，则在量角器上可以直接读出待测平
面倾斜的角度
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15. 同学们用完全相同的小桶分别盛满了4种液体，用弹簧测力计称出液
体和小桶的总重力，数据记录如表所示。
液体种类 酒　精 水 可　乐 酱　油
弹簧测力计 的示数F/N 2.6 2.8 3.0 3.2
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（1） 通过分析此表，他们推测在液体密度与弹簧测力计示数之间有一
定的规律。在下列选项中，能正确反映这一规律的是 。
A. B. C. D.
（2） 若可乐的密度为1.2g/cm3，根据上表中的数据可以推算出小桶的
重力是 N。（g取10N/kg）
C　
1.8　
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16. 如图所示，水平地面上有一均匀立方体物块，棱长为a，某人将其在
地面上绕一条棱任意翻滚，但始终未离开地面，则在翻滚过程中物块重
心离地面的高度的最大升高量为 。
（第16题）
0.21a　
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17. 某起重机吊重物的钢丝绳能承受的最大拉力是4.5×104N，那么用它
能否一次吊起质量为5t的机器？
解：方法一：G＝mg＝5×103kg×9.8N/kg＝4.9×104N。因为4.9×104N
＞4.5×104N，所以该起重机不能一次吊起质量为5t的机器。方法二：
m'＝＝≈4.59×103kg＝4.59t。因为5t＞4.59t，所以该起重机不
能一次吊起质量为5t的机器
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17(共20张PPT)
第二节　测量：用弹簧测力计测量力
第六章　熟悉而陌生的力
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 如图所示，取一根钢尺，一端用左手手指按压在桌面上，右手的手指
将露出桌面的一端下压至a、b两位置，手指感觉用力较大的是把钢尺压
弯至 （选填“a”或“b”）位置。这一实验现象可以说明物体
的 程度越大，产生的弹力就越大。手指对尺的弹力是
由 发生形变而产生的。
（第1题）
b　
弹性形变　
手指　
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2. 一弹簧测力计如图所示，其刻度 （选填“是”或“不是”）均
匀的，量程为 N，分度值为 N，读数为 N。
（第2题）
是　
0～5　
0.2　
2.6　
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3. 弹簧测力计在使用前应检查指针 ；如图所示
为使用弹簧测力计测力时的情景，请指出图中存在的错误操作：
。
（第3题）
与零刻度线是否对齐　
拉力
未沿弹簧的轴线方向　
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4. 如图所示，撑竿跳高时，运动员利用撑竿的弹力，使得自己能越过更
高的高度。下列说法中，不正确的是（　D　）
A. 撑竿发生的形变是弹性形变
B. 撑竿发生弹性形变是由于撑竿受到运动员压力的作用
C. 运动员对撑竿的压力越大，撑竿的弹性形变程度越大
D. 撑竿发生弹性形变后产生的弹力是运动员对撑竿向下的压
力
（第4题）
D
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5. 如图所示为一种常见的订书机，钉槽内的订书钉之所以不会松脱，是
因为固定在槽内后部的弹簧给订书钉一个向 （选填“左”或
“右”）的 力。在使用过程中，随着钉子的减少，弹簧给订书钉
的这个力将 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
（第5题）
左　
弹　
减小　
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6. 下列现象中，发生了弹性形变的是（　B　）
A. 橡皮泥上留下漂亮的指印
B. 跳水跳板被运动员压弯
C. 粉笔掉到地上断成两截
D. 饼干一捏变成碎屑
B
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7. 下列物体产生的力不是弹力的是（　C　）
A. 手握瓶子的压力
B. 电线对电灯的拉力
C. 磁铁对铁钉的吸引力
D. 压缩的弹簧对手的推力
C
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7
8
9
10
11
12
13
14
15
8. 几名同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每名同学都可以将弹簧拉力器拉
开至两臂伸直。两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（　B　）
A. 几名同学都一样大 B. 手臂长的同学
C. 体重大的同学 D. 力气大的同学
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
9. 下列关于弹力的叙述，正确的是（　C　）
A. 只有弹簧、橡皮筋等一类物体才可能产生弹力
B. 只要物体发生形变就会产生弹力
C. 任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大
D. 弹力的大小只跟物体发生形变的程度有关
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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15
10. 下列关于弹簧测力计的使用说法错误的是（　C　）
A. 每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应在这个范围之内
B. 使用前必须先对弹簧测力计校零
C. 弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力
D. 弹簧测力计可以测不同方向的力
C
1
2
3
4
5
6
7
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10
11
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15
11. 测一个大小为8N的力时，应选用的弹簧测力计最恰当的规格是
（　A　）
A. 量程为0～10N，分度值为0.2N
B. 量程为0～5N，分度值为0.1N
C. 量程为0～15N，分度值为0.5N
D. 上述三个弹簧测力计都可以用
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
14
15
12. 某同学为了探究“弹力的大小与哪些因素有关”做了如下实验，用
同种材料制成规格不同的甲、乙两根弹簧，弹簧的规格、弹簧伸长量及
弹力的大小如表所示（假设下列结论均在弹簧弹性限度内）。
实验次
序 弹簧 横截面积
/cm2 原长/cm 现长/cm 伸长量
/cm 弹力大小
/N
1 甲 1 10 15 5 10
2 乙 2 10 15 5 20
3 甲 1 10 20 10 20
4 甲 1 10 25 15 30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
（1） 分析比较实验1、3可得出结论：当原长和横截面积相同时，弹
簧 越大，产生的弹力越大。
（2） 分析比较实验1、2可得出结论：当弹簧的原长和伸长量相同时，
弹簧 越大，产生的弹力越大。
（3） 若弹簧形变后的弹力为F（单位为N），伸长量为Δx（单位为
cm），根据上表的实验1、3、4中数据，请你写出甲弹簧弹力F与Δx之
间的数学关系式： 。
伸长量　
横截面积　
F＝2Δx　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
13. 某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力
的关系如图所示，请回答下列问题：
（第13题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
（3） 分析图像及有关数据，可得出的结论是在一定范围内，弹簧的伸
长量与拉力大小成 比，根据这个原理制成了 。
正　
弹簧测力计　
（2） 弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了 cm，此时弹簧
发生了 形变。
6　
弹性　
（第13题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
（1） 这根弹簧的原长是 cm。
2　
14. 下列选项中，a、b两个小球相互间一定有弹力作用的是（　B　）
A. B. C. D.
B
1
2
3
4
5
6
7
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15
15. 当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长L0，在弹簧的弹性限
度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量Δx（Δx＝L－L0）成正比，即F＝
kΔx，k叫做弹簧的劲度系数，如图所示为某次实验测得弹簧所受的力F
与弹簧长度L的关系图像。请你根据图像判断下列说法中，正确的是
（　A　）
（第15题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
14
15
① 弹簧的原长L0是10cm。
② 弹簧的劲度系数是40N/m。
③ 当受到的力F＝1N时，弹簧可能伸长了2.5cm。
④ 当弹簧伸长了15cm（弹性限度内）时，受到的力F＝2N。
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
答案：A
（第15题）
1
2
3
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5
6
7
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14
15(共19张PPT)
第四节　探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关
第1课时　摩 擦 力
第六章　熟悉而陌生的力
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. （2023·齐齐哈尔）如图所示，用5N的力沿水平方向拉动物体B，使物
体B在水平放置的木板A上向左做匀速直线运动，则物体B所受摩擦力
为 N；木板A上表面所受摩擦力的方向水平向 （选填“左”
或“右”）。
（第1题）
5　
左　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2. （2022·柳州）如图所示，用手压书本并抽出直尺，当手压书本的力
大小不同时，匀速抽出直尺过程中需要的力的大小 。由此，可
推测滑动摩擦力的大小与 的大小有关。
（第2题）
不同　
压力　
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
11
12
13
14
3. 下列关于摩擦力的说法，正确的是（　C　）
A. 发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力
B. 滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
C. 一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力
D. 滚动摩擦一定比滑动摩擦小
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
14
4. （2022·大连）如图所示为冰壶比赛中正在水平向右运动的冰壶，请画出冰壶所受摩擦力f的示意图。设O点是摩擦力f的作用点。
（第4题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
5. 如图所示，许多书重叠在一起，越在下层的书被压得越紧，想把它抽
出来越费力，这是为什么？
（第5题）
解：越在下层的书受到上方书的压力就越大，被压得就越紧，抽出来
时，需要克服的摩擦力就越大（粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦
力就越大），抽出来就越费力
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
6. （2023·南京模拟）如图甲所示，正常步行时，鞋底与地面之间的摩
擦是 摩擦；如图乙所示，用铅笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦
是 摩擦；如图丙所示，人骑自行车前进，车轮与地面之间的摩
擦是 摩擦。
（第6题）
静　
滑动　
滚动　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
14
7. （2023·鄂州）如图所示，水平桌面上放一物体A，物体A在3N的水平
推力F的作用下，运动0.2m，从甲图位置运动到乙图位置。在此过程中，物体A受到桌面的摩擦力 （选填“变大”“变小”或“大小不变”）。
　　
（第7题）
大小不变　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
8. 用如图所示的装置探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时，下列说法
错误的是（　A　）
A. 探究与压力大小关系时，可以用质量较大的铝块替
换木块
B. 探究与接触面的粗糙程度关系时，可以换用质量和
接触面积相同但表面较粗糙的木板
C. 探究与接触面积大小的关系时，可将木块侧放
D. 本实验用到了控制变量法和转换法
（第8题）
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
9. 如图，同一木块在同一粗糙水平面上，在水平拉力F甲、F乙和F丙的作
用下，以不同速度v1、v2、v3做匀速直线运动，且v1＜v2＜v3，其中图丙
的木块上叠放一重物，下列说法正确的是（　C　）
　 　
（第9题）
A. F甲＜F乙＜F丙 B. F甲＞F乙＞F丙
C. F甲＝F乙＜F丙 D. F甲＜F乙＝F丙
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
10. 摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生
的是（　A　）
A. 老师仍能用粉笔在黑板上写字
B. 人无法走路
C. 火柴头难以划燃
D. 自行车刹车失灵
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
11. （2023·泰州）小明用不同的力将手掌压在各种不同物体表面上向前
推，发现感受不同，猜想滑动摩擦力的大小可能与下列因素有关：①
压力的大小；② 接触面的粗糙程度；③ 接触面的材料种类。为了验证
猜想是否正确，他进行了以下探究：
（1） 为了测量滑动摩擦力的大小，小明将木块放在水平木板上，用弹
簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做 ，此时滑动摩
擦力大小 弹簧测力计的示数。
匀速直线运动　
等于　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
（2） 比较甲、乙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与
有关。
　　
（第11题）
压力大小　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
（3） 如图甲、丙所示，小明将同一木块分别放在粗糙程度不同的木板
一、木板二上测量滑动摩擦力的大小，此过程控制不变的影响因素是压
力的大小和 。
接触面的材料种类　
（第11题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
（4） 实验中发现弹簧测力计示数不易稳定，改用如图丁所示的装置水
平拉动长木板，发现弹簧测力计的示数仍不稳定，可能的原因是
。
木板
表面粗糙程度不均匀　
（第11题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
12. ★粮库中的传送带能将地面上的物品输送到高处，此时有一包大米随
着传送带向高处运动，它受到的摩擦力的方向与传送带运动的方向
（选填“相同”或“相反”）。
相
同　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
13. 如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在竖直向上的力F的作用下，A、B保持静止，物体B受力的个数为（　C　）
C
（第13题）
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
14. 如图所示，粗糙程度相同的水平地面上，重为30N的物块在AB段受F
＝10N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉
力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（　C　）
A. 在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10N
B. 在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20N
C. 在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10N
D. 在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30N
（第14题）
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14(共30张PPT)
第六章复习
第六章　熟悉而陌生的力
01
知识体系构建
02
高频考点突破
03
综合素能提升
目
录
考点一 力
典例1　（2022·怀化）体育课上，小强和同学进行足球比赛，一记头球
攻门十分精彩，在此过程中小强用头将飞来的球顶入球门，表明了力可
以改变物体的 ，同时他觉得头疼，说明力的作用是
的。
运动状态　
相
互　
跟踪训练
1. （2022·阜新）我国大力提倡“低碳环保，绿色出行”，选择自行车
出行是大家喜爱的方式之一。自行车启动时，人用脚向后蹬地，自行车
向前运动，说明物体间力的作用是 的；骑行时，轮胎被压瘪一
些，说明力可以改变物体的 。
相互　
形状　
1
2
3
4
5
6
7
8
典例2　小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F1，弟弟
对小明的力记为F2，则（　B　）
A. F1大于F2
B. F1和F2大小相等
C. F1先于F2产生
D. F2先于F1产生
B
1
2
3
4
5
6
7
8
2. 如图所示为甲、乙两组同学拔河比赛的场景，不计绳重。如果比赛时
甲组最终获胜，那么下列说法正确的是（　C　）
A. 比赛时，甲组的拉力较大
B. 比赛时，乙组的拉力较大
C. 比赛时，甲组的拉力等于乙组的拉力
D. 无法判断
（第2题）
C
跟踪训练
1
2
3
4
5
6
7
8
典例3　如图所示为一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点
比A点更容易夹碎核桃，这说明影响力的作用效果的因素是（　C　）
A. 力的大小
B. 力的方向
C. 力的作用点
D. 施力物体
C
　（典例3图）
1
2
3
4
5
6
7
8
3. 如图所示为同一弹簧两次受力的情景。通过此实验可以说明力的作用
效果与力的（　C　）
A. 大小有关
B. 作用点有关
C. 方向有关
D. 大小、方向、作用点都有关
（第3题）
C
跟踪训练
1
2
3
4
5
6
7
8
典例4　如图所示，请作出静止在斜面上的木块所受重力和弹力的示
意图。
（典例4图）
考点二 力的示意图
1
2
3
4
5
6
7
8
4. （2023·济宁）将一个正在发声的音叉移向悬挂的泡沫塑料小球，当
两者接触时，可观察到小球被弹开的现象，如图所示。请画出此时小球
的受力示意图。
（第4题）
跟踪训练
1
2
3
4
5
6
7
8
典例5　（2022·扬州）如图所示，用一根细绳拴着一个沙袋，甩起来，
使沙袋绕手做圆周运动，请画出此时沙袋的受力示意图（不考虑空气对
沙袋的作用）。
（典例5图）
1
2
3
4
5
6
7
8
5. 如图所示，小球从A点沿光滑轨道下滑，依次经过B点、C点和D点，请画出小球在C点受力的示意图（不计空气阻力）。
（第5题）
跟踪训练
1
2
3
4
5
6
7
8
（典例6图）
考点三 弹簧测力计
1
2
3
4
5
6
7
8
典例6　在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得 ，利
用这个原理可以制成弹簧测力计。如图甲所示，圆筒测力计下挂有一重
物，其重力G为2N，则此测力计的分度值为 N。如果用力F竖直
向下拉动挂钩，如图乙所示，那么拉力F为 N。
越长　
0.2　
0.8　
（典例6图）
1
2
3
4
5
6
7
8
6. （2022·江西）如图所示，圆筒测力计的分度值为 N；此时，
该测力计的示数为 N。
0.1　
1.5　
　（第6题）
跟踪训练
1
2
3
4
5
6
7
8
典例7　小明游览某市古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，
对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图甲、乙所示。相对于立柱
底端而言，该立柱顶端（　B　）
　　
（典例7图）
B
考点四 重力的方向
A. 略向东南方向倾斜
B. 略向西南方向倾斜
C. 略向西北方向倾斜
D. 略向东北方向倾斜
1
2
3
4
5
6
7
8
7. 小明利用重垂线检查墙上的画是否挂正，如图所示。下列做法中正确
的是（　B　）
A. 把画的左侧调高一些
B. 把画的右侧调高一些
C. 换用质量较小的重锤
D. 调整重垂线，使重垂线与地面垂直
（第7题）
B
跟踪训练
1
2
3
4
5
6
7
8
典例8　（2022·兰州）如图所示，放在M、N两水平桌面上的A、B两物体，分别在F1＝3N、F2＝5N的水平拉力作用下做匀速直线运动，下列判
断正确的是（　A　）
　　
（典例8图）
A
考点五 摩擦力的大小
A. 物体A受到的摩擦力一定小于物体B受到的摩擦力
B. 桌面M一定比桌面N粗糙
C. 物体A的质量一定大于物体B的质量
D. 物体A的速度一定大于物体B的速度
1
2
3
4
5
6
7
8
8. 如图所示，三名同学用同一组器材在水平地面上沿水平方向用力进行
了下面三项操作：甲同学拉木块A在长木板B上匀速运动；乙同学拉A在B上加速运动；丙同学拉B，使A、B一起匀速运动。三名同学的操作中，A与B之间的摩擦力的大小分别为f甲、f乙、f丙，则下列说法中正确的是（　A　）
A. f甲＝f乙，f丙＝0
B. f甲＝f乙＝f丙
C. f甲＝f丙＜f乙
D. f甲＜f乙，f丙不确定
（第8题）
A
跟踪训练
1
2
3
4
5
6
7
8
1. 如图所示，用手向上给弹簧6N的拉力，下列说法中不正确的是
（　A　）
A. 手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而产生的
B. 弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而产生的
C. 弹簧对手的拉力也是6N
D. 在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大
（第1题）
A
1
2
3
4
5
6
7
8
2. 如图所示，水平地面上的甲、乙、丙三物体叠放在一起 ，甲左端通
过拉直的细绳与墙相连，丙在水平拉力F的作用下向右运动，甲和乙相
对于地面保持静止，则下列说法正确的是（　B　）
A. 甲与乙之间没有摩擦力
B. 乙受到甲的摩擦力方向向左
C. 乙受到丙的摩擦力方向向左
D. 丙受到地面的摩擦力方向向右
（第2题）
B
1
2
3
4
5
6
7
8
3. 如图所示，运动员对撑竿施力的同时，撑竿也对运动员施力，这说明
物体间 ，但这两个力的作用效果不同，前者使撑
竿发生了 ；后者使运动员的 。
（第3题）
力的作用是相互的　
形变　
运动状态发生了改变　
1
2
3
4
5
6
7
8
4. 如图所示，水壶把手上有A、B两个位置，用水壶提水时，手应提在
水壶把手的 处；把水壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在水壶把
手的 处，这主要是因为力的 影响力的作用效果。
（第4题）
A　
B　
作用点　
1
2
3
4
5
6
7
8
5. 小光将3个完全相同的弹簧测力计按如图所示的方法连接起来测物体
的重力，然后读出弹簧测力计A、B的示数分别为4N、3.5N，但第3个弹
簧测力计刻度模糊不清，则每个弹簧测力计的重力为 N，所挂物
体的重力为 N。
（第5题）
0.5　
3　
1
2
3
4
5
6
7
8
6. （2023·河南）小亮与小华在课后利用黑板擦对滑动摩擦力进行探
究。如图所示，先让黑板擦平整的一面轻触竖直黑板面，松手后黑板擦
沿着黑板面竖直下落。黑板擦在下落过程中，小亮认为它受到黑板面的
摩擦力作用，小华则认为黑板擦不受摩擦力。你认为 的观点正
确，请简要说明理由：
。
小华　
竖直下落的黑板擦与黑板面间无压力，黑板擦
不受摩擦力作用　
（第6题）
1
2
3
4
5
6
7
8
7. 吴师傅开车从外地拉货回来，将要经过一座桥，刚要上桥，他看了一
下立在桥头的限重标志牌（如图所示），便立即把车开过了桥，已知货
车自身所受重力为7×104N，求：（g取10N/kg）
（1） 吴师傅的货车的质量。
解：（1） 由G＝mg可得货车的质量m车＝＝
＝7×103kg
（第7题）
1
2
3
4
5
6
7
8
（2） 货车所载货物和人的最大重力。
解：（2） 由图知，该桥“限重”m＝20t，货车所载货
物和人的最大质量m最大＝m－m车＝20×103kg－
7×103kg＝1.3×104kg，则所载货物和人的最大重力G
＝m最大g＝1.3×104kg×10N/kg＝1.3×105N
（第7题）
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8(共13张PPT)
专题特训（七）　力的作图
第六章　熟悉而陌生的力
类型一　作指定力的示意图
1. （2023·云南）我国传统节日有悬挂灯笼的习俗，请在图中画出灯笼
受到拉力F的示意图。
（第1题）
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2. （2022·自贡）如图，物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，请画出物体A所受弹力的示意图。
（第2题）
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3. 如图所示为一个放在水平桌面上正在摆动中的不倒翁玩具。其重心在
图中虚线上，作出不倒翁受到重力的示意图。
（第3题）
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4. 如图所示，一个木块在光滑水平面上以v0的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面经过B点后最终静止在C点。请作出木块在B、C两处所受摩擦力的示意图。
（第4题）
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5. 随着人们生活水平的提高，小汽车已经进入了老百姓的家庭，如图所
示为前轮驱动的小汽车，请画出它向前行驶时前后两轮受到的摩擦力的
示意图。（作用点在车轮中心上）
（第5题）
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（第6题）
6. 篮球是同学们喜爱的一项体育运动，某同学在投篮时，不小心将篮球卡在了篮板与篮圈之间，如图所示。请你作出此时篮球在A点受到的弹力和篮球的重力示意图。
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7. （2023·无锡）如图所示，在水平桌面上匀速拉动木块，请画出木块所受拉力F和摩擦力f的示意图。
（第7题）
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8. 如图所示，物体A处于静止状态，小车在拉力F的作用下向右加速运动。请在图中画出物体A所受的支持力N和摩擦力f的示意图（力的作用点图中已标出）。
（第8题）
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9. （2022·六盘水）如图所示是运动员骑自行车比赛时的情景，请画出
地面对自行车后轮作用力的示意图（O点是力的作用点）。
（第9题）
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12
类型二　作物体的受力示意图
10. ★（新情境）（2024·凉山）科技的发展正在不断地改变着我们的生
活，如图甲所示为一款手机支架，其表面采用了纳米微吸材料，用手触
碰无粘感，接触到平整光滑的硬质物体时会牢牢吸附在物体上，如图乙
是手机静止吸附在支架上的侧视图，请在图乙画出手机的受力示意图。
（第10题）
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11. （2022·宜昌）如图所示，木块正在粗糙水平地面上向右滑动并压缩
弹簧，请在O点画出木块水平方向受力的示意图。
（第11题）
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12. 如图，在体育课上小明从被竖直的绳子吊着的爬杆上匀速下滑，请
画出此时爬杆在竖直方向的受力示意图。
（第12题）
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12(共23张PPT)
第一节　力及其描述
第2课时　力的描述
第六章　熟悉而陌生的力
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 如图所示，在用扳手拧螺母时，往往要握在扳手的末端，然后再用力
拧，这表明力的作用效果与力的 有关；大部分螺母在拧紧时
要按顺时针方向用力，松开螺母时要按逆时针方向用力，这说明
。
（第1题）
作用点　
力的
作用效果与力的方向有关　
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2. 如图所示，一人用力推一物体，由图可知，该推力的大小
是 N，推力的方向是 ，推力的作用点是 点。
（第2题）
100　
水平向右　
A　
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19
3. 如图所示，用大小不同的力拉弓弦的同一点，弓弦的弯曲程度不同，
此现象表明影响力的作用效果的因素是力的（　D　）
A. 作用点 B. 方向 C. 作用时间 D. 大小
（第3题）
4. 被托起时用的力最接近3N的物体是（　C　）
A. 一瓶550mL的矿泉水 B. 两个鸡蛋
C. 八年级物理课本 D. 两枚一元硬币
D
C
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5. 关于画力的示意图，下列说法中，不正确的是（　B　）
A. 线段箭头的方向应指向力的方向
B. 应将力的作用点画在施力物体上
C. 应将力的作用点画在受力物体上
D. 当画物体受到几个力的示意图时，应当用线段的长短定性地反映力的
大小
B
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6. （2023·邵阳）请画出图中物体所受支持力的示意图。
（第6题）
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7. 如图所示为小芳玩蹦床时的情景，在小芳与蹦床接触的瞬间，蹦床受
到力的作用而弯曲，说明力可以改变物体的 ，小芳蹬蹦床的力
越大，蹦床弯曲得越明显，说明力的作用效果与力的 有关。
（第7题）
形状　
大小　
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8. 某运动员在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。该现象
发生的原因是（　D　）
A. 力的作用方向不同，产生的效果不同
B. 力的大小不同，产生的效果不同
C. 力的作用点不同，产生的效果不同
D. 力的作用点和方向不同，产生的效果不同
D
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9. 如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发
生如图甲、乙、丙、丁所示的形变，如果F1＝F3＝F4＞F2，那么能说明
力的作用效果与力的作用点有关的是（　C　）
　 　 　
（第9题）
A. 图甲和图乙 B. 图甲和图丙
C. 图甲和图丁 D. 图乙和图丙
C
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10. 几名同学在一起讨论如何认识力和表示力的问题，其中说法错误的
是（　D　）
A. 力是物体间的相互作用，力有大小、方向、作用点
B. 可以用一个图形直观地表示出力的三要素
C. 力是看不见、摸不着的，但可以通过分析它产生的效果来认识它
D. 力是看不见、摸不着的，是不能够认识的
D
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11. 小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示为该拉力的示意图。
有关说法不正确的是（　C　）
A. 该示意图把拉力的三要素表示出来了
B. 在同一图中，力越大，示意图中线段应该越长
C. 只有力的大小、方向会影响力的作用效果
D. 图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子
（第11题）
C
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12. （2022·徐州）遛狗时要拴着狗绳，如图所示，请画出狗绳对项圈拉
力F的示意图。
（第12题）
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13. （2022·陕西）请在图中画出足球静止时对水平地面压力F的示意图
（作用点在O点）。
（第13题）
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14. ★用200N斜向下与水平方向成30°角的推力推木箱，请在图中画出
推力的示意图。
（第14题）
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15. 如图所示，一个小球用绳子系住并挂在光滑的墙上，绳子对球的拉
力是15N，球对墙的压力是10N，请画出这两个力的示意图。
（第15题）
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16. 跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？
解：运动员蹬跳板给跳板一个作用力，则跳板就给运动员一个反作用
力，使运动员的运动状态改变，跳了起来。站在最前端，说明力的作用
效果与力的作用点有关
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17. 请将“力”的概念图补充完整。
（第17题）
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① 。
② 。
③ 。
力可以改变物体的运动状态　
力的大小、方向和作用点　
物体间力的作用是相互的　
（第17题）
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18. 如图所示为家中常见的门。请回答以下有关开门、关门的问题。
（第18题）
（1） 用较大的力与用较小的力在A点推门相比，用较大的力能 （选填“快速”或“缓慢”）地推开门。
快速
　
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（3） 用大小、方向均相同的力分别在A点、B点推门，在 （选填
“A”或“B”）点更容易将门推开。
（4） 以上事实说明：力的作用效果由力的 、 、
决定，这三者叫力的 。
A　
大小　
方向　
作
用点　
三要素　
（2） 用大小相同的力在A点时，若开门时力的方向向外，则关门时力
的方向应向 。
里　
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19. 站在滑板上的甲、乙两名同学相对而立，如图所示，甲同学用60N的
力推乙同学。
（1） 请画出甲对乙的推力的示意图。
解：（1） 甲对乙的推力的作用点在乙的手掌上，方向水平向右，大小
为60N，如图所示
（第19题）
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（2） 你认为将会出现什么现象？请说明其中的原理。
解：（2） 因为力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态，所以
甲、乙会向相反方向运动
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19(共17张PPT)
第一节　力及其描述
第1课时　力的概念及其作用效果
第六章　熟悉而陌生的力
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 分析下面的实例，能得出什么结论？
实例：a. 运动员用力举起杠铃；b. 推土机推土；c. 顽皮的大象用力向下
压跷跷板；d. 带电的橡胶棒吸引轻小纸屑。
分析：① 运动员、推土机、大象、橡胶棒是 ；② 举、
推、压、吸引在物理学上叫 ；③ 杠铃、土、跷跷板、纸屑
是 。
结论：力是 对 的作用。
施力物体　
作用　
受力物体　
物体　
物体　
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2. 如图所示，三幅图分别表示了用手拍桌子、两手互拍和手拎包的受力
情况，观察图中的现象可以得出的初步结论是 。
力的作用是相互的　
c.手对包作用一个力，包也对手作用一个力
b. 左手对右手作用一个力，右手也对左手作用一个力
a. 手对桌子作用一个力，桌子也对手作用一个力
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3. 如图所示表示力的作用效果，其中图甲主要表示力能使物体的
，图乙主要表示力能使物体 。
　　　
（第3题）
运动
状态发生改变　
发生形变　
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4. 小明用玩具车做了如下实验：如图甲，将车用细绳悬吊于空中，开动
电动机，车后轮往前转动，但车不前进；如图乙，将车放置在地面上，
开动电动机，车前进。根据实验现象判断，可知推动汽车向前运动的力
的施力物体是 （选填“地面”或“电动机”），得出此结论所
涉及的原理是 。
　
（第4题）
地面　
物体间力的作用是相互的　
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5. 如图所示，甲、乙两名同学进行实验。当甲、乙同时用力拉时，发现
甲、乙相互靠近；若甲拉乙，则 （填字母）。
（第5题）
A. 甲不动乙靠近 B. 乙不动甲靠近
C. 甲、乙相互靠近
上述实验现象表明： 。
C　
力的作用是相互的　
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6. 发生了两车相撞的交通事故。一名交警前来处理，说：“我一定要找
出是哪辆车先撞上另一辆车的。”请你从物理学的角度分析，这名交警
能否找出那辆车？ ，这是因为物体间的相互作用总是
发生的。
不能　
同时　
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7. （2023·泰州）小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简
易喷气小车，如图所示。拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车
会向右运动，说明物体间力的作用是 的，也说明力能改变物体
的 ，使小车前进的力的施力物体是 。
相互　
运动状态　
喷出的气体　
（第7题）
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8. ★关于力的概念，下列说法中正确的是（　D　）
A. 只有一个物体也能产生力的作用
B. 彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
C. 彼此接触的物体之间一定有力的作用
D. 火车头拉着车厢，这个拉力的施力物体是火车头
D
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9. 如图所示，将上下叠放在一起的木块A、B以相同的速度竖直上抛，
不计空气阻力，则（　D　）
A. 在运动过程中，A、B之间始终有作用力
B. 在上升过程中，A、B之间有作用力，而在下降过程中，无作
用力
C. 在上升过程中，A、B之间无作用力，而在下降过程中，有作
用力
D. 在运动过程中，A、B之间始终无作用力
（第9题）
D
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10. 力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　D　）
A. 向前划船时，要用桨向后拨水
B. 人向前跑步时，要向后下方蹬地
C. 跳高时，人对地施加向下的力
D. 头球攻门时，要向球门方向用力顶球
D
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11. 用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞和水，来证明玻璃瓶可发生微
小形变。
器材的安装：
。
操作的方法： 。
发生的现象： 。
玻璃瓶发生微小形变的原因： 。
往厚玻璃瓶内装满水，用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶
口　
用力挤压厚玻璃瓶　
细玻璃管内的水面上升　
力可以改变物体的形状　
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12. （2022·内江）如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小
船，结果两只小船将向 （选填“相同”或“相反”）方向移
动，这说明力的作用是 的。
（第12题）
相反　
相互　
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13. 如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了让船头向右转，应该采
用的划水方式是（　D　）
A. 左、右双桨同时向后划水
B. 左、右双桨同时向前划水
C. 左桨向前划水，右桨向后划水
D. 左桨向后划水，右桨向前划水
（第13题）
D
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14. （2022·成都）甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道
的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，
再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的
说法不正确的是（　B　）
A. 揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体
B. 面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态
C. 手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态
D. 用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力
B
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15. 给你两个充气的气球，一支铅笔，你能用它们来验证哪几个力学结
论？请你写出实验的方法及所验证的结论。
解：① 方法：选用气球一个、铅笔一支，将铅笔一端按在气球上，观
察到气球的形状改变了。结论：力可以改变物体的形状。② 方法：选
用气球一个，用手碰一下气球，观察到气球运动了。结论：力可以改变
物体的运动状态。③ 方法：选用气球两个，用一个气球挤压另一个气
球，观察到两个气球形状都改变了。结论：物体间力的作用是相互的
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