资源简介

人教PEP版（三起）（2024）小学英语三年级上册
Unit5《The colourful world》
教学设计及反思
一、教材分析
本单元《The colourful world》是人教 PEP 版（三起）小学英语三年级上册的第五个单元，在整个教材体系中起着丰富学生词汇和语言表达能力的作用。通过对丰富多彩的世界的描述，引导学生学习颜色、物品等相关词汇和句型，进一步提高学生的英语综合素养。
（一）教材内容
词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, white, black, brown 等颜色词汇；book, ruler, pencil, eraser, bag 等学习用品词汇。
句型：What colour is it It's... I have a/an...
（二）教材特点
内容丰富多样，涵盖了颜色和学习用品等多个方面，贴近学生的生活实际。
以生动的图片和有趣的活动形式呈现，激发学生的学习兴趣。
注重语言的实际运用，通过多种练习和活动培养学生的听说读写能力。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够听懂、会说、认读本单元的颜色和学习用品词汇。
能够准确运用句型 “What colour is it It's...”“I have a/an... ” 进行问答和描述。
培养学生的听说读写综合语言运用能力。
（二）过程与方法目标
通过歌曲、游戏、绘画等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生对色彩的感知和审美能力。
增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学重难点
（一）教学重点
掌握本单元的颜色和学习用品词汇及句型。
能够准确运用句型进行问答和描述。
（二）教学难点
部分颜色词汇的发音，如 purple, orange 等。
在实际情境中灵活运用所学语言进行交流。
四、学生情况分析
三年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学内容。他们具有一定的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。学生在之前的学习中已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如数字、动物、家庭成员等。对于颜色和学习用品的英语表达，有一定的生活认知基础，但在系统学习方面还比较陌生。
学习困难：
颜色词汇的发音可能会有一定的困难。
对于句型的理解和运用需要一定的时间和练习。
五、教学策略
1、情境教学法
创设丰富多彩的情境，如教室、花园、超市等，让学生在情境中学习和运用语言。
2、游戏教学法
设计有趣的游戏活动，如 “颜色大转盘”“猜颜色” 等，激发学生的学习兴趣。
3、歌曲教学法
运用与颜色相关的英文歌曲，帮助学生记忆词汇和句型，培养英语语感。
4、合作学习法
组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学准备
1、教师准备
多媒体课件、单词卡片、颜色卡片、学习用品实物、奖品等。
2、学生准备
英语课本、练习本、彩笔。
七、教学过程
第一课时
教学环节 教学内容 设计意图
Warm-up 1. 播放英文歌曲 “Colour Song”，让学生跟着音乐一起唱。
2. 教师与学生互相打招呼，复习上一单元的内容。 通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时复习旧知识，为新课的学习做铺垫。
Presentation 1. 教师出示颜色卡片，依次教学生认读颜色词汇 red, yellow, blue, green。注意发音的准确性，可采用多种方式进行教学，如领读、齐读、个别读等。
2. 教师展示实物（如红色的苹果、黄色的香蕉等），让学生更加直观地感受颜色。
3. 教师播放音频，让学生跟读单词。 利用颜色卡片和实物导入新课，直观形象，容易引起学生的兴趣。通过多种方式教学生认读词汇，帮助学生掌握正确的发音。
Practice 1. 游戏 “颜色大转盘”：教师制作一个颜色大转盘，转动转盘，学生快速说出指针指向的颜色单词。
2. 小组活动：学生分组，用所学颜色词汇描述身边的物品。 通过游戏和小组活动，巩固所学词汇，提高学生的参与度和语言表达能力。
Consolidation 1. 教师出示一些物品的图片，让学生用 “What colour is it It's...” 句型进行问答。
2. 教师与学生进行对话练习，如：What's your favourite colour I like... 通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力。
Summary 1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习颜色词汇和句型 “What colour is it It's...”。
2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。 帮助学生梳理知识，加深记忆。同时通过评价激励学生，提高学习积极性。
Homework 1. 让学生回家后观察身边的物品，用英语描述它们的颜色。
2. 听录音，跟读本节课所学内容。 让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识。
第二课时
教学环节 教学内容 设计意图
Warm-up 1. 播放上节课的英文歌曲 “Colour Song”。
2. 教师与学生进行对话练习，复习上节课的内容。 通过歌曲和对话复习旧知识，营造轻松愉快的学习氛围。
Presentation 1. 教师继续出示颜色卡片，教学生认读剩余的颜色词汇 purple, orange, white, black, brown。注意发音的准确性，可采用拆分音节、对比发音等方法进行教学。
2. 教师展示实物（如紫色的花、橙色的橘子等），让学生更加直观地感受颜色。
3. 教师播放音频，让学生跟读单词。 通过继续学习颜色词汇，丰富学生的词汇量。采用多种教学方法帮助学生掌握发音。展示实物可以让学生更加直观地感受颜色，加深印象。
Practice 1. 游戏 “猜颜色”：教师选择一种颜色，用英语描述它的特点，让学生猜测是什么颜色。
2. 小组活动：学生分组，用所学颜色词汇创作一幅画，然后用英语介绍画中的颜色。 通过游戏和小组活动，巩固所学词汇，提高学生的合作能力和语言运用能力。
Consolidation 1. 教师出示一些混合颜色的图片，让学生用英语描述图片中的颜色，如 “It's red and yellow.” 等。
2. 教师与学生进行对话练习，如：What colour do you like I like... 通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力。
Summary 1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习颜色词汇和句型 “It's... and...”。
2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。 帮助学生梳理知识，加深记忆。同时通过评价激励学生，提高学习积极性。
Homework 1. 让学生用所学颜色词汇制作一张彩色卡片，写上英语单词和句子。
2. 听录音，跟读本节课所学内容。 让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识。
第三课时
教学环节 教学内容 设计意图
Warm-up 1. 播放英文歌曲 “Rainbow Song”。
2. 教师与学生进行对话练习，复习本单元的颜色词汇。 通过歌曲和对话复习旧知识，营造轻松愉快的学习氛围。
Presentation 1. 教师出示学习用品实物，如 book, ruler, pencil, eraser, bag，教学生认读词汇。
2. 教师引导学生用 “I have a/an...” 句型描述自己拥有的学习用品。
3. 教师播放音频，让学生跟读单词。 利用学习用品实物导入新课，直观形象，容易引起学生的兴趣。引导学生用句型描述学习用品，培养学生的语言运用能力。
Practice 1. 游戏 “学习用品大比拼”：教师将学生分成两组，每组学生依次用 “I have a/an... ” 句型说出一种学习用品，不能重复，说得多的一组获胜。
2. 小组活动：学生分组，互相用英语介绍自己的学习用品。 通过游戏和小组活动，巩固所学词汇和句型，提高学生的参与度和语言表达能力。
Consolidation 1. 教师出示一些学习用品的图片，让学生用 “What's this It's a/an...” 和 “What colour is it It's... ” 句型进行问答。
2. 教师与学生进行对话练习，如：Do you have a... Yes, I do. / No, I don't. 通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力。
Summary 1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习学习用品词汇和句型 “What's this It's a/an...”“What colour is it It's... ”“I have a/an... ”。
2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。 帮助学生梳理知识，加深记忆。同时通过评价激励学生，提高学习积极性。
Homework 1. 让学生回家后用英语向家人介绍自己的学习用品。
2. 听录音，跟读本节课所学内容。 让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识。
第四课时
教学环节 教学内容 设计意图
Warm-up 1. 播放英文歌曲 “School Supplies Song”。
2. 教师与学生进行对话练习，复习本单元的学习用品词汇和颜色词汇。 通过歌曲和对话复习旧知识，营造轻松愉快的学习氛围。
Reading 1. 教师出示本单元的课文图片，引导学生观察图片，预测课文内容。
2. 教师播放课文录音，让学生听录音，理解课文大意。
3. 教师再次播放录音，让学生逐句跟读课文。
4. 教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解课文内容。 通过观察图片预测课文内容，培养学生的观察力和想象力。听录音跟读课文，帮助学生掌握正确的发音和语调，理解课文内容。
Practice 1. 角色扮演：学生分组，分别扮演课文中的角色，进行对话练习。
2. 小组活动：学生分组，根据课文内容进行改编，创造一个新的对话场景，使用本单元所学的词汇和句型。 通过角色扮演和小组活动，巩固学生对课文内容的掌握，提高学生的语言运用能力和合作意识。
Consolidation 1. 教师出示一些图片，让学生用英语描述图片中的物品，包括学习用品的名称、颜色等。
2. 教师与学生进行对话练习，如：Look at this/these... What's it/they It's/They're... What colour is it/are they It's/They're... 通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力。
Summary 1. 教师带领学生回顾本单元所学内容，重点复习颜色和学习用品词汇及句型。
2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。 帮助学生梳理知识，加深记忆。同时通过评价激励学生，提高学习积极性。
Homework 1. 让学生制作一张手抄报，用英语介绍自己喜欢的颜色和学习用品。
2. 听录音，朗读课文。 让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识，同时培养学生的动手能力和创造力。
八、板书设计
Unit5 《The colourful world》
Words: red, yellow, blue, green, purple, orange, white, black, brown, book, ruler, pencil, eraser, bag
Sentences:
What colour is it It's...
I have a/an...
What's this It's a/an...
九、教学反思
在本单元的教学中，通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在轻松愉快的氛围中学习了颜色和学习用品的英语表达，能够用英语进行简单的问答和描述。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在颜色词汇的发音方面还存在一些问题，需要进一步加强个别辅导。在句型的运用方面，有些学生还不够熟练，需要更多的练习和巩固。此外，在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更加关注和引导。
在今后的教学中，将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。注重培养学生的语言运用能力，加强对学生的发音和拼写训练。同时，关注学生的个体差异，让每个学生都能在英语学习中取得进步。

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