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赣美版（2024）七年级美术上册
第一课《多样的美术门类》
一、教学目标
知识与技能：
1.了解美术的多样性，包括绘画、雕塑、建筑、设计等多种美术门类。
2.能够区分和描述不同的美术形式及其特点。
过程与方法：
1.通过图片、视频等多媒体材料，培养学生对不同美术形式的审美感知。
2.引导学生观察和分析不同美术门类的作品，增强艺术表现能力。
情感态度与价值观：
1.培养学生对美术的兴趣和热爱，提升他们的文化理解能力。
2.鼓励学生通过创意实践，表达自己的艺术创意。
二、核心素养目标
审美感知：通过对不同美术门类的学习，培养学生对艺术作品的敏锐感知和理解能力。
艺术表现：通过课堂展示与作品分析，提升学生的艺术表达和表现能力。
创意实践：通过小组创作活动，激发学生的创意思维，尝试跨学科创作。
文化理解：通过学习各类艺术门类的文化背景，增强学生对美术作品背后文化内涵的理解。
三、学科融合
1.语文：通过艺术门类的文字介绍，培养学生的阅读和理解能力。
2.历史：结合美术作品的历史背景，帮助学生理解不同时期、不同文化中的美术风格和内涵。
3.科技：讨论现代设计中的科技运用，如数字艺术与多媒体设计。
4.地理：介绍各国代表性的艺术门类，结合地理学习各地的艺术特色。
四、教学重难点
教学重点：
1.了解和掌握多样的美术门类及其特点。
2.理解美术作品与文化的紧密联系。
教学难点：
1.培养学生在审美感知和文化理解上的深入思考。
2.引导学生将创意实践与美术门类相结合。
四、教学方法
讲授法、讨论法、实践法、作品赏析。
五、教学准备
教师准备：多媒体课件、相关美术作品图片、实物展品等。
学生准备：美术工具（画笔、画纸、剪刀、粘土等）。
六、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师活动：
教师通过展示一组来自不同门类的美术作品，如中国传统工笔画、西方油画、雕塑、建筑设计等，吸引学生的兴趣。
提问：你们知道这些作品分别属于哪种美术形式吗？哪些是你们以前了解过的？
学生活动：观察图片并尝试回答。
2. 新课讲解（20分钟）
(1) 绘画类美术
绘画是最为普遍的美术形式之一，常见的有油画、水彩画、素描等。
审美感知：通过赏析名家作品，如梵高的《星空》、齐白石的《虾》，引导学生感受不同绘画材料与风格的审美差异。
(2) 雕塑类美术
雕塑是通过立体的方式来表达艺术内容的形式，分为圆雕、浮雕等。
艺术表现：学生可以通过观察罗丹的《思想者》或兵马俑等雕塑作品，思考立体空间中的艺术表现。
(3) 设计类美术
设计包括平面设计、工业设计、建筑设计等，强调实用性与美观性的结合。
创意实践：展示一些经典设计，如包豪斯家具设计、现代建筑等，鼓励学生理解设计的功能性与创意性。
(4) 工艺美术类
工艺美术涵盖陶瓷、纺织、漆器等，注重工艺技术与美感的结合。
文化理解：通过分析中国瓷器、日本漆器等工艺品，了解不同文化背景下工艺美术的独特性与历史。
3. 互动讨论（10分钟）
教师活动：
提出问题：“你认为这些美术门类在我们的生活中扮演了什么样的角色？你有没有喜欢的美术形式？为什么？”
学生活动：
分组讨论并分享观点。
4. 实践环节（20分钟）
教师活动：
组织学生选择一个自己感兴趣的美术门类，如绘画、雕塑或设计，进行简单的创作。可以是草图设计、剪纸制作或粘土雕塑等。
学生活动：
根据自己的兴趣选择材料和工具，进行创意实践。
5. 作品展示与评价（10分钟）
教师活动：
学生将作品展示，教师根据核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）进行评价和鼓励。
学生活动：
分享创作思路，互相评价作品，吸收不同的创意灵感。
七、课后作业
课后请学生查找并整理一个自己最感兴趣的美术门类的历史和代表作品，并在下次课堂上进行分享。
八、板书设计
课题：多样的美术门类
1.绘画类美术
o油画、水彩、素描
o名家作品赏析：梵高《星空》、齐白石《虾》
2.雕塑类美术
o圆雕、浮雕
o名作赏析：罗丹《思想者》、兵马俑
3.设计类美术
o平面设计、工业设计、建筑设计
o经典设计赏析：包豪斯家具、现代建筑
4.工艺美术类
o陶瓷、漆器
o工艺品赏析：中国瓷器、日本漆器
九、教学反思
本节课通过多样化的美术门类介绍，激发了学生对美术的兴趣，尤其在互动讨论和实践环节，学生表现出较强的创作欲望和思考能力
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