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(共20张PPT)
《放牛班的春天》
一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对一群被大人放弃的野男孩。他通过音乐改变了孩子以及他自己的命运。
在你身上，发生过哪些和老师交往的故事呢？
珍惜师生情谊
第五课 和谐的师生关系
自学目标：
1、师生交往的理想状态。
2、怎样珍惜师生情谊？
3、怎样对待老师的表扬与批判？
你最喜欢的老师是哪位？
你理解老师对你的严厉教导吗？
你理想的师生关系是什么样的？
小采访：
1、师生交往的理想状态：彼此尊重、教学相长、携手共进
课堂
笔记
教 学 = 老师的“教+学生的“学”
“教”
“学”
教学相长最早出自于西汉·戴圣《礼记·学记》。意思是教与学互相增长，指通过教授、学习，使学生得到进步，教师本身的水准也可借此提高；表示教与学相互促进。
结合视频，想一想我们应该怎样维护师生情谊？
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
①我们要主动理解、关心老师
②真诚接受老师的引领和指导
2、怎样珍惜师生情谊？
探究 如何对待老师的表扬和批评
结合视频思考一：老师为什么表扬刘星？我们该如何对待老师的表扬？
提示：因为老师认为刘星送给同学们的卡片礼轻情意重，有利于同学之间交流感情。
提示：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
思考二：老师为什么批评刘星、鼠标呢？我们该如何对待老师的批评？
提示：因为刘星为了得到表扬不讲诚实；鼠标为了“面子”和同学互换礼物。
思考三：视频的最后刘星承认自己“没被冤枉”说明了什么？我们该如何对待老师的批评？
提示：在老师批评之后，认识到了自己的错误。
总结：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
③、正确对待老师的表扬和批评
课堂
笔记
A、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对于表扬我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
B、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完 善自己。对待批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
思考：当我们与老师发生矛盾时该怎么办？
放闹钟，扰乱课堂纪律，下课后留下来！
老师，到点了，下课了！
还没打铃，闹什么？
阅读课本P39方法与技能
与老师发生矛盾时怎么办？
课堂
笔记
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多些宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
4、求同存异，主动关心。
说一说：你喜欢怎样风格的老师？应如何看待这种差异？
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每个老师也都是有差别的，我们承认老师的不同，更有助于我们了解老师。
每个人都是有优点与缺点的，我们要多角度了解老师的优点，这样更容易接纳我们的老师。
老师的本意都是为了实现教育的目的，为了我们好，这样有助于理解老师。
我们也要主动与老师交往。表达自己的亲近感，这样也更有助于与老师友好相处，接纳我们的老师。
④、尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方法也有所不同。
2、怎样珍惜师生情谊？
①我们要主动理解、关心老师
②真诚接受老师的引领和指导
③、正确对待老师的表扬和批评
④、尊重并适应不同风格的老师。
教师总结：
我们每个同学心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师可能风格不同，无论怎样风格的老师，都应得到我们的尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
1.面对老师的弓领和指导，以下做法错误的是( ）
A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人
B.主动参与，勤学好问
C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解
D.与老师分享学习感受 学习成果
A
课堂练习
2.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，
和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行
为是（ ）
A．见到老师主动问好
B．课堂上发现有错，马上站起来纠正
C．进老师办公室敲门
D．不随意打听老师的隐私
B
课堂练习
课堂小结
谢谢
谢谢
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5.2《珍惜师生情谊》教案
课题 《珍惜师生情谊》 课时 1课时 2024年9月9日
教材分析 《珍惜师生情谊》是七年级上册第二单元第五课的第二框内容。师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。本节课主要帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感；同时了解新时代对好老师的要求和教育家精神，引导学生尊敬爱戴老师。
学情分析 七年级学生正在经历从对教师的依附到人格独立的转变，主要是从"向师性"到 "独立性"的变化，他们既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。因此，如何有效地认识老师，与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切需要解决的现实问题
教学目标分析 1、道德修养：培养学生热爱老师，了解老师，尊重老师，能正确对待老师的表扬与批判的能力，提升尊师重道的品德水平。 2、责任意识：使学生学会正确认识学习，正确认识老师这一职业，学会尊重老师、理解老师的教导是对自己负责、对家庭负责、对社会负责的表现。
教学重点 理解教师职业的特点，理解教师的重要性。
教学难点 学会尊师敬长。
教学过程 一、导入新课 《放牛班的春天》讲述了一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对一群被大人放弃的野男孩，他通过音乐改变了孩子以及他自己的命运的故事。 那么在你的身上，发生过哪些和老师交往的故事呢？ 自学目标： 1、师生交往的理想状态。 2、怎样珍惜师生情谊？ 3、怎样对待老师的表扬与批判？
二、讲授新课 小采访： 你最喜欢的老师是哪位？ 你理解老师对你的严厉教导吗？ 你理想的师生关系是什么样的？ 知识点总结1、师生交往的理想状态：彼此尊重、教学相长、携手共进 教学相长最早出自于西汉·戴圣《礼记·学记》。意思是教与学互相增长，指通过教授、学习，使学生得到进步，教师本身的水准也可借此提高；表示教与学相互促进。 教 学 = 老师的“教+学生的“学” 观看视频《张桂梅》结合视频，想一想我们应该怎样维护师生情谊？ 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。①我们要主动理解、关心老师②真诚接受老师的引领和指导 探究一 如何对待老师的表扬和批评 观看《家有儿女片段》结合视频思考一：老师为什么表扬刘星？我们该如何对待老师的表扬？ 因为老师认为刘星送给同学们的卡片礼轻情意重，有利于同学之间交流感情。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 思考二：老师为什么批评刘星、鼠标呢？我们该如何对待老师的批评？ 因为刘星为了得到表扬不讲诚实；鼠标为了“面子”和同学互换礼物。 思考三：视频的最后刘星承认自己“没被冤枉”说明了什么？我们该如何对待老师的批评？ 在老师批评之后，认识到了自己的错误。 总结：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 知识点③、正确对待老师的表扬和批评 A、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对于表扬我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 B、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完 善自己。对待批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 阅读课本P39方法与技能 思考：当我们与老师发生矛盾时该怎么办？ 知识点拓展、与老师发生矛盾时怎么办？ 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 说一说：你喜欢怎样风格的老师？应如何看待这种差异？ ④、尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方法也有所不同。 知识点总结2、怎样珍惜师生情谊？ ①、我们要主动理解、关心老师 ②、真诚接受老师的引领和指导 ③、正确对待老师的表扬和批评 ④、尊重并适应不同风格的老师。 教师寄语： 我们每个同学心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师可能风格不同，无论怎样风格的老师，都应得到我们的尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 三、课堂演练： 1.面对老师的弓领和指导，以下做法错误的是( A ） A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B.主动参与，勤学好问 C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D.与老师分享学习感受 学习成果 2.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（ B ） A．见到老师主动问好 B．课堂上发现有错，马上站起来纠正 C．进老师办公室敲门 D．不随意打听老师的隐私
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课后作业 完成本课练习 以自己的思路制作第五课思维导图
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