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《熟悉而陌生的力》单元复习
1．物理观念：
(1)能通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力；
(2)通过常见事例或课堂演示认识力的作用效果。
2．科学思维：
认识在探究过程中“控制变量”的意义和方法。
3．科学探究：
激起对科学的求知欲和探索自然界物理学原理的兴趣，能够乐于观察、勇于实验，体会实验在探索物理规律中的作用和方法。
4．科学态度与责任：
渗透以实事求是、尊重自然规律，乐于参与科学实践为主要特征的科学态度、科学精神，激发学生将自己的见解公开并与他人交流的愿望，增强学生与同伴协同、合作的能力。
重点：滑动摩擦力大小的影响因素
难点：受力分析
一、画知识结构图
对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识，构建本章知识结构图)。
二、考点梳理
考点1　力及力的作用效果
1．《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为(C)
A．F1＜F2　　　　　　B．F1＞F2
C．F1＝F2 D．无法确定
2．如图所示，打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，这说明力既可以改变物体的__形状__又可以改变物体的__运动状态__；在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，这说明力的作用是__相互__的。
考点2　弹力与弹簧测力计
3．如图所示，竖直放置的弹簧下端固定在地面上，有一物体从弹簧的正上方落下，和弹簧接触后向下运动到最低点的过程中受到的弹力(A)
A.逐渐增大
B．逐渐减小
C．先增大后减小
D．先减小后增大
4．如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的力F分别为(C)
A.4N　0 B．0　4N
C．4N　4N D．8N　8N
考点3　重力
5．如图所示，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，这是由于(D)
A.它的里面有自动升降的装置
B．它的重心是变化的
C．“不倒翁”的重量较小
D．“不倒翁”重心较低，不易倾倒
6．“一方有难，八方支援”，2020年武汉牵动了各方人士的心。某爱心人士捐赠50t救援物资运送到湖北，这50t救援物资受到的重力是__5×105__N。(g取10N/kg)
考点4　摩擦力
7．下列措施中，为了增大摩擦力的是(B)
A．在自行车的转动部分加润滑油
B．旅游鞋鞋底表面上的花纹
C．气垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成空气垫
D．磁浮列车运行时利用强磁场把列车从轨道上微微托起
8．在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。要做这项研究，可选取下图中的两个实验是(B)
A．甲与乙 B．甲与丁
C．乙与丙 D．丙与丁
9．学生换座位时，两名同学水平推着甲、乙两个相同的桌子，桌子在水平地面上做匀速直线运动，其中甲桌子上放着一个书包，乙桌子是空的，此过程中，地面对甲桌子的摩擦力__大于__(选填“大于”“小于”或“等于”)地面对乙桌子的摩擦力；与甲桌子一起做匀速直线运动的书包__不受__(选填“受”或“不受”)摩擦力。(不计空气阻力)
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