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/ 让教学更有效 精品试卷 | 英语学科
Unit 1 You and me 第2课时
课后练习
一、根据汉语或首字母提示写出单词
1.My new ___________（同班同学）are all very friendly to each other.
2.I like music and I am in the school ______（乐队） with my friends.
3.—W _____class are you in, Lin Tao
—I'm in Class 2.
4.The two girls look the s _____because they are twins.
5.Linda and I b_____ like drinking milk.
用所给单词的适当形式填空
6.It's nice _________ （meet） you here.
7.My name is Jim Green. Jim is my _____ （one） name.
8.How many __________（country）will take part in the Paris 2024 Olympic Games
9.China's astronaut Zhang Lu is from Hanshou, Hunan. He's 48 ______（year） old.
10.Li Ming makes too many _________（mistake） in his homework.
三、按要求完成句子（每空一词）
1.I am in Meimei's class. （改为一般疑问句）
_____ _____ in Meimei's class
2.My mother is an English teacher. （改为否定句）
My mother _____ an English teacher.
3.—______ ____ _____ （根据答语写出问句）
—I'm fine, thank you.
4.They are from New York.（改为同义句）
They ______ ______ New York.
5.Ms Gaois my class teacher. （对画线部分提问）
______ is your class teacher
四、从方框中选择最佳选项补全对话（有两项多余）
Tom: Good morning, Mary!
Mary: Good morning, Tom!
Tom: This is my new friend, Andy.
Mary: Hi, Andy.1___
Andy: I'm from America.
Mary: 2___
Andy: I'm twelve.
Mary: 3___
Andy: I'm in Class One. 4___
Mary: I'm in Class Three.
Andy: 5___
Mary： Yes, she is. Oh! It's time for class. Let's go.
Andy and Tom: OK! Let's go.
A. Is she a good girl
B. How are you
C. What about you
D. What class are you in
E. Where are you from
F. Is Miss Song your English teacher
G. How old are you
答案
一、1.classmates；2.band；3.What；4.Same；5.both
二、1.to meet;2.first;3.countries;4.years;5.mistakes
三、1.Are you;2.isn't;3.How are you;4.come from;5.Who
四、1-5 EGDCF
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Unit 1 You and me教学设计（第2课时）
Section A How do we get to know each other
学生分析： 学生已具备基础的英语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常对话。他们能够识别和使用一些基本的问候语和个人信息询问语。
内容分析： 本单元围绕自我介绍、问候和个人信息交流展开，包括学习如何询问和回答个人姓名、年龄、来自哪里、所在的班级和教师等。
教学思路： 通过情景对话、听力练习和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用相关语言知识，提高交际能力。
教学目标：
学生能够掌握并正确使用问候语和个人信息询问语。
学生能够正确使用be动词（am, is, are）描述个人信息。
学生能够在对话中正确理解和使用一般现在时。
教学过程：
Step 1 Lead-in (5分钟)
问候学生并简短回顾上一单元的内容。
通过提问和图片展示，激发学生对自我介绍和问候的兴趣。
Step 2 Vocabulary Introduction (10分钟)
Personal Information (5分钟)
教授如何询问和回答个人姓名、年龄、来自哪里、所在的班级和教师等。
通过填空练习，加强学生对这些信息的记忆。
Be动词 (5分钟)
教授am, is, are的使用规则，并让学生进行句型转换练习。
Step 3 Pronunciation Practice (10分钟)
播放发音部分的录音，让学生注意不同元音和辅音的发音。
指导学生跟读，并练习将单词归入正确的发音组。
通过朗读练习，加强学生对单词发音的掌握。
Step 4 Listening and Speaking (15分钟)
目标： 加深学生对对话内容的理解，提高听力技能和口语表达能力，使学生能够在角色扮演中自信地使用英语进行交流。
具体步骤：
Conversation Listening (5分钟)
引入听力练习 (0.5分钟)
向学生介绍即将听到的对话主题和背景。
播放对话录音 (2分钟)
播放预先准备好的对话录音，内容涉及自我介绍和问候。
回答问题 (1分钟)
学生听取信息后，教师提出几个问题，让学生回答。
信息填空练习 (1.5分钟)
展示含有空白的句子，学生根据听到的内容填写正确信息。
核对答案，讨论学生可能遇到的理解难点。
Role Play (10分钟)
角色扮演准备 (1.5分钟)
将学生分成小组，每组分配不同的角色和情境。
指导学生如何使用所学的问候语和个人信息询问语。
创造性对话编写 (2分钟)
学生小组内编写对话，确保使用到目标句型和词汇。
角色扮演练习 (3分钟)
学生小组内练习角色扮演，教师巡视提供帮助。
小组展示 (2.5分钟)
邀请几组学生在全班前展示他们的角色扮演。
其他学生观看并提供反馈，教师点评并强调语言点。
集体反馈与讨论 (1分钟)
全班讨论角色扮演中的表现，讨论如何改进和提高
Step 5 Grammar Focus (10分钟)
Be动词练习 (5分钟)
学生练习使用am, is, are完成句子。
教师提供反馈，纠正错误。
Grammar Rule Explanation (5分钟)
解释be动词的使用规则，并通过例句加深理解。
Step 6 Interactive Activity (10分钟)
Design Your Own Introduction (5分钟)
学生写下自己的自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里等信息。
学生可以添加自己的兴趣爱好或特别之处。
Class Introduction (5分钟)
学生轮流在班级前进行自我介绍。
其他学生可以提问或给予反馈。
Step 7 Summary (5分钟)
总结本节课学到的关键词汇、句型和语法点。
强调自我介绍和问候在交流中的重要性。
Step 8 Homework (5分钟)
学生需要准备一段更详细的自我介绍，包括更多的个人信息和兴趣爱好。
鼓励学生在家中练习自我介绍，并准备下节课进行分享。
教学反思：
学生是否能够熟练地使用问候语和个人信息询问语？
学生在听力练习中的表现如何，是否能够准确理解对话内容？
学生在角色扮演和自我介绍活动中是否能够自如地使用目标词汇？
教学活动是否有效提升了学生的口语表达能力和语法理解？
学生是否能够在实际语境中正确使用be动词？
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（人教版）七年级
上
Pronunciation 1-2e
听说课(第二课时)
Unit 1 You and me
Unit1
Learning objectives
After learning the lesson, we can:
01
02
掌握并正确运用词汇：same, country
2. 掌握前元音/i / / / / /e/ / /
Learning objectives
03
3. 掌握缩略形式的发音
Warming up
me which red at
meet baby pet and
teacher excite head am
Do you know these words Can you read them with correct pronunciation
me which red at
he twin pet and
Look at these words. Try to find out the rules of red letters’ pronunciation.
same letter, same pronunciation
Warming up
beef hobby red
teacher excuse head
What about these What rules can you find from these red letters
different letters, same pronunciation
Warming up
me at teacher
red orange head
Well done! Try it again!
same letters, different pronunciation
Warming up
Lead in
Section A How do we get to know each other
The first meeting between a classmate and a teacher
Pronunciation
Listen and repeat.
/i:/ / / /e/ / /
eat is net bad
feet fit men man
sheep list head hat
1
Pronunciation
这四个音的发音特点是：
① 舌尖抵住下齿；
② 舌前部抬起；
③ 双唇呈扁平形；
④ /i:/是长音，其他三个是短音。
前元音/i:/ / / /e/ / /
/i:/ eat
/ / is
/e/ net
/ / bad
字母 i 在闭音节中读音为 / /，如 twin /tw n/ , which /w t /。
Pronunciation
前元音/i:/ / / /e/ / /
发/i:/音的常见字母和字母组合
teacher
speak
each
please
meet
beef
green
greet
he
we
even
Chinese
[i]的字母发音组合：
i:
sit [sit] 坐下
miss [mis] 想念
visit [‘vizit] 参观
ill [il] 生病的
live [liv] 生活
e:
English[‘i gli ]英语
decide[di’said]决定
regret[ri’gret]后悔
begin[bi’gin]开始
y:
many[‘meni] 很多
sorry[ s ri]对不起
happy[ h pi]开心
myth [m θ] 神话
[i]
i e y
Pronunciation
Pronunciation
[e]
发音要领：
发音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，双唇不要收圆，上下齿之间距离为小指的宽度
[e]的字母发音组合：
ea:
head[hed] 头部 bread[bred] 面包 ready[‘redi] 准备 heavy[’hevi]重的
e:
bed[bed] 床 best[best] 最好的 neck[nek] 脖子 desk[desk]桌子
a:
many[meni]很多 any[eni]任何
[e]
ea e a
Pronunciation
Pronunciation
[ ]
发音要领：
发音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，双唇不要收圆，上下齿之间可容纳食指和中指的宽度。
Pronunciation
[ ]的字母发音组合：
bag[b g]袋子 fat[f t]胖的
map[m p]地图 cat[k t]猫
back[b k]回来 ant[ nt]蚂蚁
[ ]
a
前元音/i:/ / / /e/ / /
发/ /音的一般为字母a
animal at and am thank that cap
Pronunciation
Pronunciation
Listen and circle the sentences you hear.
Then repeat them.
2
1. A. I’m 12 years old.
2. A. What’s your last name
3. A. It’s Miller.
4. A. We’re in the same class.
B. I am 12 years old.
B. What is your last name
B. It is Miller.
B. We are in the same class.
Pronunciation
英语中常用一些缩略形式，读时发音变得更短。
现阶段常见的有：
缩略形式的发音
be动词类 not类 will类
I am = I’m /a m/ we are = we’re /w (r)/ He is = He's It is = It's are not = aren’t /ɑ nt / is not = isn’t / z nt/ am not 一般不会缩写 I will = I’ll /a l/
we will = we’ll /wi l/
We’re in the same class. same /se m/ adj. 相同的
通常与定冠词the连用，位于名词前作定语，后面常跟单数名词。反义词为different “不同的”。
In China, most students stay in the same classroom to have different lessons. 在中国，大多数学生在同一个教室里上不同的课。
My sister and I aren’t in the same school.
= My sister and I are in different schools.
我和我妹妹不在同一所学校。
Language points
Listening & Reading
Listen to the conversation and circle the coloured words you hear.
2a
Chen Jie: Hello, Mr Smith!
Mr Smith: Hello, Chen Jie. How are you
Chen Jie: I’m good /fine, thank you. Mr Smith, this is my new friend /classmate, Peter. Peter, this is our English teacher, Mr Smith. He’s from the US.
Mr Smith: Hi, Peter. Nice to meet you.
Peter: Nice to meet you too, Mr Smith.
Listening & Reading
Listen to the conversation and circle the coloured words you hear.
2a
Mr Smith: What /Which class are you in, Peter
Peter: I’m in Class 1.
Mr Smith: Who’s your class teacher
Peter: Ms Hui.
Chen Jie: Oh, Peter, it’s Ms Gao, not Ms Hui. Hui is her first name.
Peter: Oh, sorry! /I’m sorry! My mistake.
班主任
/m 'ste k/，错误；失误
名字
Listening & Reading
Read the conversation and answer the questions.
2b
1. Who is Mr Smith
A. Chen Jie’s class teacher.
B. Chen Jie and Peter’s English teacher.
2. What is the first name of Peter’s class teacher
A. Hui. B. Gao.
Listening & Reading
Read the conversation and complete the table with the information about Mr Smith and Peter.
2c
Mr Smith Peter
Country: . Class: .
Job: . Class teacher:
.
the US
Class 1
English teacher
Ms Gao
国家
Country country /'k ntri/ n. 国家
[可数名词]复数形式为countries。
How many countries are there in Asia？
亚洲有多少个国家？
【拓展】the country “乡村，乡下”，相当于the countryside。
I want to live in the country with my grandma.
我想和我的奶奶住在乡下。
Language points
Listening & Reading
Listen again and pay attention to the pronunciation of who’s, I’m, he’s, and it’s. Then role-play the conversation.
2d
I’m = I am he’s = he is
who’s = who is it’s = it is
Who can role-play the conversation
Post-listening
Complete the table with what you know about these students. Then ask and answer questions about them.
2e
Student Name Age Country Class Class teacher
13
Song Meimei 12
the US 2 Mr Lu
12 2 Mr Lu
Post-listening
What’s his / her name What class is he / she in
Where‘s he / she from Who’s his / her class teacher
How old is he / she
Student Name Age Country Class Class teacher
13
Song Meimei 12
the US 2 Mr Lu
12 2 Mr Lu
Peter Brown
the UK
1
Ms Gao
Ella Miller
Chen Jie
China
1
Ms Gao
12
China
Summary
1. 前元音/i / / / / /e/ / /
2. 缩略形式的发音
Pronunciation
Key words
same, country
一、单词辨音
Self Check
1. A．date B．hate C．madam D．take
2. A．trouble B．climb C．blood D．birth
3. A．beat B．each C．mean D．head
4. A．excuse B．exam C．explain D．expensive
5. A．truth B．throw C．with D．thick
二、正确读出单词，并将之填写到下方对应音标的后面
Self Check
speak many exciting have
family green desk thank
/i:/ /e/
/ / / /
speak 、green
many、desk
exciting、family
have、thank
三、写出对应的缩略形式或未缩略形式
Self Check
they are
can’t
it will
where’s
have not
they’re
cannot
it’ll
where is
haven’t
Homework
Basic:
1. 写出音标中含有前元音/i / / / / /e/ / /的单词，
每类各2个。
2.写出四组如“I am = I’m”的缩略形式组合。
Thanks!
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