资源简介

四《神奇的透镜》单元复习
1．物理观念：
(1)通过教师引领，学生系统掌握本单元的知识点，形成《神奇的透镜》单元的知识网络；
(2)通过典型习题训练，使学生能够熟练应用凸透镜成像规律解决生活中的实际问题。
2．科学思维：
通过实验探究、合作学习，使学生能结合物理知识正确解释生活现象。
3．科学探究：
通过复习，使学生能将科学探究过程与获取知识结论及应用紧密联系。
4．科学态度与责任：
经历透镜－透镜成像规律－透镜简单应用－透镜组合应用的过程，激发学生继续探究的欲望和兴趣。
重点：重现凸透镜成像实验，理解并熟记凸透镜成像规律
难点：通过典型习题训练，使学生能够熟练应用凸透镜成像规律解决生活中的实际问题。
一、画知识结构图
对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识，构建本章知识结构图)。
二、考点梳理
考点1　凸透镜与凹透镜
1．香水的主要成分是易燃的酒精，如图所示为四瓶香水，透明玻璃瓶盖形状各异，最容易在阳光下引发火灾的是(B)
2．如图所示的是微型手电筒所用的小灯泡，小灯泡前端的A部分相当于__凸__透镜，灯丝放在其__焦点__上，这样射出的光行光。
考点2　探究：凸透镜成像的规律
3．如图所示，烛焰在光屏上刚好成清晰的像。透镜不动，将蜡烛移至40cm刻度处，移动光屏，在光屏上能观察到(D)
A．倒立、缩小的实像　　B．倒立、放大的实像
C．正立、放大的实像 D．光屏上不能呈现像
4．关于放大镜，下列说法不正确的是(B)
A．放大镜的镜片就是一个凸透镜
B．放大镜所成的像都可以用光屏承接
C．用放大镜可以得到物体正立的虚像
D．用放大镜可以得到物体倒立的实像
5．用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验。组装并调整实验器材时，应使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的__主光轴__上；找像时，要前后多移动几次光屏，找出成最__清晰__的像时光屏的位置；当点燃的蜡烛、凸透镜、光屏置于光具座上如图所示的位置时，光屏上呈现烛焰倒立、__放大__的实像。
考点3　神奇的“眼睛”
6．小明探究凸透镜的成像原理，与老师一起研制了如图所示的实验装置，用水透镜模拟眼睛，光屏模拟视网膜，通过对水透镜注水或抽水可改变水透镜的厚薄。蜡烛、光屏和水透镜在光具座上的位置如图所示。
(1)实验时，首先要使烛焰、水透镜、光屏三者的中心在__同一高度__上，目的是使像成在光屏中心。
(2)三者摆放位置如图甲所示，在光屏上成了一个清晰的像(像未画出)，该像为倒立、__缩小__的实像。此时水透镜的焦距f的范围为__10cm(3)用水透镜模拟正常眼睛，将图甲中的蜡烛移动到光具座上40cm处，光屏不动，此时应对水透镜__注水__(选填“注水”或“抽水”)，使其焦距变__短__(选填“长”或“短”)，才能在光屏上重新得到一个清晰的像。
(4)用水透镜模拟爷爷的老花眼，如图乙所示，若爷爷不戴老花镜时恰好能够看到图中位置上的蜡烛，在图中的虚线框内安装上适当度数的老花镜的镜片，则爷爷将能看清蜡烛位置__右侧__(选填“左侧”或“右侧”)的物体。小明因为长期不注意用眼卫生，变成了近视眼，应该佩戴__凹__(选填“凸”或“凹”)透镜矫正。
考点4　透镜的应用
7．蝴蝶研究专家章丽晖在茅山首次发现国家二级保护动物——中华虎风蝶，他先用相机拍摄了蝴蝶休憩的照片甲，为了拍摄照片乙，应(A)
A．相机适当靠近蝴蝶，镜头略向外伸
B．相机适当靠近蝴蝶，镜头略向内缩
C．相机适当远离蝴蝶，镜头略向外伸
D．相机适当远离蝴蝶，镜头略向内缩
8．为加强校园安全管理，在校内安装监控摄像机，来自物体的光经过摄像机的镜头后形成(A)
A．倒立、缩小的实像 B．正立、放大的实像
C．倒立、放大的虚像 D．正立、缩小的虚像
9．奶奶用放大镜看报纸时，为了看到更大的清晰的像，她常常这样做(A)
A．报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一些
B．报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些
C．报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些
D．报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些

展开更多......

收起↑