资源简介

二 《声的世界》单元复习
1．物理观念：
(1)通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。
(2)了解乐音的特性。
(3)了解现代技术中与声有关的应用。
(4)知道防治噪声的途径。
2．科学思维：
使学生通过转换的实验方法理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
3．科学探究：
通过实验，认识声的产生和传播条件以及声音的三种特性。
4．科学态度与责任：
知道噪声的危害和控制方法，增强环保意识。
重点：
1．声音是怎样产生的、声音的传播需要介质。
2．声音的高低、声音的强弱探究。
难点：
1．探究影响声音高低的因素；
2．探究响度跟哪些因素有关。
一、画知识结构图
对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识，构建本章知识结构图)。
二、考点梳理
考点1　声音的产生与传播
1．如图所示，在“探究声音由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了(B)
A．使音叉的振动尽快停下来
B．将音叉的微小振动放大，便于观察
C．延长音叉的振动时间
D．使声波被多次反射形成回声
2．“夜半钟声到客船”说明__气__体可以传声；“隔墙有耳”说明__固__体可以传声；“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，水下的鱼能听到水面上人的喊话声，说明__液__体也可以传声。
3．甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声。第一次听到的声音是__水管__传播来的，第二次听到的声音是__水__传播来的，第三次听到的声音是__空气__传播来的。
考点2　声音的特性
4．研学活动中，讲解员使用“小蜜蜂”扩音器主要是为了改变声音的(C)
A．音色　　　　　　　　B．音调
C．响度 D．传播速度
5．在“三月三”歌圩里，大家能分辨出某歌王的声音，主要根据声音的(A)
A．音色 B．响度
C．音调 D．声速
6．如图是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。五音是指声音的(B)
A．响度 B．音调
C．音色 D．速度
考点3　超声波与次声波
7．超声波具有方向性好、穿透能力强等特点，下列各例中利用超声波能量大的是(C)
A．医院利用“B超”检查体内情况
B．蝙蝠利用超声波确定食物及障碍物的位置
C．超声波加湿器使药液雾化后让病人吸入治疗咽喉炎症
D．用超声波探测水库大坝是否有空隙裂缝
8．海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大。次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务。下列说法正确的是(B)
A．次声波不能传递信息
B．次声波是由物体振动产生的
C．次声波在海水中比空气中传播慢
D．次声波的频率太高，人耳听不见
考点4　噪声控制与健康生活
9．如图甲、乙所示的两幅声音波形，可能是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。下列判断正确的是(B)
A．甲是噪声波形，乙是钢琴声音波形
B．甲是钢琴声音波形，乙是噪声波形
C．甲、乙都是钢琴声音波形
D．甲、乙都是噪声波形
10．在中考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于从声源处减弱噪声的是(B)
A．将教室的窗户玻璃更换为隔音玻璃
B．停止校园周边工地的施工
C．在教室内安装噪声监测仪
D．在校园绿化带多植树

展开更多......

收起↑